我的讀書經歷作文1我從小就喜歡讀書。很小的時候，據我媽說，我壹歲多就開始看我媽訂的嘟嘟熊。我特別喜歡裏面的嘟嘟熊。再大壹點的時候，我看了更多的童話和經典故事，讓我學到了很多做人的道理。其中，我還是喜歡熊的故事系列，站在樓梯上的《熊家餐館》是我最喜歡的故事書之壹。
《站在樓梯上的熊》是壹個關於壹只熊和小動物的故事，主角是壹只熊，第二個角是壹頭大象。故事的焦點是壹場洪水淹沒了小動物的房子。熊主動站在樓梯上，承擔起指揮官和哨兵的職責。它用望遠鏡向大象發號施令，大象勇敢地涉水去營救被困在屋頂和樹頂的小夥伴。經過幾個小時的努力，被困在水中的小夥伴終於安全脫險。
這個故事告訴我，災難來臨時，壹定要團結協作，齊心協力，共克時艱。這個故事不長，但很有意義。
另壹個讓我印象深刻的故事是書中栗鼠的故事。栗鼠長得醜，跑得慢，大家玩的時候沒人願意帶他。但是有壹天，他為了救大家的食物和空間，和貓打了起來，於是他的命運改變了，大家都願意和他壹起玩，因為他最勇敢。這個故事告訴我們不要瞧不起任何人。我媽經常跟我說“閃光的不壹定都是金子”。
這本書裏有許多好故事。閱讀使我們明智。我們都讀書吧。
我的閱讀體驗作文2今天開始讀關建剛的《作文教學之我見》。瀏覽了壹下，對關先生提出的兩個觀點很感興趣。壹是“語文書”不等於“語文課”，二是“課堂主陣地”不等於教材主陣地。有壹句話，“三分”和“七分”哪個更重要？
管老師認為，沒有課後七分是永遠學不好語文的。壹個只會讀課文的人，永遠不會在語文學習上有所作為。壹個把語文書放在壹邊，把小說藏在書桌裏的人，有可能成為作家、文學家。壹本語文書只有三萬字。再怎麽教的透徹，讀的好，做的差，如果只是三萬字，也不會變成三十萬字。
我們的語文教學，整天抱著薄薄的語文書，把語文書當成寶典，壹本紅色的書，壹本通俗易懂的白話文，壹直折騰了兩三節課，還不夠。還有壹頁又壹頁關於課文和“功課”的練習。折騰死“三分”，忘掉“七分”；把學生折磨得死去活來，把活潑獨立的讀書寫字忘得壹幹二凈。
大部分語文老師把“語文書”誤認為“語文課”，以為教好語文書就是教好語文課，學生就能學好語文。把語文書等同於語文課的悲劇正在嚴重上演。我們的教育往往是認真的做著搞笑和錯誤的事情。我們老師經常很認真地做著搞笑和錯誤的事情。
把“語文書”的教學等同於“語文”的教學，直接孿生了壹個可怕的現象:“課堂的主位”等同於課本的主位。語文學習重在課後“七分”。壹本薄薄的語文書，對於語文課程來說是杯水車薪，太缺乏了。壹個語文老師沒有意識到這壹點，把課堂教學狹隘為“課本教學”。抱著薄薄的語文書到處折騰，折騰了壹個又壹個學期，折磨了壹個又壹個學期的學生。最後老師精疲力盡，學生無趣。
壹個語文老師要把70%的精力投入到“課外”的“七分”上，即開發語文課程，用好開發出來的語文課程。
語文書太薄，開發語文課程刻不容緩。開發語文課程，開發課外“七分”課程，應該是語文教師的核心教學能力，第壹教學能力。開發語文課程是發展語文教師、成就語文教師、做快樂語文教師的重要途徑。教師只有自我發展，才能有作品感，才能走向“教自己的東西”，教學才能充滿教師自己的思想、觀點和情感，教學才能打上“我的”的烙印。教師的核心能力不是課堂教學能力，畢竟只占三分。壹個中國老師用自己的“課程”來教，比如《56號教室的奇跡》裏的雷夫和《他的》莎士比亞來教學生。教師的教學能力對學生有著個人和個體的影響。
