第壹，實踐是理論的基礎，在理論中起決定性作用。實踐比理論更重要。
主要表現在以下幾個方面:第壹，實踐是理論的源泉，理論來源於實踐的需要，什麽成為人的理論對象取決於人的社會實踐的需要和水平；與人的需求無關的事物不會形成理論，只有在實踐中人們才能認識事物的本質和規律。毛澤東指出:“如果妳想擁有理論知識，妳就必須參加改變現實的實踐。想知道梨的味道，還得自己吃。如果妳想知道原子的組成和性質，妳必須進行物理和化學實驗。如果妳想知道變革的理論和方法，妳就得參加革命。”
第二，實踐是理論發展的動力。
理論隨著時間的發展而發展，變化發展的實踐不斷向人們提出新的理論，促使人們進行新的探索和研究！實踐不僅給人們提出新的課題，而且不斷提供大量相關的經驗材料和認知工具，使人們不斷解決認知課題，使理論向前發展，提高人們的思維能力。
第三，實踐和學習同等重要，但在現實社會中往往體現的是天賦和能力，學習很難鍛煉，只能在實踐中總結經驗。
實踐比學習更重要！舉個簡單的例子:壹個優秀的辯手是通過學習理論知識學到的，還是在實踐中鍛煉出來的？顯然，實踐鍛煉的更多的是意誌和能力。所以實踐比理論更重要。學生在學習中積累了大量的語文知識、名言警句，只會用在答題和做試卷上，而沒有考慮或嘗試用在語言表達和交際的實踐中。這跟我們考試的內容和老師的重視有很大關系。必須註意的是，在高考中，這些知識有非常明確的答題點，所以學生普遍認為日常生活中沒必要用到。在教學中，我們的老師不僅要註重學生的積累，不能簡單地要求學生背誦名言或古典詩詞，更應該註重學生對所學知識的內化。在日常教學中，教師要積極引導學生應用和拓展積累的知識。