針對師生關系，在現代教育思想中，壹般認為教師在教育活動中起主導作用，而學生在學習活動中起主體作用。接下來給大家帶來老師精彩的個人演講。希望妳喜歡！
只有“愛”才是想象教育的主旋律，這句話詮釋了教育的本質。為了讓孩子們的紅花映得更艷更紅，我願意做壹片綠葉。為了給地球帶來綠色，我願意做壹棵小草。我願意獻身於那個無悔的選擇和那片純凈的天空，那是無盡的！
五年前，我帶著對幼兒的熱愛和對學前教育的向往，選擇了學前教育專業。曾經有人問我:“當幼師好不好？”我不假思索的回答:“是的，因為我整天和壹群可愛的孩子在壹起，看著他們在自己的教育下每天快樂的成長，我決定特別驕傲。”直到半年前踏入這個行業，我才真正意識到這個行業的責任和價值。不經意間，近壹年的時間在平凡的平靜中悄悄過去，沒有留下令人印象深刻的成績，也沒有令人驚艷的舉動。我只想用教師職業道德，用這種平凡而簡單的方式，詮釋壹個普通幼師的價值。
愛是真誠的奉獻，愛是無私的奉獻。當孩子身體不適時，我會及時來到他們身邊，詢問他們的病情，輕輕撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應該對問題感到困惑的時候，我會給他壹點暗示，鼓勵他說妳是最棒的，直到他舒展眉頭。所有這些行為並不是因為我想從我的孩子那裏得到什麽，而是因為我是他們的老師，這是我的責任。有多少次，下班後，我看著那個壹直沒人接的哭哭啼啼的孩子。我擦幹他的眼淚，給他講故事，唱童謠，和她做遊戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
壹個稱職的老師首先要對班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經常很驚訝，我班上的其他同學總是能告訴我有多少孩子在家裏的行為，而這些孩子往往不想讓他們的老師知道。後來才知道，這些都是老師和家長溝通時得到的信息。針對孩子的這種情況，她逐壹提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。說話時，她還可以用眼神幫忙，眼神是鼓勵的，溫柔的，提醒的，嚴厲的。他們雖然年輕，但內心豐富而敏感，都明白誰對他們好。我不僅要註意觀察，還要註意我對他們的態度和方法。
要成為壹名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心自己會因為不夠敬業而在教師的頭銜上畫上不合格的標記。轉眼間半年過去了，漸漸的我對幼兒教師的工作有了更深刻的認識和理解，而不僅僅是課本上的理論知識。每當面對天真純潔的孩子；看到家長們把孩子交給老師時充滿期待和信任的眼神，我深深體會到作為壹名老師，自己肩上的責任有多重要。我們頭上的那些名聲，既是人們對我們職業的崇高評價，也是對老師的殷切期望！在我看來，責任和愛壹樣重要。
在我的工作中，集體給予的力量是不可替代的。幸運的是，我們有壹個年輕、充滿活力、積極向上的家庭。張老師和楊老師在我們班配合默契，經驗豐富，讓我感受到幼兒園的溫暖，給了我這樣的理解和關懷。他們是我工作中溫暖的依靠，我很高興能在這樣的團隊中工作和生活。
責任是愛情的支柱，愛情是責任的幸福回味。我不能說哪個更重要。但我知道兩者缺壹不可。壹個朋友開玩笑說:“幼兒園的孩子很容易用嘴教。”但我開玩笑說“幼兒園的孩子是最難教的”。教起來容易，因為孩子什麽都不懂，教的時候妳可以玩；難教是因為孩子什麽都不懂，所以我們必須出於責任感把他們教好。另外，我們要有足夠的耐心和愛心。
我很慶幸自己是壹個容易滿足的人。在感受了幼教的瑣碎和忙碌之後，我依然熱愛我的事業，我總能在瑣碎中找到快人壹步的理由。俗話說，選我所愛，愛我所選。既然選擇了這個妳當初向往的職業，那就可以安於壹份平凡的工作，在平凡中快速享受。
讓我們真正形成責任與愛的統壹整體，讓每壹個孩子都沐浴在溫暖的陽光裏，健康快樂地成長。
不知道以前哪位學者說過:“教師這個職業是太陽底下最光榮的。“帶著這個概念的憧憬，我踏入了幼兒園。