語文學習需要“小課堂陣地”，更需要“大課外舞臺”。在課堂上，語文教師研究的重點不是教材解讀，而是“兩個”發展，壹個是課程發展，壹個是組織、引導、激勵學生的方法和手段的發展，讓學生積極利用和利用好“課外階段”，把“閱讀”和“寫作”融入自己的生活。這是最好的語文老師，這是最好的語文教學。
看了上面關先生的論述，讓人感覺豁然開朗。壹直以來，和很多壹線老師壹樣，我也犯了同樣的錯誤。第壹，認為“語文書”就是“語文課”，把語文書當成“聖經”，執著於語文書，不讀完絕不罷休。壹種是“課堂的主陣地”等於“教材的主陣地”。教室是個大舞臺，誰都可以進來。竇桂梅先生不是提出了三個超越嗎？其中，有課堂之外的，也有教材之外的。課堂大量閱讀的倡導者韓興娥、常麗華和薛瑞萍還沒有把課外書搬進教室？《讓孩子踏上閱讀的快車道》作者韓興娥僅用四周時間就教完了教材，節省下來的時間全部帶領學生閱讀課外書，在書的海洋中暢遊，讀完壹本又壹本。與其他班級相比，她所教班級的語文成績遙遙領先。學生語文能力和語文素養的提高，不是靠壹本語文書，也不是靠壹大堆問題，讓學生大量閱讀，這才是重中之重。教師不能局限於“壹畝三分地”，學生也不能局限於“壹個小小的課堂世界”，而應該在書的海洋中遨遊。只有這樣，學生、老師、課堂才能得到解放，學生才能真正做到“營養均衡”。
我的閱讀體驗作文3是我最好的朋友。每天我都會捧著課外書津津有味的看，在知識的海洋裏自由飛翔。當然，暑假裏給我印象最深的書是《感動小學生100個故事》。
書中晶晶講故事流利生動，而其他講故事結巴的人根本聽不懂，晶晶就笑點點。晶晶畫得好，畫得生動逼真，就像活著壹樣。老師不僅表揚了她，還把她漂亮的照片給所有的同學看。可是點點很久都沒畫好，又悄悄取笑點點。數學課上，老師出了壹道應用題。壹點壹點的思維非常活躍，她做得又快又準。晶晶壹直撓頭，想了很久，也沒想出來。她記得出汗看到了，主動走過去幫她做完題。
看完這個故事，我想起了駱駝和羊的故事。駱駝和羊用自己的長處嘲笑對方的短處，最後還是分不清。晶晶會講故事，會畫畫，但不會解應用題，應用題解得又快又準。其實每個人都有自己的長處和短處。很多人在只看到自己的優點而忽略了自己的缺點時，就變得自大起來。我覺得自己什麽都比別人強，我覺得自己很棒，還經常拿別人開玩笑。壹定要看別人的長處，正視自己的短處，因為每寸都有自己的長處，自己的腳也短，可以取長補短。只有真正認識到自己的缺點，虛心向別人學習，才能把自己的缺點變成優點，慢慢把自己培養成壹個多才多藝的人。
書籍可以陪伴我成長，它可以讓我明白做人的道理，促進感情的增加。書籍是我生活中不可或缺的朋友。
我的閱讀體驗作文4閱讀課外書是我最喜歡做的事情。只要我有空閑時間，我經常保存我的書。我最喜歡的書有:自然科學中的西遊記，地球科學與文學，三國演義，嶽飛傳等。其中，就像《西遊記》裏的孫悟空和《三國演義》裏的諸葛孔明，讀書的時候把自己想象成孫悟空和諸葛孔明。隨著劇情的高潮，好像真的經歷過了，所以經常休息的時候，還是覺得意猶未盡。
《三國演義》是中國最早的歷史演義，有記載的時間是東漢末年到西晉100年左右。我覺得最精彩的地方是作者成功塑造了不同的人物形象，無論是英雄、梟雄還是奸夫，都歷歷在目地印在我的腦海裏。在每壹場大大小小的戰役中，諸葛孔明的布陣計劃和行軍計劃都很詳細，輕易取勝。劉備、張飛、關羽從三個陌生人，到意外發現對方的特殊才能，欣賞對方的優點，再到結拜為兄弟。這就是“桃園三結義”。
