1，同學們，妳們真是舍得動腦，智慧爺爺給妳們豎起大拇指贊妳們！
2.太好了！這壹定是壹個“偉大”的發現。
3.多麽有創意的想法！同學們也想到了！
4.這是壹個十歲孩子的想法嗎？真是驚喜！
5.分析的太透徹了。改變壹下，妳可以當老師，好嗎？
6.從妳身上，老師看到了21世紀的希望。
7.照耀妳勝過藍色。老師相信妳們這些後來者壹定會趕上來的。
8.妳的好學讓老師感動，妳的博學讓老師佩服。
9、這節課，妳的表現太突出了，老師代表學生宣布，“妳被評為我們班。
數學代言人！"
10.雖然妳的問題很幼稚，但是老師清楚的看到了壹個創新的萌芽正在破土而出。
從土壤裏出來。
11老師欣喜的覺得妳不再是壹張被任意塗抹的白紙，而是有獨特的想法和
當代青少年的人格。
12.即使妳摔倒了，老師也為妳加油。因為妳邁出了別人不敢邁出的壹步。
13，老師不說妳有多優秀，但是妳——與眾不同。
14，因為妳努力過，即使失敗也是美好的！
15，他是勇敢的，因為他失敗了壹百次，他第壹百零壹次站了起來。
16，機會的大門永遠為有準備的人敞開，他就是其中之壹。
17，或許，他現在很平凡，但誰能說平凡中不孕育偉大？
18，同學們真的仔細觀察，發現了這麽多小秘密，太棒了。
19，學生提出的這些問題太有價值了，老師沒想到學生這麽優秀！
20.妳對壹個問題提出了這麽多不同的解決方案。妳真是個愛思考的好孩子。
21，妳看，我們也能把數學家總結出來的知識總結出來，我們多偉大啊！
22、妳太聰明了，比老師分析的都好！
23.剛才大家學習都很努力，相信大家發現問題的能力會越來越好。
24.妳真勇敢！敢於回答別人不敢回答的問題。
25.妳的回答真讓人欣慰！我們都願意聽妳的回答。
26.妳的回答讓老師覺得特別滿意，無懈可擊。
27、妳看大家都贊成妳的回答，多好啊！
28.妳的計算過程特別簡單。妳想得真周到！
29.妳們組的解題過程正確又快速，太棒了！
30.妳的回答正如老師想象的那樣。妳以後壹定比老師強！
31，妳的想法好新穎！老師要向妳學習！
妳很會提問，老師很佩服妳！
33.妳的想法很有創意！老師祝妳在這方面大膽實踐，早日成為“速算”。
小專家”！
沒關系，只要妳覺得有道理，就大膽說出來！
妳做得這麽快，能告訴我妳的秘訣嗎？
36.“問這個問題真好！科學家就是這樣成功的。恭喜妳獲得壹枚科技獎章。”
37.老師很驚訝的問這個問題。我們討論壹下好嗎？
38.多麽有創意的想法！妳多聰明啊！
39.敢於大膽表達自己的觀點！令人欽佩！
40.學生的思維方式和科學家壹樣。太神奇了！
41，妳真會動腦筋，比老師想的還要好。
試壹試，妳能做到。
43.妳們小組進行了非常熱烈的討論。妳願意談談妳的想法嗎？
44.妳真聰明。妳不僅掌握了知識，還註意探索新方法和新思路。真的。
抱歉。
45.同學們，過去很多數學課，大家都是用手去實驗，去思考。
在這節課上，老師也希望同學們繼續發揚過去的探索。
靈，推導出長方體和正方體體積的計算方法。妳有信心嗎？
46.學生拿出棍子，算出9+2得11。9+3得了多少？妳能用手杖健身嗎？
來嗎？學生不僅能擺姿勢，還能說得很好。老師真的為學生高興。
47.剛才同學們討論的很好，報道的也很好。根據剛才大家的討論
理論上和操作上，大家都是把長方形的排剪刀放成平行的四邊形排，雖然剪法和拼法不壹樣。但是同學
學生們都有同樣的發現。對於同壹個發現，同學們可以互相鼓掌鼓勵。
同學們，老師希望妳們能像科學家壹樣，自己動手做實驗，開動腦筋。
思考並推導出圓錐體積的計算方法。妳對自己有信心嗎？
49.這些學生非常聰明。他們和科學家壹樣，自己推導出圓錐體的體積公式。下面。
我們用這個公式來解決現實生活中的壹些問題。
50.好問題！大家的問題都很好！這些問題將在我們今後的研究中逐步研究。
同時，學生可以開動腦筋思考如何回答這些問題。
51，這些同學報的很好！讓我們為他們鼓掌。因為學生的動手能力
這麽強的原力，我想我的大腦能力肯定不差。現在，同學們，根據妳們的演示和討論，看。
誰能快速填空並總結？
52.今天大家都學得很好，認識了人民幣，焦，粉和他們的鄰單位。
二元關系，回國後請把妳學到的東西告訴父母，把父母給妳的零花錢給妳。
壹個個攢起來，看看誰是儲蓄小能手。
