記敘文寫作技巧1 1，文末標點。這種方法是在文末指出問題的含義，或者引起讀者的想象。比如井的結尾寫著:“這是我們村裏的井。”結尾只有短短的壹句話，既簡潔明快，也很有用。再比如《故鄉的榕樹》的結尾:“我愛故鄉的山川，我愛故鄉的大榕樹。”這句話明確了問題的含義，也概括了熱愛家鄉，熱愛榕樹的感受。《小鎮的早晨》以“小鎮的早晨多美好啊！”是三段話的總結:小鎮的早晨安靜，小鎮的早晨熱鬧，小鎮的早晨緊張。
2、指出中心方法。有些文章往往靠近中心來結尾。比如看著文章最後“第壹次拖地”幹凈的地面，感覺收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還學會了壹個道理；做事前虛心請教，掌握要領，學會做事，學會做事並不難。
3.跟著課程走。很多人寫故事，寫風景，寫文章，在描述事件，介紹人物或者描述風景之後，文章自然就結束了。這種結尾方法叫做“自然”。比如《萊恩練字》這篇文章，講的是“萊恩練字”，結尾寫道:“萊恩又拿起畫筆，小心翼翼地重寫了那兩個字。”這樣的結局自然簡單，讓讀者覺得可親可信！
4、直接表現胸部的方法。我們知道壹篇文章沒有真情實感是打動不了讀者的，真情實感是流露在字裏行間的。尤其是結尾，作者的感情已經到了高潮，往往需要直接表達出來。我們稱之為“直接表達自己的心意”。比如《九仙山看日出》的結尾:“啊，整個世界都充滿了無限的生機！景色感染了我，激勵了我，我仿佛融入了日出的光輝。
5、首尾呼應法。有的文章首尾呼應，給人完整嚴謹的結構；條理清晰，符合邏輯；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，過目不忘等效果。比如九寨溝，“雪峰插雲，古木參天，平湖飛瀑”是第三段的概括，“珍禽異獸”是第四段的概括，“九寨溝真是人間詩意仙境”是全文的概括，與“壹進景區，就像童話世界”相呼應。白鷺“白鷺真的是壹首詩，壹首魅力無窮的詩”與開篇“白鷺是壹首精致的詩”相呼應，在變化中得到強調。
首先，敘述的結尾
1，自然結尾。
這種結局很輕松。事情敘述完畢，結果出來，文章結束。這是自然的結局。
2.結尾
事情做完了，總結壹下自己的收獲，經常用關系遞進的復合句來說說自己的收獲或感受。
3.啟發式結尾(也稱為“明智型”)
這種結尾是把經過某件事後得到的啟示和明白的道理寫出來，起到了指明中心的作用。
4.疑問結尾(也稱為“反問句”)
事情結束了。作者為了強調自己所理解的道理或啟示，故意以壹個問句或反問句結尾，既表達了自己的願望，又激發了讀者的思考，起到了強化中心的作用。
5.奇妙的結局
這個結局屬於想象和寄托。就是妳不直接寫事情的結果，而這個結果可能不是壹個情境，所以妳用“做夢”的方式來表達妳的意誌或者結果。這種夢幻的風格非常有趣，耐人尋味。
6、導歌介紹結尾
開頭有“宋語錄”，結尾有“宋語錄”。根據事情的內容和中心，選擇壹句恰當的老話或壹兩句歌詞作為文章的結尾，充滿鞭策、引導和鼓勵。
第二，作家敘事的結尾
編劇的敘述中也有很多結局。這裏只是幾個例子。
1，匯總結束
文章最後對人物的表現和性格進行了總結。
2.贊美結尾
結尾，贊美人物，用謳歌突出並指出中心。
3.抒情結尾
結尾的時候，我很後悔自己對人物的贊美、贊美和敬佩。例如，我的老師在文章的結尾寫道:
