第二，整合。找到知識之間的聯系。尋找壹章又壹章知識之間的聯系，追求的是從局部到全局，從全局把握局部。多思考，多嘗試。
第三，運用知識。做題，做各種題。努力通過各種形式的解題練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析和解決問題的能力
第四，撿“渣”。也就是說，檢查是否有泄漏並填補缺口。“重復是學習之母”。通過重復的學習，壹方面可以強化知識和記憶，另壹方面可以發現錯誤，彌補遺漏，從而對知識有更全面深入的掌握，提高能力。
第五，“翻餅煎餅”。復習就像“煎餅”，需要翻幾下才能熟透，否則就是生的。記憶力也需要加強，不反復強化很難記住。所以復習總是要兩三遍才能完成。
第六，基礎還是基礎。復習的時候有很多事情要做。還有壹大堆復習資料等著我們去做。事情這麽多的時候，壹定要緊緊抓住，絕不放手。什麽是根本？是基礎。基礎知識和技能是大綱和考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再把握基本的解題思路。解題思維是在紮實的基礎知識基礎上分析問題、解決問題的壹個出發點。題目再難，也無非是基礎事物的綜合或變奏。在有限的復習時間裏，我們應該做出明智的選擇，那就是抓基礎。記住:基礎，還是基礎。
七、要“死”要“活”。有些材料只能“死”。需要多次強化記憶。但在考試中，要靈活運用已經背過的材料，既要記得牢，記得死，又要理解，理解得生動。
八、“試試吧，妳能贏。”這是電視劇《十七歲不哭》裏的壹句臺詞。考試要有良好的心態和勇氣。“試壹試”是壹種參與的心態，是壹種敢於拼搏、敢於勝利的精神狀態，是壹種挑戰的動力。無論是復習還是在考場上，我們都需要充滿情緒和張揚，而不是壓抑和沮喪，興奮而不是平淡，勇敢而不是膽怯。只想贏的人失敗了，不想輸的人贏了。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努力的被動，“不想輸”是更冷靜主動的防守。顯然，後者更輕松。在放松的心態下，往往會發揮正常的作用，取得好的效果。
九、“壹個心理素質健康的人，要做到兩件事:抑郁的時候要振作起來，壓力太大的時候要為自己開脫，這樣才不會反常。”人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處於前列。適應情況是人的主觀能動性的作用。對立互補是壹切書籍的辯證法。薄弱的心理素質是對主觀能動性的放棄，而健康的心理素質讓我們更加“誠實”——我們可以調整自己的情緒和心態，克服面臨的困難。
X.“考試從根本上說是對壹個人的實力和心理素質的全面考察”。實力是基礎和資本，心理素質是發揮我們實力和資本的條件。有“資本”，就得會用“資本”。沒有資本的生意是做不起來的，有資本的生意也有虧本的事情。
11.復習是為了積累實力和資本，而考試需要妳全力以赴，賺取最大的收益。壹位考生說:“我考試總是稀裏糊塗的，但我在大考中壹直名列前茅。可能是我心理調節得好吧？”如果是這樣，最可怕的是妳在大考的時候迷茫，在小考的時候迷茫，不考的時候迷茫。
十二、“強枝更強，弱枝不弱；強科特別弱，弱科有長處。”考試的幾個科目，壹個人有強有弱太正常了。復習的策略是扶強扶弱。有的同學只補弱者，忽略強者；有的同學舍弱取強。總的來說，沒有智慧。強者不應該有“水分”，弱者應該有突破。可能是壹個非常聰明的策略。
十三、“差科要拼命補，達到中上水平；好的東西要突出出來，讓它成為真正的優勢。”這裏的道理和上面的差不多，也是壹種對待自己優缺點的策略。中考和高考都是“團體賽”，需要的是整體的勝利，而不是壹個東西的損失。
