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閱讀理解教輔初中教材

第壹篇:初中語文閱讀指導教材

初中語文閱讀指導教材(40課時)

溝中

壹、記敘文閱讀(15課時)

二、說明文閱讀(12課時)

三、議論文閱讀(10課時)

四、現代閱讀綜合輔導(3小時)

敘事閱讀

壹、敘事閱讀必備的基礎知識(3課時)

1,概念和文體特征。

2.分類。

3.敘事的要素。

4.敘述的順序。

5.敘事線索。

6、敘事人稱。

7.敘事表達。

二、記敘文閱讀技巧和方法(1) (5課時)

1,基礎知識考試:拼音、單詞、寫作。

2.敘述的要素和對文章基本內容的理解。

3.記敘文的結構:劃分段落層次,總結段落和層次的含義。

4.信息提煉:概括文章的主要內容和中心意思。

5.抓住文章的重點,理解作者的思想感情。

6.從整體上把握文章的意思,理解文章的中心思想。

三、記敘文閱讀技巧和方法(2) (5課時)

1.理解文章中關鍵單詞和句子的意義和作用。

2.課文中的各種表達及其作用。

3.文章中人物的角色。

4.對文本中特定段落或句子的分析:

(1)文中段落或句子的意義和作用(開頭、中間、結尾);

(2)討論段落在記敘文中的作用;

(3)抒情句子在敘事中的作用。

5.修辭在語篇中的理解和表達效果。

6、記敘文的標題:

(1)給文章起個標題;

(2)判斷和選擇題目。

四、記敘文閱讀技巧和方法(2) (2課時)

1,文章的結構和思路。

2、記敘文閱讀延伸:

(1)補充文章內容;

(2)根據文章的主題,制作廣告、宣傳標語、對聯等。;

(3)結合實踐談經驗;

(4)根據文中的壹句話繼續寫。

解釋性閱讀

壹、說明文閱讀必備的基礎知識(3課時)

1,說明文的概念和特征。

2.解釋性文本的分類。

3.解釋被解釋對象的特征。

4、說明文字的順序。

5.如何掌握說明文的解釋方法?

二、說明文閱讀答題技巧和方法(壹)(3課時)

1,如何把握解釋對象及其特征。

2、總結內容要點,概括課文或段落的意思。

3、指令的順序:

(1)時間序列

(2)空間秩序

(3)邏輯順序

4.解釋序列的功能。

三、說明文閱讀答題技巧和方法(二)(6課時)

1,解釋方法:

(1)常見的解釋方法及其作用;

(2)閱讀題關於講解方法的答案格式。

2.說明文的語言特征:

(1)石平

(2)生動

3.關鍵詞和句子的意義和表達功能:

(1)添加單詞的功能;

(2)文字是否可以替換,並說明理由;

(3)限制性詞語能否刪除並說明理由;

(4)本文中的“這些情況”和“這種現象”具體指的是什麽?

4.辨析文本中的各種表達及其作用。

5.解釋段落和中心句的作用。

6.結合實踐談談個人感受型題型的答題方法。

議論文閱讀

壹、議論文閱讀必備的基礎知識(2課時)

1,議論文三要素:

(1)參數

(2)論據

(3)演示

2.議論文的分類:

(1)參數

(2)反駁

3.議論文的結構:

(1)提問(介紹)

(2)分析問題(這種理論)

(3)解決問題(結論)

4.議論文的語言。

二、議論文閱讀的技巧和方法(1) (4課時)

1,抓住文章主旨,找出中心論點。

2、整理文章信息:

(1)從材料中找出單詞所指的內容;

(2)從材料中找出信息的位置。

3.要點概述:

(1)全文內容或結構的總結;

(2)段落內容或結構概要;

(3)概括詞義。

4.詞的理解:詞義、詞的功能、句的意義、句的功能。

(1)詞的語境意義;

(2)句子的意思。

三、議論文閱讀答題技巧和方法(二)(4課時)

1,領會意思:

(1)補充論據或選擇合適的論據;

(2)談談自己對文章所討論的主要問題的理解。

2.明確全文或段落的結構層次和論證思路。

3.分析論證方法及其作用。

4.找出想法和材料的關系。

5.探究文章的語言表達。

6、談談對工作的感受:

(1)用生活談體驗;

(2)結合觀點談觀點;

(3)大貪的組合與理解;

(4)結合名人名言談開悟。

現代漢語閱讀綜合輔導(3課時)

壹、現代閱讀答題的壹般步驟:

1,瀏覽全篇了解大意:

(1)了解文章大致內容;

(2)了解文章的大致結構和思路。

2.仔細看題目,再讀壹遍原文:

(1)找到原文對應的題目相關內容;

(2)抓住關鍵詞;

(3)分析與綜合。

3.分析思考,認真答題:

(1)用原句回答;

(2)抓住文中相應的關鍵詞;

(3)組織語言回答。

二、答案陳述技巧:

1,盡量原句回答。

2.根據原句和問題的意思進行組織處理。

3.從整體上把握或充分理解上下文,用規範的語言回答。

三、答題註意事項:

1,不能用描述性或比喻性的句子回答。

2、綜合分析答案要點,說明其技巧或作用。

3、總結要點,盡量回答。

4.盡量用文中的相關句子來回答。

5.註意答題的時間。

第二部分:初中語文閱讀理解解題技巧輔導。

語文閱讀理解能力的提高絕非壹日之功,但只要我們用對方法,持之以恒,堅持訓練,壹定會有所提高。

認真回答問題。

閱讀能力培養的最終目的是在答題時獲得最大的正確率,所以教師要正確培養和提高學生的答題能力,教會學生掌握必要的答題技巧:第壹遍閱讀文章時不做題,第二遍閱讀文章時再做題。回答問題時,還應努力做到以下幾點:

1,不得不答。學生只有回答了閱讀材料中的問題才能得分。我們老師在訓練學生語文閱讀理解的時候,壹定要給他們解釋這壹點。如果妳不回答,妳將得不到任何分數。2.不要亂答。學生不回答與閱讀理解相關的問題,這被稱為隨機回答。隨機回答和學生不回答問題本質上是壹樣的,不計分。在閱讀理解訓練中,我們強調學生要答全行,但不希望學生亂說,寫壹些沒用的東西。答題時要抓住要點,不能偏離題目要求。

3.懂得選擇。如果壹時做不了閱讀理解題,就先放在壹邊,以免影響對其他更有把握的閱讀理解題的回答。閱讀理解題全部解決後,如果還有時間,再回來做放棄的閱讀理解題。在回答閱讀題時,讓學生千萬不要慌張,要靜下心來,遵循由易到難,由淺入深,由易到難,逐步打開思路的思路。

4.有理有據。所謂有理有據,就是要求學生在閱讀試卷上的文字材料時,找到原話和依據。不能只是簡單的壹句話,不夠充分,也不能憑空說出來。比如學了課文《在金色的沙灘上》,妳覺得小女孩是個什麽樣的人?她可以說是無償的,誠實的,值得信賴的,但這些還不夠。完整的答案可以用這句話來回答:因為她,我覺得這個小姑娘是個好人。

語文閱讀理解的問答現在大多是開放式的,評分的主動權在學生手裏。只要學生有理有據,有理有據,就可以酌情打分。壹個好老師應該善於用聰明機智的語言指導學生,並鼓勵他們表達自己的觀點。尊重學生的經驗和意見,鼓勵學生多方向、多角度思考,對閱讀教學理念的形成大有裨益。但也要註意,在尊重學生個性化體驗的同時,不能忽視文本的立意和教學的價值取向,防止學生從壹個極端(對同壹模式的理解)走向另壹個極端(對文章的困惑和偏離的教學)。

回答問題時,要提醒學生註意組織規範的語言回答,認真書寫。回答基本認為成熟後,就需要註意表達的語言了。語言簡潔明了,語句通順。盡量不要有錯別字。回答完問題後,如果時間允許,要重讀全文,認真復習。

總之,壹定不能被困難沖昏頭腦,認真學習語文閱讀的解題技巧,這樣才能事半功倍。

第三章:初三輔導資料。

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物理學:

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化學:

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歷史:

“提高成績(九倍)”和“小題大做(中考)”

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