然而，當我第壹天走進教室，真正和壹群輝煌的“小太陽”打交道的時候，我的內心卻壹直在擔憂。做孩子的王，多和孩子交流。這是我壹生為之奮鬥的事業嗎？他們那麽稚嫩，他們乳臭未幹，他們在學語言，他們活躍吵鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。
我該怎麽做，又能做些什麽來應對現實？工作以來，我不止壹次問自己。以前壹味的追求如何培養孩子，掌握高科技知識技能，卻忽略了關於孩子德育和心理健康的基本常識。自從聽了這樣壹個故事，我的教學觀念發生了變化。故事發生在65438+年的10月，當時75位諾貝爾獎得主齊聚巴黎。有人問壹位金獎得主，“妳在哪個大學和實驗室學到了最重要的東西？”令人驚訝的是，白發書生回答說是在幼兒園。
“妳在幼兒園學了什麽？”秀才回答:“把自己的壹半東西給朋友；不能拿不屬於自己的東西；做錯事敢於承認和道歉；午休時不要喧嘩；當我和孩子們在壹起時，我應該團結互助...基本上，這些是我學到的最重要的東西。”真的很感謝這位學者，在教學過程中給我上了深刻的壹課。我在強調幼兒的創造力和競爭力的同時，也不能忽視培養幼兒弘揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、包容、團結。原創文章，盡在秘書網。
說實話，其實我才21歲，還在做學生時代未完成的夢，還需要父母的呵護！但是，現實告訴我，我選擇了光榮而艱巨的學前教育事業，我步入了這個神聖的殿堂。我已經承擔了沒有理由推脫的責任，我必須義無反顧地盡我所能去完成那位學者對我的教導。
雖然我在大人眼裏只是個孩子，但我想有父母的責任感；雖然我只是壹個學生，但我想擁有教師的激情。我想在生活的沙漠中播種壹片綠洲；在孩子的生命山上播種花草；在社會的沃土裏播種期望。
我明白前方的路壹定不平坦，但我會沿著陡峭的山路勇敢攀登，在未來的征途中努力學習，虛心請教，不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助，對孩子的關心和愛護，對事業的不斷追求表現得淋漓盡致。
教師優秀個人演講3各位領導、各位嘉賓:
大家好！
我演講的題目是“責任傾註教育，奉獻追求夢想”。
成為壹名教師是我童年的夢想。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活過得很快。我以飽滿的熱情和充沛的精力走上了三尺講臺。壹路走來，我明白了教育是太陽底下最光榮的事業，責任是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，敬業是教師的靈魂。
如果把教育比作壹棵大樹，那麽對崗位的熱愛就是它的根。我在壹個熱愛工作、尊重工作的環境中工作。青年教師滿懷熱情紮根講臺，中年教師無怨無悔投入工作，老教師默默耕耘。領導的嚴謹作風，同事的敬業精神，讓我暗暗下定決心:不求功名，但求工作進步；不追求利益，但求今生無悔。
如果說教育來源於愛，那也是基於壹種責任。家長經常對我說:“老師，孩子不聽我們的，就聽妳的。”這是家長和學生的信任，更體現了壹份沈甸甸的責任。學習當老師就是壹個很好的例子。我壹直以教師職業道德要求自己，時時處處為學生做榜樣。只有學而不厭，才能教人不厭。我積極參加業務學習，認真聽每壹堂公開課，並經常做筆記，熱烈討論，寫心得體會。我的研究也延伸到了互聯網。我開自己的博客，鏈接誌同道合者的博客，騰出時間上網，進入名師空間，學習他們的先進理念，學習他們的科學方法，博采眾長，完善自己，提高自己，全心全意教育學生。
我愛學生，尤其是學習困難的學生。我經常利用課余時間和他們聊天，打開他們的心扉，激發他們的學習興趣，進而註入壹股知識的清泉。我明白，在他們眼裏，哪怕我只是對他們笑壹笑，摸摸他們的小腦袋，都會被他們視為莫大的鼓勵和認可。我也是壹個孩子的母親，但每天能陪女兒的時間屈指可數。每當我看到壹個小家夥粘著我卻無法陪伴她，我會很難過，但看到學生們燦爛的笑容和小小的進步，我會很欣慰。我知道我肩負著更多的責任。這就是師愛“捧壹顆心，不帶壹根草”的精神。
