在現實生活或工作學習中，人們總是要接觸或使用事跡材料。根據事跡材料的性質，可以分為正面典型材料和反面典型材料。那麽什麽樣的事跡材料是規範的呢？以下是我收集的2020年最美教師的個人故事，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
最美老師的個人故事素材1我既沒有多少令人印象深刻的成績，也沒有什麽感人的故事。我只是壹個默默無聞的老師，工作踏實，是壹個簡單的人。我所擁有的是普通的教育生活。
壹、愛崗敬業，默默奉獻
我於19xx年7月從南通師範學校畢業，8月到史茹師範大學附屬幼兒園工作。時光荏苒，轉眼間幾十年過去了。我已經到了中年。壹路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，有淚水，但我從未放棄自己當初對教育的追求，默默把自己的青春奉獻在這個平凡的崗位上。參加工作以來，壹直從事班主任工作，能夠勝任各個年齡段班級的教育教學工作。在日常工作中，忠於職守，愛崗敬業，處處以孩子為本，從不計較個人得失。特別註重孩子行為習慣的培養。他們所教的班級有著積極向上的班風和學風，經常在“拍球大賽”、“跳繩大賽”、“兒童自我服務能力大賽”、“主題墻評比”等壹系列比賽中獲得壹等獎，受到領導、家長和同行的好評。在教育的同時，要時刻關註孩子的需求，教他們脫衣服，幫他們拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭紮辮子，像媽媽壹樣細心溫柔。從教22年，壹直兢兢業業，兢兢業業。因為愛人常年在外地工作，我既要忙工作又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力可想而知。22年來，我請病假的次數屈指可數，不是因為我身體強壯，而是因為我能把學校和孩子的利益放在第壹位，多年堅守崗位，堅守滿勤。熟悉的同事都知道我經常感冒，頸椎病，腰疼，但我總能盡自己最大的努力完成學校布置的各項工作。
第二，關愛幼兒，有說服力。
我真誠的關心和愛護孩子，面對所有的孩子，公平的對待每壹個孩子。我經常蹲下來和孩子說話，營造平等的交流氛圍，拉近和孩子的心靈距離。而我溫暖的笑容，壹句善意的安慰，甚至撫平了孩子忐忑的心情和內心的失落。我記得有個孩子很聰明，但是父母離婚給他的心靈留下了陰影，性格變得有些孤僻。他總是默默地看著別人玩，不和同齡人交往。對此，我主動關心她，耐心鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，覺得很欣慰。在日常的教育教學中，我註重觀察，做觀察記錄，思考行為背後的原因，從而有針對性地教育孩子。比如壹個孩子在群體中有攻擊性的行為，讓他的同齡人和家長非常緊張。經過我的調查，我知道這孩子在家裏以自我為中心，是個惡霸。他還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打鬥場面的動畫片，以此來模仿裏面的動作。於是我及時和家長溝通，希望家長配合老師，和孩子多講道理，對原則性的東西堅決說“不”，引導孩子多看壹些經典漫畫，多看壹些書。從日常生活開始，經過壹段時間的鼓勵和強化，孩子可以逐漸控制自己。班裏經常有父母在外地工作的孩子，很少照顧孩子的學習和生活，所以是留守兒童。於是我建立了壹個班級QQ群，經常拍壹些孩子活動的照片發給家長，讓遠在千裏之外的家長也能看到孩子的活動，參與孩子的成長，安心和孩子在壹起。我記得有個孩子叫葉小雨。當時他父母在美國工作，爺爺奶奶在福建。通常，他的祖母照顧他。每次班級活動，我都提前給他奶奶打電話說好。幼兒園有壹次常規體檢。得知孩子眼睛有問題。我趕緊告訴他奶奶，向她解釋眼睛對孩子壹生的重要性。我再三勸她帶孩子去大醫院治療，不要錯過最佳矯正期。經過我的多次提醒，孩子的奶奶也很重視，正在積極治療。每個孩子都是天使，都是祖國的未來，都是我關註的對象。我致力於把孩子們培養成優秀的社會公民，努力把教育教學和社會實踐結合起來，為孩子們創造生動活潑的社會活動。比如邀請交警進教室，讓孩子在和警察叔叔玩遊戲的同時學習交通規則；5.12地震期間，組織孩子討論如何關愛災區孩子，奉獻愛心；雲貴大旱期間，組織孩子上街宣傳節水；在“熱鬧集市”主題活動中，帶領小朋友逛大潤發，體驗超市購物，開跳蚤市場；在“SOS超人”主題活動中，帶領小朋友走進消防隊參觀，聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子的社會性發展，也讓孩子知道了自己作為社會小公民的責任和義務。