啊，親愛的王老師，您就是這樣，像慈母壹樣，無微不至地關懷著我們；他像壹個勤奮的園丁，哺育我們無怨無悔地成長；妳對事業的忠誠和堅持深深感動了我們每壹個人，我們為有妳這樣的好老師而驕傲！
4.辯論式結尾
用議論文的句子來闡述妳對所寫人物的觀點和看法，強化文章的中心。
5.文末，話題關閉。
這種結尾和總結式結尾壹樣，是最常見的，也是最容易掌握的。主要是題目中的“眼”或者最後寫的相關題目。
記敘文的寫作技巧2 01記敘文的特點
記敘文是以敘述和描寫為主要表現形式，以人物、筆記、物體、景物為主要內容的壹種文體。
02敘事的分類
按描寫內容可分為描寫人、記敘文、景物、物的記敘文。都有記敘文的特點，但在立意、立意、布局、用詞等方面往往有各自相應的特點。
敘事的六個要素
敘事六要素包括時間、地點、人物、事件的起因、過程和結果。掌握記敘文的要素，可以更好地把握全文，分析理解文章主題，更好地把握其結構層次。
敘述的順序
寫記敘文的時候，要明確寫作的順序。常見的敘述順序有直接敘述、倒敘、插入。
05敘事線索
敘事的線索是指壹條貫穿全文的主線。由於題材的多樣性和作者思想的差異，文章的線索采取了多種形式。有的以時空轉換為線索，有的以人物活動、事件發展、景物變化為線索，有的以壹個人、壹件事、壹件事為線索緊密聯系全篇各部分，有的敘述有兩條或兩條以上線索。
06敘事人稱
有三種敘述者。第壹人稱(我，我們)，以當事人的口吻和身份敘述，寫得親切自然。第二人稱稱呼(妳，妳)壹般出現在以第壹人稱或第三人稱敘述的文章中，但實際上，文章還是以第壹人稱或第三人稱的視角來寫的。第三人稱(他、她、它、他們、他們)不受時間和空間的限制，可以自由靈活地反映客觀內容。
07敘事表達
(1)記敘文:解釋事件，向讀者介紹人和事件，寫人的活動和事件的發展。
(2)描寫:在敘述的過程中，用生動的語言對人物、事件進行描寫，給人以生動、形象的印象，避免了單純敘述的沈悶和乏味。
③描述:補充敘述中需要說明的內容。
④議論:記敘文中的議論是作者直接發表的評論，指出記敘文的意圖，揭示記敘文的本質，起到畫龍點睛的作用。
⑤抒情性:作者在敘述的基礎上，運用直抒胸臆的方法，表達強烈的感情。在表達感情時，有的直接表達感情，有的在敘述和描寫中間接表達感情。
敘事中的景物描寫。
敘事中的景物描寫包括對社會環境和自然環境的描寫，起到說明背景、渲染氣氛、表現人物性格、烘托人物情緒、推動情節發展等作用。，所有這些都是為了表達主題。
記敘文寫作技巧3 1。把握事物的特點，表現個性。世界上有各種各樣的事物，但各種各樣的事物都有各自的特點，以各自獨特的特點呈現在人們的視野中。只有抓住它的獨特性，才能體現出它獨特的個性，而從這種獨特的個性中，才能體現出作者對這種獨特形象的意圖。這就需要我們敏銳細致的觀察和對其特點的深刻感受。
第二，多角度描寫，生動形象。或者畫壹個全面的圖，大概描述壹下；或局部觀察，精雕細刻；或粗略的素描，或精細的素描；或悠閑的靜態描寫，或活潑的動態描寫；或寫質地、形狀、顏色，或寫視覺、聽覺、觸覺；或定點觀察，或移動變換場景；或由近及遠，由遠及近，或由高及低，由低及高；或者聯系時間的變化，或者聯系地點的變化...總之，只有通過這些具體而細微的描寫，才能獲得生動的效果。
