《荷花》(李漁)荷花與草本花卉略有不同，但有根無樹，性別相同。俗話說:“生在水裏的叫草芙蓉，生在陸地上的叫荷花。”據說非草藥不允許。對於夏天靠這個過日子的人來說，據說對毛叔沒效果，對前輩們也沒效果。關於它的事情很多，所以請做好準備。花開的時候，離花開只有幾天。這前後，屬於秋天不問。荷花不是這樣的:自從錢出水的那壹天起，就裝飾著綠波；當它的莖和葉出生時，它們會長得更高，更亮。有風飄，無風婉約。是因為我在花開之前享受了無盡的快樂。從花的開始到結束，風韻欲滴，然後壹個接壹個，夏秋以來，這是花的事，人應得的。如果感謝花，還可以起訴主人；它是復蒂下的華蓋，在華蓋裏堅強，婀娜獨立，依然像壹朵未開放的花，和綠葉抱在壹起，這樣它就不會為白露做什麽了。這壹切據說都很吸引眼球。可以聞聞，有荷葉的香味，與荷花不同；夏避暑退，爽爽人生。到它那令人愉悅的嘴裏，蓮藕和蓮藕都是並排的，也是香的。只有葉子在霜中折斷，令人尷尬，似乎被遺棄了；它被摘下來藏起來，用來包東西好幾年。是蓮花，沒有壹個人的眼睛耳朵片刻不舒服，沒有壹件不是準備日常使用的。種的好處比五谷無名，有長有短又有什麽好處呢？四世之中，此生為最。沒有什麽比美好的生活出乎意料地酷，半畝方塘不能作為安身立命之所。只挖了壹個大池塘，種了幾個莖來塞責任，有時病漏了，望天找水來救，那些所謂保健不周，生活粗心的人都在哉。
翻譯
荷花和草本花卉似乎略有不同，然而，它有壹個木質樹幹，是壹年生植物。這些屬性與草藥相同。花譜書上說:“長在水裏的叫草芙蓉，長在陸地上的叫睡蓮。”那就不能說荷花不是草本植物了。我愛芙蓉花，夏天靠這種花也能活下來。我不是要模仿周敦頤，重復前人已經說過的話，而是因為芙蓉花適合人的心意，它的優點不是壹兩點就能窮盡的。請允許我壹壹說說它的優點。在花的最佳觀賞季節，只有最初的幾天，在那之前和之後，是屬於人們從他們身邊經過而不問的時間。荷花不是這樣的:從他出水的那壹天起，他就用綠色裝飾水波；當它的莖葉長出來的時候，它會壹天比壹天高，壹天比壹天好看。有風時做出飄飄搖曳的神態，無風時也呈現出輕盈柔美的韻味。所以，在花開未盡的時候，我們先享受無盡的快樂。花蕾綻放的時候，姿態嬌嫩得幾乎要滴下來，(花)壹朵壹朵開，從夏天到秋天，這是花的天性，也是人應得的享受。當花兒雕謝的時候，妳也可以告訴主人，妳沒毛病；然後壹朵蓮花在花基下誕生，在華蓋中結果，每壹枝都孤零零地立著，就像壹朵未開放的花，與綠葉(水面上)站在壹起，它的好技藝要等到白露節霜降才算完成。以上都是它適合觀賞的方面。適合鼻(處)，再有就是荷葉的清香和蓮花特有的香氣；夏天(有了它)，夏天的熱度會因為它而降低；乘涼，寒氣是它造成的。至於它好吃的地方，蓮子和蓮藕可以放在盤子裏，壹起擺上餐桌，讓人香氣四溢。只有被霜打的枯葉很不好看，仿佛成了被遺棄的廢物；但是拿下來存放，明年還可以用來包東西。這樣壹來，蓮花就沒有壹刻不適合觀賞的，也沒有壹部分不是日常使用的。(它)有五谷之精而不占五谷之名，集眾花之長而去其短。種植的收益是否大於它？在我視為生命的四種花草中，荷花是最珍貴的。可惜，我愛了它壹輩子，卻拿不出半畝方塘作為它生活的地方。我只是用壹個大水桶挖了壹個小池子，種了幾株植物安慰自己，還經常擔心池子漏水，祈求上天降雨來拯救它。這大概就是我不擅長培養生物，把它的生命當野草的說法吧。註:①賦賦是明末清初著名文學家李漁寫的，他寫的《我的閑情》，是對他壹生所見所聞的總結。“我有四條命，每壹分都有壹個時刻:春天的水仙蘭花，夏天的荷花，秋天的海棠，冬天的臘梅。沒有這四朵花，就沒有生命。”下面的“四命之中，今生最重要”也是這個。②毛叔:北宋哲學家周敦頤，名毛叔。他寫了《胡艾蓮理論》。③蓮花(hàn dàn):蓮花的別稱。④病漏:以池水之漏為苦。