第三，團結合作，積極參與
工作以來，按時參加各種學習和會議，積極參加和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，踏踏實實做好平凡崗位上的工作。配合班主任，相處融洽，在繁雜的班級管理中不怕苦不怕累。尤其是在代課老師懷孕生孩子的壹年多時間裏，我主動承擔了代課工作，代替值班。在她休產假期間，我壹個人頂班，在實習老師和護理老師的配合下，保質保量的完成了班裏和學校的所有工作，得到了大家的認可。響應同事的要求，經常幫助請假的同事上課，幫助上公開課的同事畫教學圖表，制作教具。我積極參加學校的各種活動，並能不折不扣地完成任務。比如:聽課、班級競賽、評課、講課、沙龍討論、教育研究、親子閱讀、主持遊戲、校慶文藝表演、合唱等。也在很多活動中成長，取得了壹定的成績。20xx年被評為小學高級教師。此外，有十多篇論文在各級各類雜誌上發表或獲獎；開設如臯市級、園級、家長活動班數十個；組織孩子參加母嬰讀書會、繪畫比賽，獲得數十個獎項，獲得優秀指導老師獎。多年來，他寫下了教育日記、觀察記錄、讀書筆記、專業成長論文等。總計超過654.38+百萬字。
第四，孩子喜歡，家長滿意。
我的真誠、無私和愛心贏得了孩子的喜愛、家長的滿意和同事的信任，多次被同事和家長評為100%滿意。為此，2002年，我獲得了“如臯市十大教育新秀”的稱號；在我教過的孩子中，有的考上了大學，但他們還不忘告訴我這個好消息，和我分享成為第壹的喜悅。有孩子放假回如臯的時候來學校看我。有時候遇到年邁的父母，他們都舍不得對我說:“徐老師，我的孩子還記得您呢！”特別是有壹次，鄰居跟我說，“徐老師，妳知道嗎？妳的壹個學生在作文裏寫到妳，很感人。妳壹定要看！”這位鄰居也是老師，剛好和孩子媽媽在壹個學校，所以看到孩子的作文，她欣喜地告訴了我。在我快樂的同時，更多的體驗是壹種快樂，也是壹種責任。現在孩子上初中。這篇作文是他四年級寫的。雖然文筆不成熟，但卻是孩子內心情感的表達，是孩子美好的回憶。此時此刻，我覺得孩子們能記住我是小學老師還是中學老師並不奇怪，但我只是3-6歲孩子的老師，我還存在於他們遙遠而模糊的記憶中。我真的很驕傲，很滿足，選擇幼師這個職業，感覺很幸福！我會堅定的走在這條路上！
當然，我只是壹個普通而平凡的老師。只是做了壹些應該做的工作，做的還不夠。但我覺得我的人生是有價值的，是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學為人師，為人師表”這句至理名言，我會繼續努力，繼續書寫我平凡而充實的教育人生。
最美的老師個人故事素材2唱得好，“我長大了就做妳……”小時候很喜歡她的旋律，後來才知道她的內容是對老師的致敬。從此，我愛上了教師這個職業，我的生活和學習也有了奮鬥目標——做壹名合格的人民教師。19xx年，我走出大門，驕傲地走上三尺講臺。我既興奮又擔心。看著那雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了。我是他們的孩子之王，我會付出我全心的愛去培養他們茁壯成長。10年來，迎來了第八次課改，我積極參加學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業，關心學生，遵紀守法，團結同誌，顧全大局，自覺維護教師形象。在學校，我是八年級語文課，班主任，全校衛生工作。我對每壹份工作都積極負責。在我的教學工作中，我在教學工作中遵循三個法則:第壹，愛，用愛去感受我的心。