第三，飽含深情與意誌。作者應該描述人物的動作、神態、心理、語言和肖像。無論是細節描寫還是線描手法，他都要註重主題捕捉特點，用形式傳達精神，而不是為了描寫而描寫。事情也是如此。事物的目的不是客觀地再現事物的本來面貌，而是通過比喻、擬人、象征等方式表達作者的感情、趣味和感受，從而體現某種哲理、韻味和美感，使文章深遠而深刻，形神兼備。
記敘文的寫作技巧4壹篇筆記的記敘文主要以筆記為主。所謂筆記，就是通過完整地描述壹件事情的發生、發展、結局，來表達作者思想感情的文體。如果妳想記住壹件事，妳必須學會告訴它。
記敘文是描述人物經歷、言行、事件的發展變化。簡單來說，就是學會講故事，把事情發生的原因、過程、結果描述清楚。常見的敘事方式有三種:直接敘事、倒敘、插敘。
敘事在作文的部分，所以學了敘事，就學會了寫作文。如何使敘述詳細恰當，條理清晰，不流水賬，是本章的關鍵。
首先，按時間順序敘述——許順:
順序敘述:按照事物自然發展的順序敘述。以事情為中心的記敘文，要按照壹定的順序寫，把事情的起因、過程、結果說清楚。在描述事情的起因、過程和結果時，要簡要寫出原因和結果，詳細描述過程。
2.在敘述序列中插入過去或相關的事件——插入:
插入是指在敘述過程中，由於表達寫作目的的需要，使敘述暫時中斷，插入壹個往事或另壹個相關事件，使敘述更加生動。插曲過後，我回到主要事情的敘述。
無論是以直接敘事還是倒敘的形式開始，都可以在敘事中間插入壹個與事件相關的片段。以增加文章的感染力。
使用插值時有三點需要註意:
第壹，敘事的安排要以主題的需要為依據，切不可壹味追求形式的新奇而濫用。
第二，要註意整篇文章的細節。無論插入什麽，都始終處於次要地位，只能作為主要情節的陪襯和補充。
第三，敘事結束後，壹定要回到原敘事，註意兩者之間的聯系和轉換。
第三，“閃回法”開始:
以倒敘法開頭的文章，沒有介紹時間、地點、人物等基本情況。，而是簡單的先說現狀，然後壹句話就從現狀轉到對往事場景的描述。先寫結局，再填原因和過程。
記敘文寫作技巧5記敘文是語文教學大綱規定的重點訓練內容。記敘文不僅應用廣泛，也是其他文章的基礎。因此，寫好記敘文在初中作文教學中至關重要。人往往對美好的事物最感興趣，更對美好的文章著迷，癡迷於閱讀。
壹個人的美麗首先是在頭部的面部顯露出來的。只有頭部漂亮，才會吸引圍觀者堅持看全身。所以，頭部的美觀是關鍵。好文章的開頭就像“第壹美人”。如果開頭寫得好，就已經拴住了讀者的心，牽著讀者的鼻子走，吸引他看文章。在讀者心中，這樣的文章必然會留下深刻的印象，會有很多贊美之詞。可謂“文章開頭好，印象自然深”。但是，如何在文章開頭寫得精彩，吸引讀者，獲得好評？
古人說“文筆無定式”，但有章法可循，文章類型不同，開頭的寫法也不同。以下幾招都是敘事開頭的好招。
1，開門見山
文章開頭，點出題目，即切入正題。
比如朱自清的散文《背影》是這樣開頭的:“我和父親兩年多都不想見面，最忘不了的是他的背影。”直截了當:“我”想念父親，最難忘記的是他的背影，凝聚著父子間深厚真摯的愛情。全文籠罩著濃厚的情感氛圍。
比如《秋魂》這篇課文，開頭是“人啊，妳知道秋天為什麽會有豐收嗎？因為它有成熟的心智。”這裏“它有壹顆成熟的心”成為全篇的文眼，正文以此為綱，從秋果、秋色、秋味、秋葉、秋土、秋景七個方面唱出秋魂，文眼可謂起到畫龍點睛的作用。
2.畫形畫神。
文章壹開始就描寫了主人公的外貌和形體的特點，用生動的語言和恰當的表情來描述主人公的外貌和形體的特點，這是壹種描形繪神的風格。
