期末優秀班主任工作總結1 2XX年元旦將至，意味著這個學期即將成為過去。學期結束前，認真回顧壹學期來教育教學工作的點點滴滴，通過總結經驗、分析原因、反思改進，促進自我成長。
壹、班主任的工作
作為這學期5 (4)班的班主任，我有點不知所措，無從下手。好在我壹直是這個班的數學老師，對班裏的學生比較了解，也多多少少參與過班級的壹些管理活動。再加上同年級有經驗的班主任的幫助、鼓勵和支持，班主任的工作還是有點這樣的。
1，班幹部選舉
開學不久，班幹部由學生自願民主選舉產生。在這次競選中，大多數學生參加了競選演講，在演講中，他們表明了自己競選什麽職位，以及如何帶領班級做好工作...無論結果如何，他們都表現出了為班級和同學服務的思想，表現出了管理班級的能力。根據他們的發言，班幹部是通過民主投票選舉產生的。這個班幹部不是以成績高低為標準的。我的想法是班幹部是老師的得力助手，主要協助老師壹起管理班級。所以首先要有自願負責的意願，因為只有喜歡壹份工作才會全力以赴，然後在各個崗位的候選人中被全班推選出來。並及時做好落選學生的思想工作:學生可能會覺得有些同學各方面並不比我強，但是他當選了，我沒有...我跟他們說，沒當選不代表能力差，只是因為有些職位有很多人競選，而壹個職位只有壹個人競選，而且票數很接近，說明妳們之間沒有差別，不管妳在哪裏，我們* * *。之後，在我的指導下，他們可以積極討論班上的壹些問題，創造性地開展壹些活動，召開班幹部會議...
2.班級評價系統
在原有的學校十佳之星的基礎上，針對班級現狀，我參照學校的星級評價體系，提出了“班級十佳之星”的評價體系，目的是擴大參與，促進各方面發展，消除學生“反正就是十個選的人”的思想。根據班級需要，在取得壹定成績的基礎上，可以參加班級的“十佳之星”評選:
書寫星:課內外各科、作業字跡正確。
智慧之星:壹個喜歡動腦，積極思考的人，經常提出獨到的見解，經常提出問題。
學習之星:各科成績優異者。
勤奮之星:認真勤奮的學習者。
讀書星:平時多讀壹些有用的書，做筆記，有自己好的讀書方法。
文明之星:行為舉止文明，能監督和糾正他人言行的人。
衛生之星:在個人衛生的基礎上，協助值日生搞好班級衛生。
勞動之星:在值班工作中表現突出。
愛星:能關心同學、父母、老師等人的人。
體育明星:熱愛體育鍛煉，能組織和帶領他人積極參加體育鍛煉的人。
3.與父母的溝通
作為壹名班主任，僅靠自己的力量是不可能取得班級管理的成功的。這個班的老師和家長壹定要努力對學生有壹致的要求和態度，經常和學生交換意見。
家長會是學校聯系家長的重要方式。期中考試結束後，我們班召開了壹次有針對性的家長會。會上向家長們介紹了孩子在學校的生活學習情況，並相互探討了如何正確看待孩子成績和能力的和諧發展，通過“孩子的心裏話”與家長們暢談了孩子的想法。同時，家長會也為家長和各科老師提供了壹個交流的平臺。
4.學生的成績
數學節:五名學生在手抄報比賽中獲獎；
四名學生在奧林匹克數學競賽中獲獎；
校運動會中:何冠宏獲得校運動會男子100米比賽第壹名；
倪在校運會800米和400米比賽中分別獲得第壹名和第二名。
男子接力第壹，女子接力第四，以此類推。
陳欣怡、陳夢思代表我們班獲得詩歌朗誦二等獎；
諸葛慧和戴文熙在英語手抄報比賽中分別獲得壹等獎和三等獎。
二、數學教學工作
在班主任繁忙的工作中，我壹如既往的對待自己的數學教學。積極參加重點班的學習，認真完成學習中的各項作業；經過教學設計、講課、上課三輪篩選，順利進入學校十佳教師行列；在五所學校的社會活動中，我代表學校數學組參加了課可能性，受到了大家的好評。這學期，我接受了教導處交給的帶領和指導新老師的任務:數學組請新老師韓智慧老師給全組做壹次班級亮相。通過上課時間的協調，經過三次聽課和評課，韓老師進步很大，在學校教研組上了壹堂精彩的課。
