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壹篇以關於成功的著名格言為主題的文章

是某校的,六年級,語文寒假生活第二題(三)不會做!

我也做不到。做完後告訴我壹聲!!!

我有兩篇文章要用。

失敗是成功之母。

堅持、放棄和成功

朋友,請不要斬釘截鐵地說:“成功者永不放棄,放棄者永不成功!”"

朋友,請不要輕易說“放棄歷史作為永恒的解放,輕裝上陣才能成功!”

俗話說:“有壹種成功,來源於堅持。”沒毛病。英國首相丘吉爾就是這樣成功的。1948年,牛津大學舉辦“成功的秘訣”講座,邀請了當時名滿天下的丘吉爾演講。丘吉爾說:“我的成功有三個秘訣。首先是永不放棄!第二是永遠,永遠不要放棄!第三是永遠,永遠,永遠不要放棄!”沈默壹分鐘後,觀眾突然醒悟,爆發出經久不息的掌聲。丘吉爾的人生信條令人欽佩。正是他“永不放棄”的堅持,支撐著他壹生的信念,支撐著他的起起落落,最終走向成功。

俗話說“有壹種智慧叫放棄。”拿的太多,就要放棄壹些;如果壹條路走了太久沒有結果,就要學會適時放棄。我們的生命不長,沒有太多的時間去賭唯壹的路。永不放棄聽起來很美,但並不適用於所有的事情,每個職業,每個人。我曾經記得壹位大師,他讓壹個有問題的年輕人去爬山。山上有許多晶瑩剔透的石頭,非常迷人。每次看到小夥子喜歡的石頭,師傅就讓他放在口袋裏帶著。很快,他就受不了了。“我該怎麽辦?”大師笑了。“是時候放下了。”小夥子說。“那妳為什麽不把它放下?背上有塊石頭怎麽爬山?”大師對年輕人說。是啊,懂得放棄,舍得放棄,才能更好的到達山頂,才能在有限的生命裏過得充實而充實,才能真正體會到生命的美好。

朋友,妳還迷茫嗎?什麽時候該堅持,什麽時候該放棄?其實只要看清動態,看清自己,堅持得當,適時放棄,進退得當,前方就有成功,鮮花和掌聲。

第二篇文章

我們常說失敗是成功之母。如果壹個人的成長過程壹直順風順水,沒有經歷過失敗的痛苦磨煉,那麽前方等待他的必然是最大的失敗。歷史上所有的偉人都是從無數次的失敗走向成功的,比如司馬遷、陳景潤、愛迪生、居裏夫人等等。像這樣的例子不勝枚舉。的確,在人生的道路上,失敗是每個人都必須經歷的人生過程,是我們最寶貴的精神財富之壹。別林斯基說,不幸是最好的大學,培根認為,厄運中往往出現奇跡。正因為如此,在我們日常的教育教學工作中,我們經常鼓勵學生在逆境中挺身而出,不怕失敗,從跌倒的地方站起來。甚至很多時候,我們故意給孩子制造壹些失敗的場景,來鍛煉孩子抵抗挫折的能力。這些措施在孩子的成長過程中是非常重要和必不可少的。但是,凡事都有個限度,俗話說,過猶不及。過分強調孩子的失敗經歷,忽視成功經歷對孩子的激勵作用,往往效果不理想。

孔子說,知者不如善者,善者不如樂者。興趣是壹個人最好的老師,也是激勵人學習的動力。利息從何而來?它來自於成功的經驗。誰也不能否認失敗對鼓舞人們士氣的巨大作用,但同時我們也應該清醒地認識到這樣壹個顯而易見的事實:相比較而言,成功的經歷更能讓人鬥誌昂揚,勇往直前。因為失敗是壹把雙刃劍,它既可以磨礪人堅強的性格,從失敗中站起來繼續前進,也可以讓人消沈,壹蹶不振。從失敗中站起來的人,大多天性堅強,或者是運氣好,得到了別人不斷的鼓勵和嚴格的監督,最終有所成就。但是,我們不能在少數人成功的基礎上誇大失敗的作用。事實上,更多的普通人因為他們脆弱的天性,缺乏及時有效的鼓勵和幫助,必然會從壹個失敗走向另壹個失敗,最後不得不放棄。試想壹下,誰願意繼續做壹件總是失敗,沒有成功希望的事情呢?

同樣的道理,我們在日常教學中對學生進行挫折教育的同時,也要重視成功經驗在鼓勵學生成長進步中的重要作用,千方百計幫助學生取得成功,甚至直接為學生創造成功的情境,讓每壹個孩子都能享受到成功的樂趣,從而激發他們內在的學習動力,從壹個又壹個的成功,從最初的小成功到最後的大成功,從需要他人支持的成功到獨立創造的成功!這種做法對“差生”意義重大。作為差生,他們很少享受到成功的快樂,得到真誠的正面鼓勵。整天面對的要麽是厭惡,要麽是憐憫,沈澱在心裏的感情不僅僅是失敗或者失敗,還有在同學老師面前的自卑。試想這樣的孩子沒有自暴自棄是多麽幸運。我們怎麽能要求他們從跌倒的地方站起來呢?

可見,我們的教育觀念應該改變。“失敗是成功之母”沒有錯,“成功是成功之父”也沒有錯!失敗使人意誌堅強,成功給人希望!兩者是對立統壹的,兩者缺壹不可!言下之意,希望各位老師能夠深入思考。