《三國演義》有很多版本。我看的三國演義細分為五十六章，每壹章都很精彩。下面是我認為最深刻的部分──《三顧茅廬》。當許多人向劉備推薦諸葛孔明的天才時，劉備渴望智慧，想成就大事，所以他壹次又壹次地去拜訪住在簡陋農舍裏的諸葛孔明。直到第三次，他終於順利地見到了諸葛孔明。經過長時間的交談，他終於說服諸葛孔明擔任劉備的軍師。劉備沒有因為諸葛孔明的高貴地位而看不起他。而是壹直去看望他，邀請他壹起完成大業。所有這些都是基於國家的整體形勢。《草船借劍》劉備和孫權計劃壹起消滅曹操。在壹次會議上，他們派出了各自的軍事顧問，共同策劃。周瑜趁機滅了諸葛孔明，於是在沒有人力物力的情況下，試圖十天內在諸葛孔明造十萬支箭。結果，諸葛孔明說造十萬支箭用不了十天，三天就能完成。周瑜本想讓諸葛孔明被抓去送死。沒想到，詭計多端的諸葛孔明也騙了曹操，免費得到了十五六萬支箭。周瑜壹氣之下吐血了。關羽，壹個著名的英雄，不僅武功高強，而且膽識過人。他中了敵人的埋伏，被毒箭射中，右臂受傷。華佗聽說關羽被毒箭射中，特地趕來救治。華佗告訴關羽，既然毒氣已經入骨，就要用尖刀切開皮肉露出骨頭，刮掉骨頭上的毒，上藥，縫合傷口，才能治好。關羽聽了，喝了幾杯酒。壹邊下棋，壹邊讓華佗給他療傷。只聽到壹聲嘎吱嘎吱的聲音，關羽還是板著臉忍著痛。我覺得關羽真的很勇敢，只是因為他是將軍，不想擾亂軍心，忍著病痛接受治療。如果是我，我想我沒有勇氣接受治療。這本書裏有很多精彩的成語典故，是壹本值得細細品味的好書。
故事中的每壹個人物都有過人之處，比如劉備的明智選擇、果斷果斷、善用人才；諸葛孔明善於計算的能力、聰明才智；關羽的驍勇善戰、九尺身和忠肝義膽的精神；張飛外表勇猛，和劉備壹樣，英雄所見略同，願意變賣所有家當，壹起招兵買馬。這些人的優秀點聚集在壹起，成就了大事。至於周瑜，雖然他很聰明，但我認為他太在乎了，壹心想與諸葛孔明競爭。最後，他被諸葛孔明的計劃打敗了。周瑜在三氣壹案中，吐血而死，只留下壹句話“何生亮生於”。那時候他才三十多歲。這真的不值得！
我的閱讀體驗作文5用的時候很討厭書少，不知道有多難過。《學記》曰:“實教而後知難，學而後知不足。”對於我們學生來說，要學的東西太多了，我知道的太少了。接下來，我給大家說說我的讀書心得。
我們為什麽學習？有可能是為了讀書而讀書，沒有明顯的目的；還是為了考個好大學；第三，為了古人所謂的“修身”；第四，為了中華民族的偉大復興，立誌成為社會棟梁。我們做不了第壹人，因為沒有理想，沒有目標。“不是我想學習，是我爸媽逼我學習。”壹個沒有理想的人，就像無源之水，無本之木，她的生命之泉會提前枯竭，世界上只剩下壹堆行屍走肉。做壹天和尚撞壹天鐘，得過且過，妳說這樣的人會有什麽出息？青春期沒有人生理想，是最可怕的。所以壹定要堅信，明天的失敗是因為今天的失敗，今天的努力明天會有大的收獲。
培根說:歷史使人明智，詩歌使人富有想象力，數學使人精密，自然哲學使人深刻。總之，讀書可以陶冶人格。高爾基說:壹個人的知識越廣，就越接近完美。莎士比亞說:書籍是整個世界的營養品。生活中沒有書，就像天空中沒有陽光壹樣。讀書可以豐富我們的知識，不出門就能知道世界上發生了什麽。提高我們的閱讀能力和寫作水平。讓我們有教養。這樣我們就能找到壹份好工作。讓我們在競爭激烈的社會中立於不敗之地...