壹位女同學在寫《把我介紹給大家》這篇文章時，用的就是這種寫法:
站在妳面前的是壹個初二的學生，高高的個子，圓臉，兩道濃眉橫在他那雙不大不小的眼睛上；少血的嘴唇經常抿著，下唇往往會從上唇突出來，露出壹副永遠不服氣的表情，我的黑發也剪短了，像個男生——這就是我。
3、按埋伏筆
文章開頭描述了壹些讓讀者第壹眼就知道主人公後來情況的方法。例如，如果妳想寫壹個不幸的母親，妳可以在開頭這樣寫:
25歲時，壹場不幸的車禍奪去了她親愛的丈夫的生命，留給她無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。
讀者壹看到開頭部分，就會得出這樣的結論:當這位婦女失去孩子時，她的處境會更加艱難。但為了培養和錄取孩子，她壹定會歷經滄桑和艱辛，字裏行間都體現出她對兒子深深的愛和崇高的母愛。然而，深深的母愛得到回報，真的很不幸。
4.表達妳的情感
文章開頭，作者以飽滿的激情抒發了強烈的感情，或抒發了對遠方親人的思念，或流露出滄桑之間的心酸，或表現出壯誌難酬的心酸，或表達了對社會新人的贊美。
如韋唯的《誰是最可愛的人》第壹段，作者以熱切的心情和熱烈的語言表達了自己在朝鮮戰場的深情，為全文營造了濃郁的情感氛圍，謳歌我誌願軍戰士崇高的思想境界和偉大的犧牲精神，使全文動情、動情、催人淚下。
5、想推廣第壹抑制型
作者為了贊美主人公，壹開始就極力貶低主人公，說他不好也不壞，然後來了個180度大轉彎，從反面揭示了主人公高尚的精神品質。這樣，妳就想先揚後抑。寫我的父親時，有個學生為了塑造壹個因為孩子不爭氣，成績最差，而對孩子非常嚴格的恨鐵不成鋼的父親形象，成功地運用了這種方法。
我從小就討厭父親，父親也討厭我。
短短兩句話，想先揚後抑，寫“我”討厭爸爸是因為爸爸對我嚴格，寫爸爸“討厭”我是因為“我”調皮不爭氣。然而，正是因為父親對我的嚴格控制，我改變了我的壞習慣，在學習上取得了進壹步的進步。這樣的開場風格可以說是精彩絕倫。
6.對比和對比
也就是說，作者在開頭就用對比的方式來陳述與主角完全不同的兩種情況，以此來襯托主角在某壹方面的優秀品質。
比如散文《美麗的朝霞》，描寫了壹個細膩勇敢的姐姐，為了救壹個誤入車道的小男孩，獻出了自己的生命，寫下了壹首感人至深的愛情之歌的感人故事。開頭是:“我經常去西山看美麗的日出。”我站在這裏，望著遠方，想著妳——我的姐姐……”小作者從絢爛的朝霞中想起了青春年華的姐姐，她那如朝霞般的美好品質，過渡自然而不露斧鑿痕跡。
7、由物及人。
壹開始，記者看到壹個和主人公有關的物件，想到了人，就引出了下面對主人公事件的描述。這種文字常用於追溯古人的過去。有同學在寫《賣豆腐的小女孩》這篇文章時，壹開始就成功運用了這種寫作方法。
看到那白嫩嫩的方豆腐，那個賣豆腐的小女孩的身體就會從我的記憶深處蹦出來。
8、先聞其聲。
指的是寫壹句話，主角開頭說的話可以表達主角的性格或心理特征，後面接下來是主角出場的內容，也就是第壹聲的寫法。魯迅先生在《故鄉》中巧妙地運用這種方式描寫楊二的小姨子，在《紅樓夢》中描寫王熙鳳的工廠，生動地刻畫了主人公的性格特征。
9、設置懸掛類型
文章開頭描述了壹些引起讀者對事件發展和主角命運關註的句子，造成壹種懸念。這種開篇能激發讀者匆匆讀完文本的欲望，很有吸引力。
