布馮馬如何理解自己的教育失去了自由，開始了，卻在束縛中結束？

首先，“教育”這個詞是擬人化的，指的是人類對馬的馴化。其次，“從失去自由開始”是指馬壹出生就有人照顧和餵養，而不是自己自由尋找食物；“結束於束縛”有兩層意思:(1)表示給馬套上韁繩、馬鞍、銜鐵和馬蹄鐵；(2)表示馬在思想上接受了服從的觀念，服從成為馬的天性。文章用這句話概括了人類對馬的所作所為，表達了作者對馬的深切同情，也寄托了他的社會政治理想。

這句話很容易讓學生聯想到現在的教育體制和教育體系。誠然，生活中有些學生被僵化的知識和填鴨式的教學方法束縛。他們什麽都按照書本和教條去做，不懂得根據具體情況靈活變通。有些學生成為分數的奴隸，沒有理論，沒有實踐技能。教育似乎成了奴役人，扼殺人的個性的工具。不可否認，我們的教育存在壹些問題，但那是教育的壹時偏差。不像馬的奴役，我們的教育目的是提高學生的綜合能力和素質。教育目的從應試教育向素質教育的轉變清楚地說明了這壹點。