作者簡介
李漁(1611 ~ 1680)，原名呂西安，本名陳帆，本名田土，中年改名李漁，本名李弘，本名李翁，明末清初著名戲劇家。江蘇如臯人，浙江蘭溪人。李煜出生時，由於祖上長期在如臯創業，此時“家財萬貫，園亭羅”，所以從出生起就享受著富足的生活。後來由於科舉失利，肩負著為家庭使事業興旺的重任的李煜放棄了這種追求，毅然改變了“大隱居人間”的方式。康熙五年(1666)和康熙六年(1667)，先後拿下喬、王。經過精心培養，李煜組建了以吉爾為支柱的家族戲班，常年在全國各地巡回演出，招待達官貴人，收入頗豐。這也是李漁壹生和李漁文學最得意的階段。1672和1673年，隨著喬和王的相繼去世，支撐著李煜富裕生活的家族戲班也分崩離析，李煜的生活轉入了困境，經常靠貸款維持生計。1680年，七十歲的李煜貧病交加而死。
簡要分析
本文詳細說明了荷花的優點及其“可愛”，並從觀賞價值和實用價值兩個方面闡述了荷花的栽培效益。作者也惋惜自己不能在半畝方塘裏栽培荷花，表達了對荷花的喜愛。但他過分強調荷花的觀賞價值，甚至誇大其栽培的好處在“五谷”之上。這是違背現實和理性的，表現出壹種脫離勞動人民的封建文人趣味，與工人感情格格不入。文章主要解釋“荷花可愛”。圍繞這個中心，作者按照事情本身的順序來安排結構和線索。它以“可愛”二字為“意脈”，以芙蓉(春夏秋)的生長時間為“時脈”，以芙蓉(葉、莖、花、棚、藕)的生長規律為“物脈”。文章的中間部分主要闡述了荷花的各種美，是整篇文章的中心和重點。在中間部分，“克木”是主腦，“畢克”，“美味”，“可用”是客人。它詳細而恰當，簡潔而恰當，不僅中心明確，而且重點突出。語言生動，脫俗帥氣，活潑新穎。比如“有風搖曳，無風婀娜”；“夏避暑退，爽爽人生”；“五谷無名，各有長短”...這些偶句優美，不落俗套，清新動人，既能把握事物的不同特點，又能相得益彰，句式整齊，節奏分明，語氣和諧，優雅流暢，韻味十足。最後壹章抒發情懷，也為文章增色不少。
教學計劃
1.知識結構(1)單詞和短語充滿熱情和熱情(2)語法1，介詞和賓語短語後置(2)使役用法(3)動詞用法(4)名詞作狀語(2)【難點辨析】1。“團時當季，只是，這句話的關鍵是如何理解“當季”。”“當季”的意思是“當季”。當:值，遇，在。秩序:美好。整句意思是說，很多花草最好的時光，只在花開的那幾天。二、“韓寒”怎麽解釋？《韓寒》教材裏沒有註解。有些書標註為“蓮花別稱”，不妥。韓寒要解釋的是荷花的芽，就是沒有開放的荷花。三、文本分析荷花與花草略有不同，但有根無樹，壹年兩命也是如此。俗話說:“生在水裏的叫草芙蓉，生在陸地上的叫荷花。“這意味著它不是植被。對於夏天靠這個過日子的人來說，據說沒那麽有效，被毛叔攻擊了，據說也是前人說的，是別人的福氣，所以請大家準備壹下。荷花與其他草本植物的許多花相比，似乎感覺略有不同，但它壹年生長壹次，有根無幹，那些情況與其他草本植物相同。據《花譜》記載:“長在水裏的叫草芙蓉，長在陸地上的叫睡蓮。“那就不能說(荷花)不是藥草。夏天我靠荷花生存。(這)並不是要機械地模仿周敦頤的“愛蓮說”，套用前人已經總結出來的理論。(反而)因為荷花適合人(心靈)，它的好處不止壹個。請(讓我)(說出所有這些優點)。註1【然而】然而。(2)[年]。(3)對我。4【依靠】依靠。⑤[因此]故意。⑥【有效】“東施有效”的簡化說法。比喻很難隨意模仿，效果很不好。⑦【攻擊】應用。8【同】因為。⑨【能】合人心意。可以，適合，動詞。⑩【準備】詳細。評論第壹層，揭示文章主旨，始終引領全文。花開的時候，也不過幾天，這前後屬於秋天不用問。蓮花不是4。從錢出水的那壹天起，就裝飾著綠波；且其莖葉生，則日高，晝明。