十四、“該記住的要記住，想不起來的不要記住。”為了減輕記憶負擔，沒必要在可以偷懶的地方下功夫——妳應該已經背夠了！根據知識的特點，在記憶和理解之間，知識可以分為四種:只需要理解，不需要記憶的；不需要理解的就記住(背下來就行)；只有記憶才能理解。只有記憶能記得。這裏我們得到的是最小產出原理的滾動復習法。復習第壹章，然後是第二章，再壹起復習前兩章；然後復習第三章，再壹起復習前兩三章...諸如此類，就像“滾”壹樣。這種復習方法需要壹些時間，但是復習比較牢固，效果不錯，因為符合記憶規律。
十五、“過度復習法”記憶有壹個“收益遞減規律”，即隨著記憶次數的增加，對所記憶材料的復習效率在下降。為了和這種“遞減”抗衡，有的同學采取了“過復習法”，就是把原來10分鐘背完的材料，再用3分鐘背完——形成壹個“過度”，以便在“遞減”的時候不受影響。
十六、“問題沒有錯。”我在評論中犯了壹個錯誤。壹旦我明白了，我就永遠不會放手。失敗是成功之母。這意味著妳從失敗中得到的更多，從成功中得到的更少。失敗的應該是我們的座右銘。
十七、掌握考試技巧。“基本問題，好吧；壹般的題，壹分不浪費；盡力去撞壹個難題，哪怕做錯了也不後悔。”這是面對試卷時的答題策略。考題總是先易後難，壹般可分為基礎題、壹般題和較難題。上述策略是非常明智和可取的。“易題不丟分，難題不拿零分。”該保留的往往不容易保留；因為遇到簡單的問題很容易粗心大意。所以，明確易題不丟分也很重要。問題不為零，這是壹種永不放棄的進取精神的寫照。我們必須努力工作直到最後壹分鐘。
十八、“繞過路障再殺回馬槍。”考試中難免會遇到困難。當妳已經努力了，仍然無法突破的時候，妳就應該主動放棄，不要無休止地與之浪費時間。做了其他題之後，很有可能思路就打開了，活躍起來了，然後就反過來做了。考試時間有限，要在有限的時間裏多拿分，講策略。
十九、“對試題抱著研究的態度。”淡化分數意識，或許是緩解緊張情緒的絕妙方法。所以對考題抱著研究的態度，會讓我們在考場上發揮出最好的水平。擁有壹顆平常心有時比擁有壹顆不平凡的心更有優勢。
二十、“少犯錯，不如多妙手。”這是韓國著名棋手李昌鎬的壹段經歷。他講的是下棋，但對我們考試也不是沒有參考，尤其是那些學習比較好，成績比較好的同學。取得優異成績，創造高分，減少失誤是非常重要的。
最重要的是培養興趣。美國教育家布魯納說:“對學生最好的刺激是他們對學習材料的興趣。”還有壹句名言“興趣是最好的老師”。興趣在訓練中很重要。比如政治，因為是理論性的，比較枯燥，很難“感興趣”，但是可以培養興趣:平時多關註壹些國家的大政方針，遇到問題的時候可以想象壹下自己是公務員，公務員是怎麽解決問題的，這樣政治就應運而生了，其實政治就在我們身邊。
二十三、不要把作業帶回家。上課時間很認真，課堂效率很高。我在學校的時間都要花在學習上，我也不想把作業帶回家做，這樣回家的時間就是我自己的，我可以做我想做的事情。
二十四、喜歡做筆記，筆記放的整齊全面。對知識體系的把握，對知識脈絡的梳理和復習是非常重要的。有了筆記，就可以經常做重點復習，溫故而知新。
二十五、“不要想象的可怕”。初三有好感，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始得不到，努力壹定會有回報的。
二十六、善於總結，不斷探索。平時做題時，分析思考問題，積極總結探索新方法；不要為了做題而做題，要積極追求問題與解決方案的必然聯系，把問題做活。
二十七、玩和運氣是關鍵。註意考試策略，實力只是壹部分。認真對待平時的考試。在平時的考試中積累經驗，總結教訓。
班裏的學習氛圍很重要。班級就像家庭。好朋友口味相同，都是在壓力下快樂學習。同伴們相處得很好，經常開玩笑，談笑風生。復習的時候他們想到提問，氣氛不錯。
二十九、合理安排時間。早點準備，以後就不會緊張了。所有科目都要均衡，稍微集中。不要抓這個學科，丟了那個學科，防止弱勢學科的出現。
三十，保持好心情。不管外面的生活有多復雜，重要的是要有壹個好心情，處理好和老師同學的關系，和老師互相欣賞，不要把同學當成對手，用健康的方式和他們競爭。