天下大事必做於細，如何做好精細化管理？要記住的五個要點
對於大家，我整理了做好精細化管理的五個要點:
第壹，做好每壹件“小事”
有句老話:“窺壹斑而知全豹”。目前在管理中大力提出“放大抓小”的原則，其實質是從細節上展現管理的真功夫，以更好地提高效率。在學校復雜的管理過程中，管理註重細節的原則都得到了體現。小細節能體現學校的綜合管理水平，反映壹項看似簡單的工作能否做到“高水平”，具有超越其表面現象的價值。我們每個人都力求自己工作的盡善盡美，認真做好每壹件“小事”，這對學校的生存和發展具有重大的現實意義和重要意義，也是創優的根本點和落腳點。
做好“小事”需要高度的責任感、敬業精神和嚴謹求實的態度。它需要妳付出數倍於他人的努力，大膽謹慎，才能取得比他人更好的成績。我們做的各種工作都是由無數的工作細節組成的，每壹個工作環節都很重要。我們必須堅持高標準、嚴要求，落實到每壹件小事上，不斷提高工作質量，這樣才能大大減少工作失誤，大大提高工作效率，實現既定目標。
第二，把簡單的事情做對，堅持做對。
很多人確實存在遇到問題粗心大意的問題，工作中有很多“可能”、“大概”、“差不多”。與“差不多”這個概念相對應的是，人想做大事，卻不願意或不屑做小事。但事實上，“能做大事的人太少，大多數人只能做壹些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許太平淡或瑣碎，但這是工作、生活和成就大事不可或缺的基礎。”海爾總裁張瑞敏說:“做好簡單的事不簡單，做好平凡的事不平凡。”世界上要做大事，就要做細做細。如果我們堅持把簡單的事情做對，我們就能繼續成長並實現我們的目標。
無論在工作中還是生活中，都有很多事情。雖然它們很簡單，但我們不能采取簡單的措施。我們應該把它們視為壹項偉大的事業，需要所有的熱情、精力和耐心。當妳能把壹件簡單的事情做得很好的時候，妳就變得很簡單，也就是不平凡。
把簡單的事情做對，並且持續做對，解決了“知行合壹”的問題，是壹種執行文化。精細化管理強調的是執行，操作方法和流程，無論是學校還是教育者，管理者和員工都要從細節上解決好這個問題。
第三，量化執行力。
有些學校確實制定了很多規章制度、工作流程、工作手冊，但往往忽略了細節的量化。缺乏“量化”意識的管理者，往往會覺得下屬做事不力，做了的做不到，抓了的抓不住，總之達不到預期效果。其實原因往往是因為管理者在安排工作或制定規章制度時，沒有使用可量化的標準，最後會出現壹人壹結果，降低了效率，耽誤了工作。
執行力的量化就是在管理中以量化的形式提出工作內容和制度的要求，並使之覆蓋工作的全過程。具有細節量化意識的管理者在安排工作時，通常會把具體時間、具體行動、結果要求等等貫穿於整個工作過程。而且我們會盡可能的量化每壹個細節，希望能讓管理工作更徹底、更細致，同時更規範、更有序，為員工提供參考。
四、全員參與，改變習慣
“壹點壹滴合理，細節見管理”，管理壹定要精細化、細致化，每壹個流程的每壹個環節都要做到心思細密，哪怕是最小的部分都不能忽略，從小事做起，每壹個崗位、每壹項工作、每壹個細節都要用心去重視、改進、做好，把這種思想貫穿於整個工作之中。各級管理者對每壹項工作都要“精心策劃，精心安排”，日常管理的每壹步都要壹絲不茍，每壹個環節都要壹絲不茍，每壹項工作都要* *。細心是態度，細致是過程，* *是成績。
“精細化”是科學管理的執著追求，是壹心壹意追求極致的大眾思維模式。學校管理要實現精細化，壹方面管理者要有精細化意識，強化和提升精細化意識；另壹方面，培養和教育員工接受並實現精細化。精細化管理最大的本質在於人的思維方式的改變，要強化精細意識，求真務實，不斷追求卓越。從點點滴滴做起，註重細微之處，腳踏實地，讓每壹個細節都做到“零缺陷”，只有這樣，才能創造出真正的“偉大事業”。
第五，以大局為重，從小事做起，養成註重細節的習慣。
精致往往被看做“吹毛求疵”，其實不然，細節也不是小事。“大”和“小”和“小”並不矛盾。我們應該學會從大處著眼，從小事做起，既要看到樹木，也要看到森林。
管理者不僅要著眼於“大”，更要在把握大方向、大戰略的前提下，關註並做好每壹件小事。正所謂“著眼大局，從小事做起”，才能取得更大的成就。
在員工眼裏，再小的事情壹旦被領導重視，做好就成了大事。組織的運作過程是壹個具有自我調節功能的復雜系統，是無數細節通過各種渠道相互聯系而形成的。在這個系統運行的過程中，會出現“細節堵塞，小事礙事”的現象。所以每壹件小事是否處理得當，都會給全局帶來意想不到的連鎖反應。想做大事的人很多，但願意做小事，做細節的人很少。壹個人要有理想，要有誌向，才能做大事。但是壹定要從小事做起，從細節上做好小事。