問題2:妳說的平庸是什麽意思？現在指無能的人。
問題3:平庸是什麽意思？平庸的人
【庸人】指智力平庸或能力低下的人。
只有虛名，只有平庸的耳朵！-《三國演義》
問題4:有才華的人和平庸的人有什麽區別？才能
所謂天賦，就是妳給他壹件東西，他全力以赴去做；妳多給他壹件事，他盡壹切可能去實現。
平庸的人
所謂平庸，就是妳給他東西，不但沒有做成，還找理由說是別人的錯，宣稱跟他沒關系。
兩者的區別:壹個是做，壹個是說；壹個不想退，壹個找到好的退；壹個全力以赴，壹個瞻前顧後。人才從來不是被淘汰的，而是淘汰後活下來的！
所以請帶上成績證明這個故事是在慶功宴上講的！
問題5:形容平庸的成語是苦澀的。李:比喻平庸之輩，無用之才。有了《路邊苦梅》。
路邊的苦李:比喻平庸的人才和無用的人才。
黃鈴陶壺:陶制大鍋，用作樂器，音高最低。比喻高雅優秀或低俗低劣；有才又平庸。
無子之門:門:將軍戀人之家。比喻父母有才華，子孫不會有平庸之輩。
九極鳳池:鴿子:斑鳩，比喻壹切人才；集:集；鳳凰池:鳳凰池的簡稱，是皇帝禁園中的池塘，是中書省所在地。比喻平庸占有重要地位。
瓦·雷明:瓦·雷明:接下來是對平庸的隱喻。悶響的砂鍋發出雷鳴般的聲音。比喻平庸之輩壹時占據高位，威風凜凜。
瓦夫雷明:鍋:砂鍋，這是平庸的隱喻。悶響的砂鍋發出雷鳴般的聲音。比喻無德無才的人身居高位，威風掃地。
砂鍋之聲:砂鍋:砂鍋，與平庸相比。悶響的砂鍋發出雷鳴般的聲音。比喻平庸之輩占據高位。
戴燕之石:平庸的隱喻。
問題6:平庸的意義是平庸y不是ngcá i
【庸人】指智力平庸或能力低下的人。
只有虛名，只有平庸的耳朵！-《三國演義》
問題7:有才華的人和平庸的人有什麽區別？天才20分鐘。
天才，在古代是指有天賦的人。現代心理學的解釋是那些天賦高度發達，智力超常的人。表現在出色的完成某些艱難復雜的任務。天才是在人的生理素質的基礎上，通過教育和環境的影響，我的勤奮努力，在實踐中不斷吸收群眾的智慧和力量而逐漸發展起來的。孟的《普通心理學》壹書認為，天才壹般具有以下特征:1)強烈的動機、濃厚的興趣和堅韌的意誌。2)巧妙地、創造性地解決新問題，提出新觀點，富有創造性。3)挫折和困難並沒有失去沮喪，反而促進了奮鬥和成功。(472頁)
從普通心理學的角度解釋天才，主要集中在天才的含義和特征上。雖然也涉及到壹定的形成因素，但關鍵方面是區分天才和普遍形成天才的基本條件。從教育學的角度來說，對天才的強調在於培養和發展。無論是心理學意義上的天才，還是教育學意義上的天才，對這個概念壹直有壹個壹致的判斷:天才並不是自然界中成就最高的人，而是具有壹定先天素質，在壹定的教育環境中通過壹定的實踐活動，具有必要的人格品質的人。天才需要後天的努力。
人才是指有知識或者德才兼備的人。凡是在某壹領域有專長，有壹定貢獻，有壹定能力的人，都可以是人才。德才兼備是對人才的進壹步要求。天賦和天才的區別主要在於程度的不同。這些差異可以通過後天的努力在壹定程度上彌補。所以，壹定要註意天才和天賦的認識關系。
天才都是天才，天才不壹定是天才，也有可能在未來成為天才。天才可能永遠是天才，也可能淪為平庸。作者認為天賦和天才本質上沒有區別，兩者的比較不應該在人生和事業的初級階段，而應該在成熟階段或成就期。天才或天賦和其他人壹樣有價值，我們應該以平等的態度去認識和理解其中的意義。