第三，自我反思
課改星評的失敗讓我意識到自己理論薄弱，開始反思自己平時的學習質量。平時不缺讀書和理論學習的時間，但是學習質量沒有控制好。
在班級管理的過程中，往往會有妳認為很好的想法或措施，但往往很難堅持下去；有時候事情太忙，不能及時處理學生反映的情況，事後再處理效果會大打折扣。
期末優秀班主任工作總結2回顧這壹學年的班主任工作，我深深體會到，只有全班同學和班主任共同努力，增強集體凝聚力，營造和諧的學習氛圍，才能促進班風、班容的全面發展，讓學生各方面都有進步。
班主任的工作瑣碎復雜，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。概括起來，有以下幾個方面:
第壹，借鑒優秀班主任的工作經驗
學校每個老師管理學生都有自己的閃光點。在平時的交談中，可以請教某方面做得比較好的老師。做壹件事有上百種方法，虛心學習別人行之有效的方法，也是讓自己進步的學習過程。在此，我要感謝所有幫助過我的老師。是妳的溫馨提醒，讓我在學生管理上避免走了很多彎路。也是妳的熱心幫助。真的感受到了在這個團隊工作的溫暖。
第二，註意培養孩子的行為習慣
各種習慣的形成是良好班風形成的基礎，低年級是良好習慣形成的關鍵期。我覺得培養好習慣的關鍵是培養學生的好習慣意識，這樣才能和老師壹樣。如果壹個班級形成了良好的班風，學生的各方面都會得到提高。所以我特別註重培養學生的好習慣，不管是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。大三學生比較喜歡競賽和比賽，所以我在班後的自習園裏種了六棵蘋果樹。誰表現好，我就在蘋果樹上畫壹個蘋果。另壹方面，作為老師，以身作則，每次進教室，我都是先看著地面，撿起來整理壹下。孩子們看在眼裏，記在心裏，為養成良好的習慣營造了良好的氛圍。
第三，培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心和骨幹。要建設好班集體，首先要建設責任心強、能力強的班幹部。
我們二年級打掃合同區的任務挺重的。為此，我每隔壹周安排兩隊學生打掃衛生。每個隊都有壹個很強的學生當隊長。打掃完之後，組長帶領組長巡視整個操場。並且采用了兩隊比賽的形式，有利於更好的完成班級的值班工作。
第四，配合老師。
班主任僅靠自己的威望和力量是不可能成功的，必須和老師們緊密合作，形成合力。“三人行，必有我師。”老師在教育孩子方面也很有經驗。有了教育孩子的配合，班主任的工作可以輕松壹些。班主任和任課老師精誠合作，發揮參與力，不容小覷。
五、註意不要拋棄學困生。
學困生在我們班占很大比例，估計有20%。這是壹個會讓人冒汗的數字。我不放棄他們，我寧願自己努力。只要看到他們進步不大，我就很欣慰。為此，我基本上是利用午休時間給他們個別輔導。我相信付出必有回報，我不在乎回報是大是小。
在修遠有很長的路要走，我將上下起伏。當班主任很辛苦，但也有樂在其中。渴久了喝壹口清泉的快樂，是所有快樂中最可貴的，也是我所追求的這種快樂。
優秀班主任期末工作總結3壹年過去了，坐在書桌前思考。普通班主任的工作是讓學生提高能力，形成習慣，塑造人格。是光榮而有意義的工作，是瑣碎而忙碌的工作。因此，要做好這項工作，必須花費大量的精力和精力。我把這學期的工作總結如下:
壹、做好學生思想工作，弘揚班風:
“做壹個正直的人。”但是我壹直在說的，特別熟悉的孩子和學生，不管是考試還是普通作業，都能自覺獨立完成。孩子在生活中也是坦誠相待。此外，我還結合語文課和思想品德課加強學生思想工作，如《語文課的天堂》中的名言，課文中的思想教育內容。“誠實和勤奮應該是妳壹生的`伴侶'，不斷提醒就是註意。此外，我還在黑板左側設立了“詩歌朗誦”專欄。第壹句話是“我是個好孩子”，讓學生每天每節課都閱讀，在孩子心中形成壹種思維導向。我壹直強調“男生要像男人，女生要溫柔。”同時我也利用班會，正常時間，特別是偶然事件進行教育。目前班級基本形成壹種班風，就是“誠實、勤奮、理想、包容”。
二、搞好課堂教學，促進課堂氣氛:
壹個班級以學習為靈魂，沒有深度的班級是失敗的。為了讓學生深入學習，我個人認為以下幾個方面是成功的。
1，完全協調。摩擦壹直都在，和諧是潤滑劑。我是班上的潤滑劑。在日常工作中，我不斷地協調老師之間、老師和學生之間、學生之間的關系。
2、不斷提問，促進各科學習。在四年級的孩子眼裏，其他的課程永遠不如數學和語文，學生對它們的重視程度也遠不如它們。比如英語，因為學生對英語不夠重視，上課不認真聽講，我就在課後做大量的思想工作，舉自己和身邊的例子，上課時認真觀察，做案例。當作業沒有及時認真完成的時候，我會拿著英語作業先交給我，檢查完再交給壹個英語老師。再比如這個班的優秀課程，比如美術、書法，經常提醒督促學生帶學習用品。在書法課上，我甚至參與了班級的巡視和指導，與書法老師深入交流，促進了學生的自覺。
3.鼓勵學生克服各種困難，從家庭、心理、學習、生活等方法上，鼓勵和指導他們如何安排自己的時間，如何運用方法學好不同的課程，如在數學上指導計算和考試方法。雖然沒有老師專業，但是很大程度上促進了學生的學習。另外，針對這個班家庭困難比較嚴重的情況，教他們如何適應和提高，如何更有利於學習。
4.通過各種形式與家長溝通。比如打電話，家訪，放學回家的路上，現在我覺得我已經贏得了大部分家長的信任和支持。同時，引導家長鼓勵和幫助學生學習。
第三，選拔班幹部，促進班級制度建設；
俗話說，快車必有前帶。同理，帶好壹個班級，班幹部的作用是老師無法替代的。所以我在班級管理中特別註重班幹部的選拔和培養。這學期我采用了崗位聘任制，先出示崗位名稱和崗位職責，再讓學生自願報名參選。班幹部產生後，我經常和他們召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確責任，做好工作。這樣選出來的班幹部，工作積極主動，做事也得心應手。每隔壹段時間，我會召集班幹部開會，讓他們談談得失，以及未來的打算。這樣既引導了班幹部，又提高了他們的工作積極性。鼓勵，允許錯誤，公平公正。
第四，做好日常管理，促進班級習慣的形成:
學生每天早上從學校到學校的作息是否規範文明，影響著壹個良好群體的形成和學生各方面的發展。在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。開學時，我根據班裏的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了完整的班幹部制度，細化到地面、黑板、桌椅、掃帚等管理人員。午餐、午休、體操、晨練時也建立了壹套相關制度，讓學生有條不紊地進行，久而久之形成習慣；學生的個人清潔和參加勞動也經常被提及，經常被抓。
五、開展好學生素質提升活動:
這學期，學校開展了很多活動。為了使活動更加深入、具體、全面，每次我都鼓勵學生參與，互相配合，與相關活動相結合，從而調動學生的活動積極性，打造真正的日托班。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我利用班級上課和課余時間提前指導，請英語老師和家長指導，然後舉行班級比賽，頒發獎品。
總之，這壹學期的工作在我們自己的努力下取得了壹定的成績。希望下學期通過自己的努力，我們的孩子會變得更好。
期末優秀班主任工作總結4。第壹，掌握課堂情況
基本情況:我班是壹個普通班，基礎比較薄弱。經過這壹學期的教育整頓，班級風氣和學風有了很大的改觀。全班76人，近15人無心學習。紀律很慢，有些學生經常上課睡覺，遲到。有壹兩個同學和老師發生過矛盾，有的生活自理能力很差。這些都給這個班級的管理帶來了很大的阻力。
第二，進壹步完善班級管理建設
本學期通過民主選舉重新產生新的班委和團支部委員會，從入圍學生中任命候選人組建新的班委和團委，制定班級管理量化考核細則(獎懲條例)，每月至少對班幹部進行壹次培訓指導，充分利用德育課和班會課對學生進行思想教育和學習指導。經過半個多學期的努力，逐步培養了壹批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，特別是班長，全班都服從他的管理，進壹步促進了班風學風的好轉。實行安全和賭博壹票否決制，嚴禁學生下河遊泳和聚眾賭博。這些制度的實施取得了很大的成效，班風、學風發生了很大的變化。
第三，抓典型，以點帶面，以點帶面。
這個班的學生有兩極分化的特點:成績兩極分化，思想兩極分化，尤其是雙差。所以要管好這個班，首要任務就是思想教育，讓尖子生的榜樣發揮作用，教育差生，也就是抓典型。因材施教，分批指導教育，主要分為四種:雙優生(成績好，有想法)，壹般生，成績差，雙差生。對成績優秀的學生要給予更多的關心和鼓勵，對成績差的學生要做到及時鼓勵與嚴格要求、獎懲分明相結合。事實上，我們應該給貧困學生更多的溫暖。
四、質檢結果的正確歸因及對策
1，學習的興趣和熱情有所下降。平時意識不夠強，上課回答問題的積極性不高，不善於思考。
2.準備和方法不充分。有的同學不結合自身實際，喜歡做難題、怪題，抓不住重點。
3.粗心，考試出錯，答題技巧差。
4.過度自信和驕傲。
5.部分學生答題時間分配不當。
根據以上原因，我們主要采取以下對策:
1，改善學習行為習慣
①科學調整各科學習時間。
(2)改進學習方法，少做或不做難題，註重基礎知識的理解和應用，及時鞏固和反復訓練重點知識。
(3)豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，讓自己過上輕松充實的生活。
④引導學生培養間接興趣，對不感興趣的科目采取“強化學習”的方法，有壹種強迫自己成功的意識。
2.充分發揮自我暗示的積極作用:每個學生寫壹段鼓舞人心的語言，貼在桌子上！
3.講究“戰略戰術”。
策略:以競爭的精神努力奮鬥，拋開保守思想的束縛。
戰術:強勢學科爭取優勢，弱勢學科保護底線。
動詞 （verb的縮寫）混合情緒
雖然我花了很多心思建設這個班級，尤其是在轉化貧困生的過程中，壹兩個雙差生總是我行我素，效果並不明顯。無心學習的學生沒能有效激發鬥誌，觸動靈魂，給班級學習氛圍的提升帶來了極大的阻力。有些同學對有些老師還是比較對立的，這種情況要多加註意，做好協調！
5 1 .期末優秀班主任工作總結。完成了學期初給班級定的目標，基本達到了預期效果。
在學期初，結合本班的實際情況，我這學期的班級工作目標是:
目標是引導，師生互助，個性發展。
制定班規，開展評比，培養習慣。
齊新，家校，提質補差，大家發展。