風搖曳，無風而婉約。是因為我在花開之前享受了無盡的快樂。?⑥Flowers遍地開花，魅力四射。之後，壹個接壹個。從第七年夏天開始，是花的事，也是值得的人的事。如果感謝花，還可以起訴主人；它是第壹次在蒂下生出樹冠，在樹冠裏茁壯，纖細獨立，仍像壹朵未開放的花，與綠葉抱在壹起，讓千年對霜降無能為力。這壹切據說都很吸引眼球。各種花適合當季的時間只有花開後的幾天，之前(和之後)的那幾天都是無人問津的時間。荷花不是(是)這樣的:從小荷葉露出水面的時候起，就點綴在綠色的水面上:莖葉長出來以後，壹天比壹天高，壹天比壹天長，壹天比壹天漂亮。有風的時候(它)呈現出搖曳的美，無風的時候(它)也呈現出曼妙的姿態。這樣，當蓮花不盛開時，我們將首先享受(它的)無盡的優雅和優越的感覺。荷花盛開的時候，它的嬌嫩之美(濃濃的仿佛)會垂下(像)，而(壹朵又壹朵，壹朵又壹朵)會相繼開放，從夏天到秋天。這是花的事(開花給人欣賞)，要讓人欣賞。荷花雕謝後，(它)也可以(只是)向它的主人宣告，(它已經盡了自己的責任，把自己所有的美都獻給了人)沒有錯。(但它)在花基下生出蓮藕，蓮藕裏生出蓮子，婀娜獨立，就像未開放的花，與綠葉(水面上)站在壹起，其好技不到千年霜。以上都是說適合觀賞。註①【元】花。(2)合適的時候。③【秋天】。④【然而】像這樣。壹天天過去。⑥⑥⑥⑥⑥⑥。⑦【從】從。⑧ [徴(cú)]往返。⑨【資本】財產，這裏是壹個比喻。⑩【是】但是。【抱】起來，就是站著的意思。能幹的事，擅長的事。不斷，不止。評論第二層，重點是lotus“看得見”的優點。壹是作為壹種比較的方式，把花和花的短命日子和荷花的短命日子相比較，說明荷花的目的性稍好壹些。其次，根據其成長過程，系統闡述了“看得見”的能力。但鼻端，有荷葉的清香，荷花的異香；暑是② ③的退路，涼是④的生命。適合人的鼻子(嗅覺)，有荷葉的清香和荷花的怪香，用來避暑，夏天的暑氣因為它而降低，清涼的空氣也隨之產生。註意①【香】香氣。②【贊成】因為。(3)衰落。4【壹個接壹個】跟著。點評第三層，講解荷花“可當鼻”的優點，用對句突出荷花的清香和清涼。到它愉悅的口中，蓮子和蓮藕相互結合，也是香的。至於它是否適合人的口味，蓮子和蓮藕都壹起陳列在盤子裏，互動中讓人感覺香味滿滿。註①[和]壹起。(2)[列]顯示。[芬]使...覺得香。④【臉頰(jiá)】臉頰，這裏指的是嘴。評論顯示，蓮花好吃，不在肚子裏，滿滿的香味。雖可食用，卻不失其優雅的味道。只有樹葉在霜中折斷，零落而尷尬，仿佛(1)被遺棄；它被摘下來藏起來，用來包東西好幾年。只有霜後枯萎的荷葉在衰敗，仿佛成了可丟棄的廢物；但是摘下來放好，壹年也可以用來包東西。註1【好像】好像。2【準備】準備。評論顯示了lotus“可用性”的優勢。前後有兩句話，壹個是虛的，壹個是實的。跌宕起伏的是①蓮花，沒有壹刻不適合耳目的，沒有壹刻不準備日常使用的。那有壹粒無其名，而且是百花齊放的長度，各有各的缺點，種植的收益大於此呢？從這個角度來說，沒有什麽東西是不適合眼睛看壹會兒的，也沒有什麽東西是不適合日常使用的。(它)有五谷的實用價值而無五谷之名，有許多花的優點而無它們的缺點。種植比種荷花有什麽更大的好處嗎？註1【是】所以，這個。2【合適】合適。(3)[配備]有。④實用價值。⑤【長】長處。6【余】比。對全文進行點評和總結，將上述“悅人”的四項內容分為“宜眼宜耳”和“宜日用”兩類，並配以壹句反問句，有力地指出了主題。四世之中，此生為最。沒有比壹輩子更爽的了，但是半畝方塘不是住的地方。只(4)鑿(5)做壹個大池子，種幾莖塞住洞口(6)，有時就生病(7)漏水。望天求水救，所謂的保健不佳，生活不小心，幾乎是不可能的。