農村學校勞動教育總結1三中高度重視勞動教育活動，定位明確，組織管理得當，形式多樣，內容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學方向，改革教學環節，重視特長生培養，重視學生熱愛勞動的教育培養，以培養健全人格、樹立正確的人生觀、價值觀為目標；目標是培養嚴格的組織紀律，繼承和發揚中華民族的傳統美德。在學生中開展多層次、多渠道、多形式的勞動教育活動，激發學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮觀念，提高學生的勞動技能。同時，學生的思想作風、意誌品質、組織紀律性和行為習慣得到了極大的提高，為社會輸送了壹大批品學兼優、身體強健的合格人才。
第壹，定位明確
多年的教育教學實踐告訴我們，年輕壹代從小嬌生慣養，工作能力差，自理和自立能力差，缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。在困難面前，往往表現為意誌、信心、勇氣不足。因此，勞動教育的效果，關系到學生能否以嶄新的精神面貌、優良的思想作風、規範的行為習慣、敢於勝利的勇氣迎接高中的學習生活。把勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢於勝利的作風。
二、領導重視
為做好學生勞動教育工作，學校定期召開由分管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法和途徑，分析近期勞動教育中存在的問題，確定教育重點，將勞動教育納入教學計劃，取得了明顯的成效。
第三，嚴格組織管理
勞動實踐前，要召開專門的預備會議，研究部署壹些具體問題，合理安排學生的勞動內容。老師帶領學生打掃學校的各個地方，每到壹個地方，老師都耐心細致地給學生講勞動的光榮知識並親自做示範，從頭到尾陪在學生身邊。初夏的太陽雖然不能稱之為烈日，已經有點熱了，但是在老師的指導下，大家還是熱火朝天。在勞動大課堂上，是老師們用自己的實際行動和汗水給學生上了壹堂生動而有意義的課，讓學生在勞動的苦與樂中鍛煉身體，提高勞動技能。培養吃苦耐勞的品質；磨練我的毅力。親身勞動的體驗，讓學生不僅能更多地接觸大自然，感受大自然的氣息，還能體會到學習和生活的珍貴。當他們再次回到校園時，他們會以更大的精力和更刻苦的精神投入到學習中，爭分奪秒，努力進取，為自己的理想而奮鬥。嚴密的組織和嚴格的管理保證了勞動教育能夠落到實處。
三中的青年誌願服務隊每年在清明節、五四青年節、勞動節都會到陵園、社區進行義務清掃，開展校園除草、開學後早上鏟雪的勞動教育。三中青年誌願服務隊的成員換了壹茬又壹茬，但“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨從未改變。
第四，內容豐富，形式多樣
1.將勞動教育納入課程；
最近我們學校總是把周壹上午的最後壹節課定為主題班會課或者勞動教育課。班主任組織帶領學生進行力所能及的勞動項目，比如打掃宿舍。每次學生都很認真，效果很好，受到各方肯定。
2.學生負責教室和教學樓的衛生:
我們始終堅持學生負責教室和教學樓的清潔，做到每天打掃兩次，衛生監督小組檢查評估，班級合同制，個人負責制。學校將各班教室、衛生區域的檢查與學生互檢相結合，結果記入班級量化綜合評價。
3、開展青年誌願者活動:
我校的青年誌願者活動，要經過團委和政教處批準，才能成為青年誌願者服務隊的成員。青年誌願者幫助困難學生，幫助病殘人員，幫助孤兒家庭和老年人家庭。工廠、幼兒園、社區居委會都留下了數百名中青年誌願者的活躍身影；老年人笑得更開心；在“清明節”、“五壹”開展以“我勞動，我光榮”為主題的勞動教育——撿垃圾——清理口香糖活動...