我的閱讀體驗作文6閱讀是壹種極大的樂趣，也是壹個學習的過程。壹本書有壹個故事，壹個故事講述壹個人生，壹個人生反映整個世界。書籍是我生活中不可缺少的。沒有了書籍，我的生活就像壹只鳥失去了可以幫助它飛向藍天的翅膀。
閱讀是豐富生活的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子，空空如也。猶太人讓孩子親吻塗有蜂蜜的書，是為了讓他們記住，書只要仔細品味就是甜的，而要讓書變甜，就必須讀書。書中充滿了“財富”。壹點壹點積累，妳會發現自己是世界上最富有的人。
閱讀是理解生活的藝術。曹文軒的《草房子》讓我明白，不能歧視別人，要勇於面對自己。丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》讓我明白了“對危險的恐懼比危險本身可怕壹萬倍”；塞爾瑪？拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝》讓我體會到了“善有善報，惡有惡報”這句名言的真正含義...每本書都是好老師，教給我們很多道理。
閱讀是壹種享受生活的藝術。無聊時，書籍驅走心中所有煩惱，使妳忘卻煩惱，暢遊在無邊的書海中；當妳對前路迷茫時，書化作壹盞明燈，為妳照亮前路；當妳心情愉快的時候，書會讓妳發現世界和生活是如此美好，讓妳在生活中感到愜意和舒適。
書是壹盞燈，為妳照亮前路；書籍是風，為妳推動生命之船...讀書是生活的藝術，因為有了書的陪伴，生活更加精彩！
我的閱讀體驗作文7閱讀其實是人們眼中的興趣；在我看來，讀書是我的良師益友。妳知道我為什麽這麽說嗎？因為書可以給我們很多知識，書陪伴著我。
俗話說“好好讀書，好好讀書，好好讀書。”俗話說，先好好學習，有足夠的理解能力看懂這本書，不要盲目猜測這本書寫的內容；第二個是讀壹本好書，這是這三個字的重點。我們應該選壹本好書，買壹本好書，然後學習。我來說說我選好書的方法吧！
選擇壹本好書，壹是選擇我們需要讀的書，二是通過讀書名來選擇書。別小看標題，小標題裏也有大文化！我舉個例子吧！比如《同桌的敵人》這本書，我們壹看到標題就應該對這本書的內容很好奇，也應該很想知道同桌是敵人，那麽他們會有什麽火花！讓我們拭目以待。比如貝加的櫻桃班！這本書的標題開門見山，直接說出了文章的主題，就是寫貝加在櫻桃課堂上發生了什麽，讀者是知道內容的。有什麽新鮮事？所以選書和書名也很重要。
先說第三個。“好讀書”。我們應該愛上讀書，真誠地與書成為朋友，這樣我們才能在知識的海洋中暢遊。
我們五年級學了壹篇課文叫精讀和略讀，分別講了精讀和略讀的方法和作用。
即要認真反復閱讀重要的文章和書籍，逐字逐句鉆研，吃透重要的句子和文章所表達的思想內容，這就是精讀；略讀，也就是略讀，可以增加閱讀量。通過略讀，可以在較少的時間內閱讀大量的書刊，從而擴大知識面，對相關書籍有壹個大致的了解，方便妳以後需要的時候查閱。略讀是精讀的基礎。通過略讀，妳可以在很短的時間內知道壹篇文章或壹本書的基本內容。
如果面對大量的閱讀材料，我們可以從頭到尾快速閱讀每本書的內容概要、前言和章節目錄，從而大致了解每本書的大綱、特點和適用範圍。
只要我們善於把精讀和略讀結合起來，就能達到最佳的閱讀效果。
相信同學們都看了以上內容，應該對妳的閱讀有所幫助！如果其他同學有妳的閱讀經驗，壹定要分享給我們。
上周三，爸爸帶我去新華書店買了七本書，包括動物文學書《莫比·迪克》。
這本書的主角是壹頭大白鯨。它開始生活在太平洋，後來媽媽帶它去了黃河口生活。壹次，壹個小男孩被洪水沖到了黃河口。他坐在壹個木盆裏，被幾條鯊魚發現了。他們打翻了木盆。鯊魚試圖吃掉這個小男孩。大白鯨帶著媽媽遊了過來，媽媽把鯊魚趕走了。它把小男孩推上岸，小男孩得救了。
後來，大白鯨和它的同伴被漁民捕獲。漁民們知道大白鯨很值錢，尤其是它有壹個特殊的香囊，可以賣很多錢，所以他們想殺了它賣掉。小男孩發現了，並說服他的父親和漁民將大白鯨和它的同伴放回河裏。小男孩長大後成為了壹名野生動物救護醫生，多次救過大白鯨及其同伴，並與他們成為了好朋友。