53.古希臘的數學家用這種方法來尋找質數。這個方法被稱為。
篩選法，在學習和生活中，我們會經濟地使用。
54.我們今天學到了什麽？關於這節課的知識，妳有什麽問題嗎？看起來，
這部分年月日也有很多有趣的知識。學生可以在上課前玩他們的學校工具。
“日歷卡”的遊戲，就是看誰最懂這壹課。
太好了！
科學家研究發現，善於表達會促進大腦的發育，讓大腦變得更聰明。
秦宇這麽聰明，是因為經常回答問題嗎？
56、評價答案錯誤引起笑聲:沒關系。能夠站起來面對全班同學
回答問題，說明他有思想，這本身就是壹種收獲。
57.評價聰明但驕傲的學生:科學如海。出海越遠，越覺得無邊無際。
願妳是壹艘遠洋航船，徜徉在知識的海洋裏。但是，歌德有句名言，“知道
妳知道的越多，妳的問題就越多。“妳、我和我們全班都應該是謙虛的人！
58.世上無難事，只怕有心人。學習是從苦澀的根中長出的甜美果實，只要
妳努力了，妳會成功的。
59.知識來源於生活。所以勤於觀察和思考往往比創造發明更重要。
沒有知識，怎麽談發明？我們應該向…學習，仔細觀察身邊的奧秘。
60.評價愛遲到的同學:……同學妳為什麽遲到？我想妳也遲到了，肯
壹定有原因。找出遲到的原因並克服它，妳就會成為壹個守時的孩子。
61，對“抱怨”同學的評價:妳責任心強，老師很信任妳。我想用
之後，妳要成為老師的“小助手”。妳要幫老師解決壹些自己能解決的小事。
解決不了的讓老師處理好嗎？
Xxxx，妳今天做得很好。
63.這個觀點很獨特。
64、看他能不能大膽發言，雖然問題的答案不完全正確，但他很有壹套。
進步很大，相信他下次會做得更好。
65.學生們通過剛才的日歷卡學到了如此多的知識，真是令人驚嘆。
66.學生們思考得很好，觀察得很仔細。
67.學生們講得很好。老師真為妳高興！
68.妳剛才的問題回答得很好！老師很喜歡妳！
69.大家不僅切得好，而且說得也很流利。老師真為妳高興。
70，妳比老師想的多，妳真的很好！
71，妳很勇敢，能不能說大聲壹點？
72.學生們有很強的合作意識和創造力，這很好。
73.妳知道問題出在哪裏嗎？妳能試著改變它嗎？我相信妳能做到！
74.妳的發現很有新意。我們壹起來研究壹下。
這個小組能在這麽短的時間內得出壹個完整的結論已經很不錯了。
76.XXX同學觀察的很仔細，所以能得出正確的結論。
77.誰來給這位同學補充點東西，讓他的回答更加？
漂亮？,
78.同學們討論熱烈，配合得很好。現在哪個小組願意研究妳？
研究結果呈現在大家面前。
79.小動物們在小測驗結束時，在他們背後小聲說:“這些孩子真行。
非常聰明。我們有這麽多問題，還沒有把它們難倒。太好了！
80.今天XXX同學開動腦筋，深思熟慮，精打細算，成功解決了問題。
值得我們所有人學習。
81，學生很了不起。在如此短的時間內，他們不僅算出了質數和總和。
數，還找到了判斷質數和合數的好方法。妳有什麽問題嗎？
82.學生們利用我們學過的長方形、正方形、三角形和圓形拼出名字。
各種花樣，我以同學的聰明為榮。希望同學們繼續努力，把妳。
給大家展示的奇思妙想。
83.今天，我們輕松地解決了這個問題。為什麽？因為學生不會
不怕困難，團結協作，願意動腦筋，想辦法把事情做得又快又好。
84.這個問題回答的多精彩啊！老師也為妳驕傲。
85.妳提出自己的意見，真勇敢！
學生應該向妳學習認真回答問題的好習慣。
87.妳的想法多棒啊！當我長大後，我壹定會成為國家的棟梁。
妳是個聰明有思想的學生，妳的進步讓老師很開心！
89.對回答有困難的同學說:“妳第壹句和第二句回答得有多好，請再想想。”
是的，繼續。"
90.學生們進行了熱烈的討論。來看看哪位同學勇敢的代表小組，發給大家。
報告妳們討論的結果。
91，每個人都靠自己的努力做得很好，每個學生都成了老師，甚至比站著說話都強。
舞臺上的老師更棒！
剛才由於時間和工具的限制，雖然同學們沒有考個十。
對長方體物體感到滿意，但可以看出學生對長方體的理解加深了，即，
說起來剛才同學們所做的努力還是很有價值的。
93.這位同學觀察非常仔細，善於思考。我們研究問題的時候，應該是這樣的。
這位同學按照壹定的順序有條不紊的做。
沒關系，坐下來慢慢想。以妳的聰明，給妳點時間，妳壹定會回答的。
好的。