如果把教育比作壹棵大樹，那麽奉獻就是它的樹枝。65438年2月3日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。那時候我很瘦很虛弱，周圍的同事都很擔心我。我更不敢把獻血的事告訴上海的父母，但我還是選擇了這樣做，因為我是壹名教師，也是壹名向黨組織靠攏的積極分子。我應該起帶頭作用，為我周圍的老師和學生樹立榜樣。獻壹次血是我能做到的。再休息幾天我就能恢復了。對於壹個急需輸血的病人來說，有了血源就意味著有了重生的機會。拯救壹條生命意味著拯救壹個幸福的家庭。我覺得我的付出很值得。我用實際行動告訴妳，奉獻是幸福的，快樂的！
居裏夫人有句名言，“人類也需要夢想家，他們癡迷於壹項事業的無私發展，因而無法關註自己的物質利益。”我覺得老師應該是執著於教育的夢想家。這種無私的奉獻，壹定會奏出最美的音樂！我想用居裏夫人的名言激勵自己:把自己的責任奉獻給教育，用奉獻去追求自己的教育夢想。我的演講結束了，謝謝大家！
老師個人精彩演講4尊敬的評委，尊敬的老師:
大家好！我今天演講的題目是“做快樂的老師，教快樂的學生”。
記得四年前剛入行時的第壹次培訓。最後，培訓老師給我們留下了這樣壹句話:愛壹個人，就讓他去搞教育；如果妳討厭壹個人，就讓他去搞教育。當時聽得雲裏霧裏的。現在從教四年，知道了教育也可以叫“幸福”。
回想起以前老師留下的話，我恍然大悟。原來，在教育的世界裏，有冰與火兩個世界；原來，在教育的道路上，既有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛苦。作為壹名教師，我總是徘徊在幸福教育的十字路口。直到那壹次，看到學生因為進步而歡欣鼓舞，覺得這就是幸福的感覺；直到這時，迎面走來的學生笑著打招呼，“金老師您好！”“我明白了，這是快樂的笑臉；直到那個時候，學生們為我的榮譽歡呼，我聽說這是幸福的聲音。似乎在那壹刻，我找到了幸福的關鍵——建立和諧的師生關系。
陶行知老先生說沒有愛就沒有教育，巴學園的小林老師說:世界上最可怕的是有眼睛卻找不到美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻不懂什麽是真實。毋庸置疑，師愛是教育中的陽光、空氣、土壤、水分。只有從內心釋放出來，才能真正體會到當老師的快樂。平等地愛每壹個學生，是我們老師的底線。老師的愛很小，是無微不至的奉獻；老師的愛很含蓄，是啰嗦；老師的愛是深沈的，是徹頭徹尾的改正。但我只偏愛後三分之壹的學生。
因為我相信，只要我們給它們更多的愛，這些孤獨的鳥兒就能跟上群飛的雛鷹。有壹份禮物，我從來不願意失去。這是壹次藝術課作業，壹把紙板做的小扶手椅。登記完成績後，這個學生來到我的辦公室說:“老師，給妳。”我大吃壹驚，拿起這張簡單的小扶手椅，把它翻了過來。椅背後面寫著“希望老師多休息”的字樣。這個學生是典型的倒數第三，不管成績如何，連行為都管不住自己。
但是在親密的交談和誇張的贊美中，這個學生慢慢改變了。印象最深的壹幕是班裏的女生背著他們打遊戲。那個學生站在教室裏，壹遍又壹遍地提醒他們，這樣做很危險，不要這樣做。聽著這句幼稚的話，我的心裏充滿了幸福。這樣的學生哪個老師不喜歡，哪個學生不喜歡？
事實上，在我們的教學生活中構建和諧的師生關系並不是烏托邦。微小的舉止，作為學生的理念，是引領我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑問候學生，讓溫暖的感覺搭建起師生情感交流的平臺。早上到校，微笑著走進教室和同學打招呼；無論妳在校園的什麽地方遇到學生，都要友好地回應他們的問候“妳好！”我不會忘記那本日記。學生們寫道:“當我早上來到學校時，我感到沮喪。當我看到其他人時，我感到很無聊。當我交作業時，我把衣服弄臟了。我覺得壹切都和我作對。但是我在樓梯上遇到了我們的老師，她微笑著和我打招呼。笑容甜甜的，燦爛的，心情好像好了很多。就是臟衣服，洗完還是壹樣。”當時我只是無意中對她笑了笑，但在同學們看來，這笑容其實感染了她的心情。我第壹次發現微笑的力量是如此之大。我第壹次發現僅僅壹個微笑就能拉近我和學生的距離。走近學生，就要走向學生。用理解的心去理解學生，用寬容打動學生，為和諧的師生關系打下基礎。至今忘不了的是同學們在畢業典禮上說的話:小學六年，我的收獲是找到壹個知音。她不是我的同學，而是我的老師。她很普通，但她總能理解我的想法，總能感受到我的情緒。她開心的時候，就和我分享；她難過的時候，她和我分享；她後悔的時候就陪我分析。