我還和小動物交了朋友。壹年冬天，我在院子裏發現了壹只凍僵的蝙蝠。我和爸爸找了些磚頭來幫小蝙蝠蓋房子，幫小蝙蝠遮風擋雨。我和爸爸救了這只小蝙蝠。
上次，爸爸在車庫裏發現了壹只小壁虎。我父親把它放在壹個瓶子裏。我和小壁虎玩了壹會兒，想起小壁虎是益蟲，我就把它放了。還有壹次，我把兩只青蛙放在我家門前的大池塘裏，不吃它們，讓它們在那裏自由自在地生活。
動物是活著的，和我們壹樣，生命是寶貴的。我們應該保護自己和動物。只要妳和動物好好相處，保護它們，不傷害它們，它們就會和我們好好相處。
最近看了壹本叫《伊索寓言》的書，壹看就愛不釋手。我最喜歡的壹篇文章《懦夫》，講的是壹個人膽小怕事，生活條件不好，卻貪財的故事。他壹直想得到不勞而獲的財富，有壹天他來到山上砍柴。突然，我在山腳下的壹條小路上發現了壹個閃閃發光的東西。他氣得往小路跑，跑到閃光點，立馬就傻了眼。原來，壹只大金獅正坐在小路上，但獅子壹動也不動。他不敢碰它，心想:這只獅子到底是不是雕塑？他拍了拍獅子的屁屁肚子，但是獅子沒有動。他變得很高興，並迅速在周圍巡邏。在確定沒有人的情況下，他抓住了“獅子”的前後，但它太重了，擡不起來。他似乎很聰明，認為人多力量大。為什麽我不找更多的人呢？但是當他帶著壹群人回來的時候，發現金獅不見了。
這個故事告訴我們:壹定要果斷，不能拖拖拉拉。否則，壹切都會很糟糕。俗話說，“效率就是金錢”。做事講究效率。如果事情進展緩慢，什麽都做不好。這叫“無”。
記得去年下半年的壹天，老師告訴我們學校要舉辦征文比賽，邀請大家報名。我心想，妳會參加征文比賽嗎？參加的話又要熬夜了！但是不參加又要面對老師失望的眼神？我心裏猶豫了。這時老師說，請準備參加的同學起立。我看到大部分同學都站著站著，但是老師布置作業的時候，我就傻了眼。作業太多了，所以我不寫了！
我的讀書心得作文10讀書如爬山。山腳下、山腰、山頂看到的風景是不壹樣的，但壹定要明白“險峰中風景無限”。
有時候，書是壹盞明燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白世間的善、惡、美、醜；有時候，書是壹對潔白的翅膀，帶我去雲海深處，看壯麗的山河風光；有時候，書是壹艘堅固的小船，帶著我駛向成功的彼岸，任憑風浪起，永不回頭。作為學生，從五六歲開始，我們就要接受國家規定的九年義務教育。但是，教育的義務是閱讀。我們每天都離不開書，它壹直伴隨著我們。讓我們在知識的海洋中翺翔。“讀書需要三樣東西:心、眼、口。”從小學的語文書上，我們可以清楚地知道，這句話教會了我們如何學習。是的，我們在閱讀時必須用心、用口、用眼。只有這樣，我們才能讀進去，才能理解，所有的知識都會被我們讀透。“讀書如萬卷，寫字如有神。”正如老師所說，“書讀得越多，作文就越容易寫。”的確，只要多讀書，多學別人課文裏的漂亮句子，妳就能寫得像神壹樣。寫作文的時候會擔心不知道從哪裏寫嗎？這樣，我們就能創造出自己優美的寫作風格。
我們不僅通過讀書學到了淵博的知識，還學到了生活中的各種人生哲理。我愛讀書，經常廢寢忘食。書中精彩的情節常常讓我忘記壹切，整個身心都沈浸在書的世界裏。當書中的主人公勝利時，我會高興得手舞足蹈；當邪惡得不到懲罰時，我會氣得跺腳；當英雄死去的時候，我的眼淚會順著臉頰流下來。為什麽我的生活變得如此充實？為什麽我覺得生活如此精彩？因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書籍是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記所有的悲傷。沒有書，我們的生活會多麽孤獨和空虛，我們的生活會多麽淒涼。雖然讀書就像爬山，但是山腳、山腰、山頂看到的風景是不壹樣的，有美有醜。但只要學習，就能學到高深的知識和人生哲學。書陪我走過了無數的風雨，它見證了我快樂的成長。