我也做不到。做完後告訴我壹聲！！！
我有兩篇文章要用。
失敗是成功之母。
堅持、放棄和成功
朋友，請不要斬釘截鐵地說:“成功者永不放棄，放棄者永不成功！”"
朋友，請不要輕易說“放棄歷史作為永恒的解放，輕裝上陣才能成功！”
俗話說:“有壹種成功，來源於堅持。”沒毛病。英國首相丘吉爾就是這樣成功的。1948年，牛津大學舉辦“成功的秘訣”講座，邀請了當時名滿天下的丘吉爾演講。丘吉爾說:“我的成功有三個秘訣。首先是永不放棄！第二是永遠，永遠不要放棄！第三是永遠，永遠，永遠不要放棄！”沈默壹分鐘後，觀眾突然醒悟，爆發出經久不息的掌聲。丘吉爾的人生信條令人欽佩。正是他“永不放棄”的堅持，支撐著他壹生的信念，支撐著他的起起落落，最終走向成功。
俗話說“有壹種智慧叫放棄。”拿的太多，就要放棄壹些；如果壹條路走了太久沒有結果，就要學會適時放棄。我們的生命不長，沒有太多的時間去賭唯壹的路。永不放棄聽起來很美，但並不適用於所有的事情，每個職業，每個人。我曾經記得壹位大師，他讓壹個有問題的年輕人去爬山。山上有許多晶瑩剔透的石頭，非常迷人。每次看到小夥子喜歡的石頭，師傅就讓他放在口袋裏帶著。很快，他就受不了了。“我該怎麽辦？”大師笑了。“是時候放下了。”小夥子說。“那妳為什麽不把它放下？背上有塊石頭怎麽爬山？”大師對年輕人說。是啊，懂得放棄，舍得放棄，才能更好的到達山頂，才能在有限的生命裏過得充實而充實，才能真正體會到生命的美好。
朋友，妳還迷茫嗎？什麽時候該堅持，什麽時候該放棄？其實只要看清動態，看清自己，堅持得當，適時放棄，進退得當，前方就有成功，鮮花和掌聲。
第二篇文章
我們常說失敗是成功之母。如果壹個人的成長過程壹直順風順水，沒有經歷過失敗的痛苦磨煉，那麽前方等待他的必然是最大的失敗。歷史上所有的偉人都是從無數次的失敗走向成功的，比如司馬遷、陳景潤、愛迪生、居裏夫人等等。像這樣的例子不勝枚舉。的確，在人生的道路上，失敗是每個人都必須經歷的人生過程，是我們最寶貴的精神財富之壹。別林斯基說，不幸是最好的大學，培根認為，厄運中往往出現奇跡。正因為如此，在我們日常的教育教學工作中，我們經常鼓勵學生在逆境中挺身而出，不怕失敗，從跌倒的地方站起來。甚至很多時候，我們故意給孩子制造壹些失敗的場景，來鍛煉孩子抵抗挫折的能力。這些措施在孩子的成長過程中是非常重要和必不可少的。但是，凡事都有個限度，俗話說，過猶不及。過分強調孩子的失敗經歷，忽視成功經歷對孩子的激勵作用，往往效果不理想。
孔子說，知者不如善者，善者不如樂者。興趣是壹個人最好的老師，也是激勵人學習的動力。利息從何而來？它來自於成功的經驗。誰也不能否認失敗對鼓舞人們士氣的巨大作用，但同時我們也應該清醒地認識到這樣壹個顯而易見的事實:相比較而言，成功的經歷更能讓人鬥誌昂揚，勇往直前。因為失敗是壹把雙刃劍，它既可以磨礪人堅強的性格，從失敗中站起來繼續前進，也可以讓人消沈，壹蹶不振。從失敗中站起來的人，大多天性堅強，或者是運氣好，得到了別人不斷的鼓勵和嚴格的監督，最終有所成就。但是，我們不能在少數人成功的基礎上誇大失敗的作用。事實上，更多的普通人因為他們脆弱的天性，缺乏及時有效的鼓勵和幫助，必然會從壹個失敗走向另壹個失敗，最後不得不放棄。試想壹下，誰願意繼續做壹件總是失敗，沒有成功希望的事情呢？
同樣的道理，我們在日常教學中對學生進行挫折教育的同時，也要重視成功經驗在鼓勵學生成長進步中的重要作用，千方百計幫助學生取得成功，甚至直接為學生創造成功的情境，讓每壹個孩子都能享受到成功的樂趣，從而激發他們內在的學習動力，從壹個又壹個的成功，從最初的小成功到最後的大成功，從需要他人支持的成功到獨立創造的成功！這種做法對“差生”意義重大。作為差生，他們很少享受到成功的快樂，得到真誠的正面鼓勵。整天面對的要麽是厭惡，要麽是憐憫，沈澱在心裏的感情不僅僅是失敗或者失敗，還有在同學老師面前的自卑。試想這樣的孩子沒有自暴自棄是多麽幸運。我們怎麽能要求他們從跌倒的地方站起來呢？
可見，我們的教育觀念應該改變。“失敗是成功之母”沒有錯，“成功是成功之父”也沒有錯！失敗使人意誌堅強，成功給人希望！兩者是對立統壹的，兩者缺壹不可！言下之意，希望各位老師能夠深入思考。