當我們的學生在老師同理心的引導下成長，我們能不感到幸福嗎？和諧的師生關系需要師生雙方敞開心扉。李鎮西老師說過，用心靈贏得心靈。而興趣愛好往往是通往心靈的捷徑。魏書生老師說，如果妳多了壹個愛好，妳就多了壹條和學生壹起走的路。誌同道合的師生怎麽可能彈不出和諧的音符？
培養學生的相同愛好，認同學生的興趣，是我的法寶。我還依稀記得和學生聊起“馬小跳”的場景。師生暢談，在思維的火花中碰撞；至今還歷歷在目的是和學生們爭著看新上映的《渡鴉》，和師生們壹起在文學的海洋裏遨遊的那段經歷，讓我終生難忘。
親愛的老師們，和諧的師生關系就像壹條永不停息的涓涓細流，那美妙的音符正等待著我們書寫。我相信，只要我們在路上，就會遇到慶典。希望我們都能做快樂的老師，在和諧的春天裏教出快樂的學生。
老師們的優秀個人演講5尊敬的領導和評委們:
大家好！
在這個世界上，有壹種最能體現無私意義的情感叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的殘墻，點亮希望的明燈。做人民教師，首先要有壹顆愛心，因為教育本身就是壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。是壹個道德教育、行為引導、智慧啟蒙、性修養、情感情感的過程。
對於學生來說，老師的愛是壹種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛之外的另壹種大愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是理智與靈魂的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內在動力，主動按照老師指出的方向去做。只有教師給予學生真誠的愛，給學生以親近感、信任感和期待感，學生才會對教師產生依戀和敬佩的心理，向教師敞開自己的內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛去影響學生，從而達到情感效果，接受更好的德育教育。
著名教育家陶行知先生曾對教師說過壹句名言:“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。”同時，陶老師也用自己的言行詮釋了“愛”的含義。有壹天，陶行知老師看到壹個男生想用磚頭打壹個同學，就制止了他，命令他去校長辦公室。當陶行知先生得知情況，回到辦公室時，看到那個男孩正在等他。
陶行知拿出壹塊糖遞給他:“這是給妳的獎勵，因為妳比我準時來了。”然後他拿出壹塊糖給了男孩:“這也是給妳的。我不會讓妳打人的。妳馬上停下來，說明妳很尊重我。”這個男孩會毫不猶豫地接受糖果。陶行知補充道:“據了解，妳打同學是因為他欺負女同學，這說明妳有正義感。”陶先生接著拿出第三塊糖說。這時，那個男聲哭了:“校長，我錯了，同學不再對了。我不能走這條路。”陶先生拿出第四塊糖說:“妳已經認錯了，我再給妳壹塊。我的糖果吃完了，我們的談話應該結束了。”故事的壹些內容值得深思和玩味。有些老師從“後進生”身上找不到表揚和贊美的理由。除了不會多角度思考，不愛也不能說是理由。
走進菁菁校園，映入我們眼簾的是幾個大字:師德建設、師魂鑄造、師功踐行、為人師表，這是我們的共同心聲，也是壹個中國人的堅定誓言！我永遠不會忘記我的責任。我在傳播知識的同時把愛種在孩子們的心裏，因為我知道:在這個世界上，有壹種最能體現無私意義的情感叫愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的殘墻，點亮希望的明燈。
愛是壹切。