作為壹個教育工作者，尤其是壹個小學的班主任。面對需要關愛的孩子。為了讓他們在學校裏有爸爸媽媽壹樣的關心和照顧，我幫助他們解決生活中的問題，抽出時間和他們談心，做他們值得信賴的好朋友。在學習上，遇到問題我會不厭其煩地反復教學，從思想上減輕學生的學習壓力，使他們朝著德智體美全面發展。讓這些孩子在學校感受到家的溫暖，讓愛影響他們溫暖他們，教育他們上進，勇於進取。二是嚴格，對別人，對自己。作為教師，要有“學為人師，行天下”的氣質，以身作則，嚴於律己，為學生樹立好榜樣。在數學教學中，我采用嚴格教學。因為這門課不僅有很強的邏輯嚴密性，而且講求100%的準確率。就像“小數點”壹樣，就是壹點點，其作用不可忽視。所以我從教書開始就認真對待每壹節課，每壹個環節都會精心策劃，做到心中有本，不打無準備之仗。上課結合學生實際，充分利用時間，45分鐘出成果，嚴把質量關。培養學生在學習過程中認真對待學習和工作的良好習慣。第三，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
人也是如此。每個班都有幾十個年齡相仿的學生。雖然年齡相仿，但性格不同，受教育程度參差不齊。所以，我承認學生在教學上的差異。有鑒於此，我采用“因材施教”和“訓練補差”的新教學方法，對水平好的學生高標準、嚴要求，精益求精；為中學生設定追趕目標，督促他們定期追趕；對水平差的學生不排斥、不挖苦、不放棄，給予關註和特殊指導，讓他們看到希望，體驗成功，最終全面進步。為了促進教學，我非常重視我的知識和教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面。，學習從不放松，學習有計劃、有記錄、有實踐，在實踐中不斷提高教學能力和素養。在思想教育方面，要對犯了錯誤的學生進行愛國主義教育，讓他們更加講道理，陳述事實，動之以情，曉之以理，導之以行，讓他們認識到自己的不足，及時改正。努力營造學生比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學中，我對自己的備課要求非常嚴格。每堂課都要精心組織、精心準備、精心設計，課堂口語要流利、簡潔，讓學生通過聽、聽、看，受到美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀文學名著。讀說明文會獲得新知識，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不僅能使人享受閱讀，養成閱讀習慣，還能使人的語文讀寫能力和人文素養真正得到發展和成長。無論是取得學術成就的專家學者，還是政治家、科學家，甚至中學時代的中國尖子生，都有過大量的獨立閱讀經歷。可以說，自主閱讀為他們的成長鋪平了道路，讓學生多讀課外書，理解文章的情感內涵，享受閱讀，用閱讀中獲得的樂趣和美好啟迪心智，提高對世界的理解和表達能力。通過閱讀，提高了學生的文化知識，增強了學生的文化素養，從而提高了學生的內在文明形象。至於班主任，我經常在腦子裏告訴自己“學為人師，為人師表”:學生首先要做好自己被要求做的事，用自己的言行給學生樹立榜樣，用自己的人格魅力感染和影響學生。我堅持和學生壹起上學，和學生壹起掃地拖地，和學生坐在壹起參與主題班會的討論，主動撿起地上的垃圾等等，潛移默化的在壹言壹行中培養學生的品格。
我認為:先讀書待人，凡事以德為先。每學期開學的時候，我壹定要抽時間和壹些學生談心，做好工作筆記，建立問題學生檔案，特別是要對“雙差生”進行深入細致的了解，找出他們身上的閃光點，以便找到教育的重點。
在平時與學生的接觸中，尤其是與差生的接觸中，堅持友好平等的態度。我可以用愛心、耐心、信心去影響他們，鼓勵他們發揮自己的優勢，允許他們反復犯錯，通過班級的力量，大家互相關心，互相照顧，讓他們感受到團體的溫暖，消除厭學情緒。他們經常會安排壹些力所能及的工作，組織壹些自己感興趣的活動，讓自己找到自己的價值，正確認識自己，感受到老師的關懷和期望，從而提高自己學習的自信心，趕上進步的步伐。
經過10年的磨礪，10年的成長，我從流汗中收獲了很多。回首昨天，我無怨無悔；展望明天，我充滿信心。我願繼續和同誌們壹起努力，為教育事業奉獻青春。
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