例如，題為“常勝將軍”的文章是這樣開始的:“這位常勝將軍是誰？別忙，妳慢慢聽我說……”
這個開頭很新穎，很有趣，能引起人們的食欲，然後很自然地引出下面這位“常勝將軍”的雄壯壹生和慘死，體會到了“凡事要謹慎，凡事不能浮躁”的道理。值得學習。
再比如《棗子》正文開頭的“反復囑托”和“怪事”，讓人覺得對壹顆棗子如此在意，簡直不可思議。我們必須追根究底，看看到底是什麽。
10，渲染氣氛
文章開頭用生動的語言來描述獨特的環境或景色，渲染與主人公心情或命運有關的獨特氛圍。這種寫法就是渲染氣氛。在初中語文課本中，很多文章都是用這種寫法，比如七配，最後壹課，故鄉等等。
比如《美麗，向我走來》這個練習，講的是壹個受傷的小女孩從悲傷、煩躁變成堅強的故事。文章是這樣開頭的:“秋深了，梧桐葉飄落下來，在空中憂傷地打著旋。天空灰蒙蒙的，空氣很冷。偶爾飛過壹只麻雀，也有無奈的叫聲……”我盡力渲染了壹種悲傷，反映了主人公遭遇不幸後的孤獨和悲傷。
11，巧妙的詩句，活潑流暢。
壹些詩詞、名言、諺語等。，既有文采，又有哲理，如果引用得當，可以為文章增色不少，讓世人眼前壹亮，精神為之壹振。優美的詩歌配上優美的語言，可以讓文章充滿詩情畫意。
比如《春如詩》練習壹開始，來了壹句“我輕輕地走了，正如我輕輕地來了”。這是徐誌摩《告別劍橋》中的壹句名言，自然引出了邁著輕盈腳步而來的詩意春天。包含哲理的名言能讓文章顯得厚重高遠。
12，說出來是有邏輯的。
用平穩的語氣講述整個故事，既不神秘也不突兀，能讓讀者感到親切和寧靜。這種壹般的方法常用於描寫故事情節明顯的文章，如短篇小說、寓言、童話等。，落落大方。讀者自然會順著作者的思路去感受和思考。例如，莫泊桑的《我的叔叔於勒》就發生在菲利普家的地方和家庭背景，並描述了他們貧困的家庭環境，初步揭示了他們虛榮的性格特征。於是，尤爾期待——贊美——相遇——躲藏的故事順理成章，耐人尋味。再比如課文《最後壹課》《皇帝的新裝》《盤古開天辟地》。
13，開始爭執，第壹條線索。
“文似看山，不似太平。”就像戲劇文學中的矛盾沖突是戲劇的生命壹樣，它能抓住讀者的心。根據內容的需要，可以在文章開頭突然提出壹個矛盾和爭議，會讓文章顯得跌宕起伏，波瀾起伏。
比如課文《羚羊木雕》開篇:“那只羚羊在哪裏？”我媽突然問我。“開頭寫了壹種緊張的氣氛，表現了我媽的慌張和“我”的震驚，暗示了下面的家庭糾紛，火藥味十足。
記敘文的寫作技巧6 I .寫作類型
1，時間順序法:時間由前至後，空間由近及遠，邏輯按因果排列。
2.閃回法:先描述結果，再描述原因或事件本身。在描述結果或原因或事件時，要按照時間順序和空間的遠近來排列。
3.側面敘述法:註意標題的壹點或幾點，其余的用敘述或不用敘述來寫。
4.用磁帶敘述:在敘述壹個人或壹件事時，用磁帶敘述另壹個人。
5、分類方法:很多人或事都可以分類描述。比如寫“我們學校”，可以分為學校場景、班級情況、學生活動。
6.襯托法:對人物的褒貶不正面指出，用負面的東西來襯托。
7.詳細敘述法:在壹些小細節上詳細描述。
第二，開頭的寫作
1，精彩開頭法:從事件最精彩的地方開始，後面再講故事。這種方法最吸引人，但是壹開始就容易跑題。例子:“賣報紙！賣報紙！”壹個熟悉的聲音再次從拐角處傳來。“今天的新聞很好！八塊錢壹本。”他的哭聲今天顯得特別悲傷，眼前那個瘦弱的身影在我腦海裏盤繞了很久。我每天早上上學時經常在街上遇見他...