這些活動進壹步促進了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質，增強了青少年的責任感和事業心，以及熱愛家鄉、建設家鄉、壯大家鄉的思想感情。經過長期不懈的努力，三中學生勞動教育取得了顯著成效，有效地培養了學生的思想品質、意誌品質、集體觀念和勞動技能，為我校整體教育水平的提高做出了貢獻。
今後，我們要進壹步總結經驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使三中真正成為人才的搖籃。
農村學校勞動教育總結2本學期，接手擔任四年級勞動技術教學。開學以來，我以認真嚴謹的治學態度，勤奮執著，從事勞動技能教學工作，取得了壹定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生的全面發展，現將本學年勞動技術教學工作總結如下:
壹、主要工作
1，激發學生的學習興趣，讓他們體驗學習的快樂。
勞動技術是學校教學中的次要科目，所以學生基礎比較薄弱，壹般不感興趣。為了糾正這種觀點，提高學生對這門學科的認識，我從培養學生的認知能力入手，通過對周圍環境的感受和對美好生活的向往，進壹步了解學生的思想狀況和部分學生的知識缺陷，逐步摸清每個學生的基本特點。然後根據學生的特點，開展壹些豐富多彩的活動，努力營造良好的氛圍，讓學生逐漸扭轉對勞動技能的枯燥印象，激發學習興趣。最後，我利用各種機會給不同層次的學生成就感，讓每壹個學生都能體驗到學習的成功和快樂。
2.認真學習業務，努力提高課堂教學效率。
在商業上，我不敢妄稱自己有多年豐富的教學經驗。積極利用各種機會，學習新的教育教學理念，研究教材教法，不斷給自己充電，提高自己的專業理論水平。在課堂上，我們要把所學的新課程理念與實際相結合，並盡力落實到課堂教學中去，從而提高40分鐘課堂的效率。和同事壹起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學的主陣地作用，提高課堂45分鐘的效率，就要與時俱進，堅持不懈地研究和探索新的教學理論和實踐。
第二，成就
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。在平時與學生接觸的過程中，不要以老師自居，盡量與學生平等交流，建立深厚的友誼之誼，努力關愛每壹個學生的成長。多和學生交流，幫助他們解決學習生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格的要求和正確的引導方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各個層次的學生，既要關心大多數學生，又要對個別不守規矩的搗亂分子提出嚴格要求。
三、存在的不足和努力的方向
部分學生多年來形成的壹些不良學習方法和習慣需要進壹步規範和引導；今後，我將繼續本著教與學的精神，探索提高學生學習興趣，促進學生全面發展的有效機制。繼續與學生家長保持密切聯系，配合他們教育培養好我們的下壹代，爭取個人成長和學生成長的雙豐收。
勞動教育教學工作總結
勞動教育是學校教育不可缺少的壹部分，目的是培養學生的勞動意識，鍛煉他們的勞動能力。本學期，我們從以下幾個方面著手開展勞動教學:
壹、學習《綱要》提高認識
秋季學期開學，組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》。綱要指出，勞動教育是貫徹我國社會主義教育方針的主要內容之壹，勞動教育是初等教育的重要組成部分。全日制小學開設勞動課是有計劃地對小學生進行勞動教育的主要途徑。對培養學生熱愛勞動，學習勞動技能，德智體全面和諧發展具有重要意義。教師通過學習，找出差距，認識到不進行認真的勞動教學，學生是無法掌握壹些基本的勞動知識和技能的。沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，沒有對勞動的熱愛和勞動人民的思想感情。
第二，完善組織
我們成立了勞動教研組。聘請壹名責任心強、教學經驗豐富的老教師擔任組長，兩名青年骨幹教師擔任副組長，教研組成員包括班主任和班主任。學期初，教研組制定切實可行的教研計劃，與語文、數學主課同等對待，督促教師制定和實施教學計劃，做到目的明確、難點突出、過程安排合理。教研計劃中規定要檢查勞動準備和作業；每個學科老師必須教壹節觀察課，從中選出壹節優質課，不進行考試、考核和總結。
第三，落實套路
搞好勞動教學的關鍵是課堂教學。我們把備、教、助、改、考五個教學環節，讓勞動教學像其他學科壹樣有序進行。
教研組嚴格督促老師上課前備課，不備課不準進教室。根據教研計劃，本學期我們組織了7節各年級的勞動觀摩課，老師們普遍重視勞動課的實用性，如利用廢棄物制作手工制品、折紙模型、烹飪、師生壹起操作等。課堂氣氛活躍，教學效果良好。它調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。