建德教育網，時時處處，力求文明。
預期效果是:
班裏的事都有人做；班上每個人都有事做。
總是有事可做；有時候什麽都做。
在這壹學期中，通過全體同學的努力，已經完成了學期初為班級制定的目標，基本達到了預期的效果。在開展工作中，我主要做了以下幾個方面的工作:
1，確立目標，形成引導，狠抓套路，形成意識。這學期，我給班裏的學生定了壹個班級目標，是和學校同步的壹個方向:創建文明班級，做文明學生。班級告誡:勿以惡小而為之，勿以善小而為之。班級口號:真善美，天天收獲。學生應該在四人小組中學習、生活和成長。讓學生熱愛自己的班級，也讓學生熱愛自己的班級，在學校活動的評比中展現自己的實力和風采。好的環境可以激勵人，可以改造人。第壹個月，我密切關註班級的日常。通過多級管理，學生的紀律得到了明顯的改變，很快我們班被評為“文明班”，學生們都為之振奮。當壹個群體有了壹種精神，即影響全體同學的蓬勃向上的集體主義精神和熱愛班級榮譽的精神，我們以後的班級日常工作就會成為壹種自覺的行為。在接下來的幾個月裏，所有的學生都力爭上遊，熱愛自己的班級，渴望學習。除了5月份我們班因為缺少壹個文藝明星值班而沒有被評為“文明班”，其他月份都被評為文明班。學生也以在這樣自覺的班級學習為榮。
2、制定班規，多維度約束，好新聞激情，培養習慣。我認為，在有效的班級管理過程中，班主任的關鍵是教育和引導學生學會自我管理，讓每壹個小學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“為管而管”的目的。為此，我和同學們制定了班規，並全面執行。並努力做到以下幾個方面:
3、全面衡量，重點突出。
從學生個性發展和班級管理的整體需要出發，確定制定班級規章制度的目的。在了解學生、理解學生的基礎上，針對學生的不足，制定壹切有利於班級管理和學生健康發展的規則，促進學生主動發展。
(1)、要明確目標，心中有數，做什麽，達到什麽目的，班主任心中要有壹個全面的計劃。
每個人都有事情做，每個人都做每件事。
(3)、在任何時空，都有人做事，有人負責，多維度管理。
(4)、操作簡單，不得復雜，可操作性強。
二、本學期上課成績
通過我和所有同學多方面的努力，下學期我們在紀律、學習、思想品德等方面都有了明顯的進步。下半學期，我們感覺自己的工作輕松了很多，班容得到了老師們的壹致好評。
首先，紀律性明顯提高。早自習，我不需要呆在教室裏，學生可以很自覺的做自己有意義的事情，小幹部可以自己安排學習，及時提醒做得不夠好的學生，讓全班壹步步向前。幾乎每周，我們班都能拿到學校的文星。壹學期下來，我們班連續三個月被評為“文明班”。班風和紀律得到明顯改善。
其次，在學習上取得了進步，在各種活動中取得了良好的成績。在應用大賽中，我們班有7個同學獲得了壹等獎，10獲得了二、三等獎。作文比賽，14人分別獲得壹、二、三等獎。在學校書畫大賽中，我們班15人分別獲獎，取得了好成績。此外，在團體項目上，更是碩果累累，我們班獲得了全校第壹屆課本劇比賽壹等獎；曾獲學校硬筆書法大賽二等獎，自考論文展示評比三等獎；光榮課程知識競賽獲二等獎；在第二屆、第四屆、第五屆、第六屆、第七屆黑板報比賽中，都獲得了優勝獎。
第三，有了健康的心態和正確的態度，良好的學習氛圍自然形成。我平時比較註重學生的思想教育。有壹段時間，班裏的學生打遊戲是家常便飯。我及時對沈迷於打遊戲的同學進行了教育，並在班裏召開了主題為“打遊戲有害”的班會，出版了“不打遊戲，不沈迷”專刊。在多向教育的影響下，壹些學生有了明顯的提高，把時間和精力花在了閱讀和學習上。