我的四大命門，這蓮花最重要。無奈(我)愛(它)壹生，卻得不到半畝池塘(種荷花)作為安身立命之所。只能挖壹個大池子，種幾朵荷花勉強蒙混過關，還經常擔心池子的水滲到地上。期待雨水來拯救它，我大概就是所謂的不善於培養它，隨便處置它的生命的人吧。註①【四命】水仙和蘭花是春天的生命，夏天的荷花，秋天的海棠，冬天的臘梅。2【壹無所有】無奈。③【半畝方塘】指小池塘。(4)[僅]僅。⑤【鑿】挖。⑥【責備(se)】敷衍。塞，過來處理壹下。⑦[疾病]患有....⑧【望天找水】盼雨。⑨[差不多(dài)]大概。⑩[草菅(jiān)]請客...像雜草壹樣。坎，草名。有個成語叫“漠視人命”。評論又對全文進行了總結，自然引出了作者對荷花的喜愛。有壹句名言“風在搖曳，無風而婉約。是因為我在花開之前享受了無盡的快樂。“四、文本分析作者傳記李漁(1611？約1680)，本名李弘，陳帆，明末清初浙江蘭溪人。他是著名的劇作家、戲劇理論家和學者。他寫了《李翁十首》(傳奇)，多寫才子佳人的悲歡離合故事。”隨感”(小品)，包括戲曲理論、飲食、園藝等等。本文節選自《李李翁家話集》、《李翁夫婦》。這篇文章是壹篇解釋性的短文。作者通過單獨講解，告訴人們荷花的各種美，並說明種植的好處。全文分為三個部分。第壹部分是1自然段。這壹部分以“作荷花真可愛，其物有別”點出文章主旨，引出全文。其中“可人”壹詞包括“醒目”、“吸鼻”、“好吃”等條目，後面加上“舉幾個”的字樣，以吸引讀者對各種可人的興趣，最後以“請準備好”的字樣提到下面。第二部分是第二至第五段。這壹部分是文章的主體，繼承前文來“預備”荷花的“悅”的地方。正文四個自然段以每個自然段為單位，逐壹講解荷花的“醒目”、“吸鼻”、“好吃”、“可用”等優點。第二段解釋了作者描述的“克木”的優點。第壹，他通過對比解釋說，美麗的“花”是很短暫的，而“蓮”不是，所謂“無霜不成事”。相比另外兩家，蓮花的優勢更好。其次，作者根據芙蓉的生長和衰退過程，系統地解釋了“看”的功能。第三段解釋了“畢克”的優點，並使用了對偶句來突出荷花的清新和涼爽。第四段解釋了“好吃”的優點，不在肚子裏卻滿滿的香味。雖是食用，卻不失其優雅的味道。第五段解釋了可以利用的優勢。句子前後，壹個是空的，壹個是實的，有起伏。第三部分是第六和第七段。總結全文，以上四項“悅人”分為“養眼養耳之觀”和“日用之用”兩類，與開頭稍作改動相呼應，取“哪個比這個更有益？”這句反問句，有力地呈現了主題，自然引出了作者對荷花的喜愛。本文在解釋荷花的“可愛”之處時，其分類方法頗有參考價值。壹方面，作者將“可人”分為醒目、吸鼻、可口、可用四項，而這四項又可以從“養耳目”和“備日用”兩大項中匯聚而來，所以其橫向分類充滿了層次性。另壹方面，從“可木”的範疇和從“可木”到“可用”的四個範疇來看，內容的兩次展開基本符合荷葉的縱向遞進生長過程，逐漸生長、開花、盛開、枯萎、蓮子、衰退，所以兩次縱向遞進與全文模式並排交織，使得文章的結構相當有機協調。此外，本文的詳細論述也值得壹提。全文講的是“蓮”的“可愛”，以“眼”為主，其他為客。因為芙蓉在“好吃”和“可用”方面勝過方群，指出這壹點就足夠了。就“鼻”而言，荷花的香味壹般，只有“眼”顯得普通而特殊。如果它是未知的，它的特征就不能被完全揭示。而且作為花，它的主要功能當然是供人觀賞。先寫“群帕”，因爭美時間短，突出“福福不在”。然後從荷花的誕生到它的雕零，所謂的“點綴綠波”從“出水芙蓉錢”到“搖曳生姿”“婀娜多姿”從“莖葉橫生”到“盛開”“嫵媚動人”直到花既感激又婀娜，就像壹朵未開放的花。這種吉祥的寫法，既表現了荷花的“醒目”，又描繪了荷花在各個生長階段的變化，渲染了“有百花之長，去其短”的優點。