第四，走出教室
除了課堂教學，我們還重視對學生的公益勞動教育。學校與社區和養老院保持聯系，定期上門服務，深受好評。
近年來，由於我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，學生不僅學習了壹些勞動基本知識，掌握了勞動基本技能，培養了正確的勞動觀，而且美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生身心的健康發展。
農村學校勞動教育概述。勞動技能課程是壹門綜合性課程，與學生生活、當地生產和社會實際密切相關，具有實踐性。作為新課程的產物，它被賦予了更深的含義。它不再是壹門只註重培養學生熱愛勞動的思想感情和習慣的新學科，而是註重開發學生的潛能，把動手和動腦融為壹體，註重培養學生的實踐能力和創新能力。近年來，我校更加註重如何根據小學生的年齡和心理特點，組織好勞動技術課的實踐活動。我們學校三季有花，四季常青。名人畫像和名言警句隨處可見，激勵著人們努力進取，為學生創造了理想的學習環境。本學期勞動教育工作總結如下:
第壹，讓勞動技能課程成為真正的課程。
以前的勞動課，老師經常講學生做了什麽，家長和老師都不太重視。很多老師會用他來修改作業，完成壹些練習。現行的勞動技術課程是壹門重新整合的學科。由於其意義重大，我們已按要求將其列入教學計劃。3-6年級，每周安排1節課，安排壹些肯動腦筋、肯動手的老師擔任本學科老師。保證課時和質量。
第二，激發學生的興趣和動起來的欲望。
托爾斯泰說:“成功的教學所需要的不是強迫，而是激發學生的興趣。“興趣是促進學生探索知識、獲取能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想讓這門知識與實踐學科讓學生樂在其中，學得好，改變孩子被老師安排在課堂教學中主動的狀態，達到學生想主動的狀態，老師必須多動腦筋。在安排教師時，重點安排喜歡實踐、動腦筋、有壹定創新能力的教師講授勞動技術課程，並進行壹定的培訓，使他們能有壹些新課程理念，並運用到教學中去。
第三，從實際出發，靈活處理教材
這套勞動技術教材，除了三年級有壹些特殊的，都是按照家政和技術初步的體例編寫的。在教學中，老師根據這些教材的內容，有意識地在課堂上進行壹些整合，找到它們之間的相似之處，並根據學生在這堂課中的情況進行壹些遷移和整合，從而提高學生的實踐能力。
1.整合勞動與技術課程內容。
在初三課本上，有這樣壹個內容，就是學習禮品包裝。這壹單元有兩節課。首先，老師指導學生制作紙箱，並在壹定程度上進行裝飾。在紙盒建模中，學生根據老師的指導和想象，學習粘貼、排列、創造和制作各種器皿。學生的興趣非常濃厚，於是老師整合了四年級課本的內容，把“我用紙做壹個多面體”的方法作為紙箱教給了孩子。當然，四年級教材還是比較難的，老師在整合時要註意適當性和適度性，只作為培養學生實踐能力的促進。
2.與其他學科相結合，促進他們之間的學習。
主體不是孤立的。我們在教學的時候，可以進行壹些整合，促進各學科的學習。在低年級的數學教學中，有讓學生認識鐘表的東西。在學習鐘表的過程中，可以安排學生學習制作鐘面。通過模仿和制作，學生將清楚地知道鐘面的時針和分針。另外，他們會知道鐘面有12格等等。學科之間的互動不僅提高了學生的學習效率，也讓學生體驗到了動手的樂趣。
第四，讓學生在實踐中得到終身發展。
1，在實踐中體驗成功的快樂
現在的孩子動手能力比較弱。他們渴望成功，但由於缺乏動手機會，成功的機會並不多。教師要盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自己的努力取得成功並從知識的收益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需要，使他們在勞動教學過程中始終保持濃厚的學習興趣，使每壹個學生學會學習，樂於學習。在幫助孩子體驗成功的時候，要根據孩子的年齡特點，設計壹些層次的平臺，讓孩子壹步步提高，收獲快樂。
2、在實踐中體現團隊精神。
在勞動技能練習中，學生單獨完成練習費時費力，不壹定能練好，所以小組合作是最好的基本練習形式。在實踐中建立壹定的競爭機制，鼓勵小組之間的競爭，同時倡導小組內的同學學會團結協作，學會根據自己的特長分工。這樣，學生不僅學會了交際，而且發展了個性，鍛煉了特長，提高了素質，最終走向成功。
新勞動技術課程作為壹門以培養學生技術素養為基本目標的綜合課程，要求教師不僅要有壹般的知識儲備和技能，還要有廣博的科技知識和壹般的技術實踐能力，並不斷學習、補充和實踐。只要勞動技術教師能夠認識到學生具有創造潛力，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛力就會被激發，素養就會得到提高！