2.感知啟動法:從作者對整個事件的主觀看法開始，然後對事件進行描述。這種方法在敘事風格上增加了抒情性，使得富於變化。但是壹開始的印象需要簡化，不然風格就不統壹了。例子:在這個復雜的社會裏，有不同境遇的人:有的孩子生長在有錢人家，每天都是大手大腳，不知上進；有些孩子雖然環境不好，但是可以賺錢貼補家用。這種精神真的很感人。我每天早上在街上經常遇到的報童，是壹個堅強向上的孩子，有著感人的孝心。
3.順序敘事法:敘事是從事件的第壹步開始，或者說是對事物合乎邏輯的、自然的順序描述。這種方法最簡單，但容易變得沈悶。每天早上我去上學時，總會在街上遇到壹個賣報紙的小孩。他穿著破舊的衣服，光著腳，蒙著頭。他邊走邊喊，很可憐。本來我很少買報紙，但是今天聽到那個悲傷的聲音，真的很可憐，就從他那裏買了壹份報紙，和他聊了壹會兒。
第三，結尾的寫作
1，感知結尾法:在最精彩的部分表達自己的主觀感受、評論或抒情。
《出埃及記》:“只有吃過苦，才能當主人。”對於那個報童，我從同情變成了無限的尊重。他雖然弱小可憐，但在精神上卻是壹個不可戰勝的巨人。我認為他未來的成功是可以預見的。
2、含蓄的結尾法:自己的觀感我不懂，但含蓄的回味最耐人尋味。
例:看著報童瘦弱的身影漸漸遠去，最後消失，我感慨無限，現在感覺他的身影就像壹個高聳的巨人。面對他，我感到羞愧。
四、各種記敘文的寫作重點
記敘文可以分為五種:人、事、景、述、遊記。
壹，以人為本的寫作方法
1，背景，形狀。這兩部分可以根據需要依次切換。用襯托的方式寫背景，比如家庭，親情；寫偉人，就寫時代；寫學者，就寫當時的學術思潮。詳細寫出它的外觀。
2.性格，情感，思想等。用語言描述人們的情緒比用行動更好。比如朱自清的《背影》，通過艱難地爬上爬下站臺幫他買橘子，表現了父親的愛。
3.記住它的特殊事件。如果妳寫的是妳愛的人或好朋友，妳需要記住他們的不同或對妳有特殊意義的事情。如果妳記錄偉人，妳需要記錄他們的偉大事件。如果記錄壹個普通人的特殊事件，要特別註意對特殊事件的描述，甚至可以忽略與特殊事件無關的其他部分。
4.敘事很多人要分主體和客體。多用對比法，講究修辭。
二，面向材料的寫作方法
1，包括動物、植物和無生命物體。它應該是動態的和靜態的。
2.我們既要有外在的特征，也要有內在的符號。比如駱駝的耐力，壹塵不染的荷花，窗戶的前景。並且可以討論它的哲學和表達它的教訓。
3.使用修辭。
4.在壹起回憶兩件事的時候，可以記住它們的相似點:記住第壹件事，第二件事，最後再來說說。也可以記住兩者的區別，結論可以記住他們價值觀的選擇。
第三，基於景物的寫作方法
1，要抓住景物的重點，進行深入的觀察和描寫，給人深刻的印象，不做模糊的描寫。
2.註意層次的變化，中心點的景色最細致；離中心點稍遠，比無關者輕；這個層次越遠，描述就越少。
3.只描寫靜態景物會趨於單調，要插入動態的東西，使對比生動起來。
4.使用擬人的方法。
5.通過場景滲透作者感情，表達思想，使文章更有深度。
第四，敘事導向的寫作方法
1，敘述事情壹定要註意事情的整體性，也就是註意事情的因果關系。事情的發生、過程、結果這三個部分壹定要解釋清楚，不能前後矛盾。有兩種排列順序:
答:年代法:發生、過程、結果。
b:閃回法:結果、發生、過程。
2.寫與事情前因後果相關的，不寫無關的。
3、要選取細節描寫的精彩部分，避免流水賬的敘述。
4.敘事離不開作者，但需要以事為主，以人為輔，不能丟。
5、敘述人稱要統壹，或用第壹人稱，或用第三人稱，前後必須統壹。
6.描述事情的結果，加上作者的想法、感受和評論。
五、遊記的寫作方法
1，妳走到哪裏，妳就描述那裏的事情，這是壹篇遊記。所以，在壹篇遊記式的文章中，應該把作者的所作所為解釋清楚。比如參觀壹所學校後，如果記載:“學校建築宏偉，操場是壹片綠草地，學生們喜愛各種運動。”它不是壹本遊記，因為它不包括作者的活動。應該是這樣描述的:“從遠處可以看到宏偉的校舍。穿過大廳，綠色的操場映入眼簾。學生們正在活潑地做各種運動。”
2.觀察事物，必須用五種體驗:看、聽、感、思、行。