好句子(加欣賞)如下:
它的胸下有壹個胸翼，在陽光下閃閃發光，像壹個威武的將軍胸前佩戴的閃亮的銀胸甲。
欣賞:運用形象化的修辭手法，生動地刻畫了水甲蟲的胸翅。
在水面上，我們可以看到壹群閃閃發光的“貽貝蜘蛛”歡快地旋轉扭動。不，那不是“貽貝蜘蛛”。事實上，那是黑豆蟲在開派對！
賞析:這句話用擬人化的修辭手法，表現了池塘裏黑豆蟲的熱鬧景象。
離這裏不遠的地方，有壹隊池鰩在這裏遊泳，它們的劃水方式就像裁縫手裏的縫衣針壹樣快速有力。
欣賞:把池鰩的遊泳方式比作裁縫的縫衣針，突出它的快速、力量和熟練。
池水淺而溫，露出水面的土堆像壹座座小島。
賞析:溫暖的疊詞表現了作者對池塘的熱愛，比喻表現了作者豐富的想象力和對大自然的熱愛。
有時它會利用細小的貝殼做壹個小鞘，就像壹件小白娜連衣裙；有時候，也是用米粒堆起來的。裝飾成象牙塔般的巢穴，這是它最華麗的住所。
賞析:生動的比喻和擬人表現了石蠶的藝術才華，讓人會心壹笑。
野蠻的水甲蟲繼續兇猛地撕扯著小鞘，直到它知道自己已經失去了想要的食物，被石蠶騙走了。這才露出壹副懊惱沮喪的表情，帶著無限的留戀和無奈離開空鞘去別處覓食。
賞析:用擬人化的修辭手法，形象地描述了水甲蟲與石蠶的鬥爭，是“無限的留戀與無奈”，生動傳神。
它們的身體鼓起來，像半個豌豆，有光滑或蓬松的鞘狀翅膀。通常情況下，黑色鞘翅有紅色或黃色條紋，或者紅色或黃色鞘翅有黑色條紋，但有些瓢蟲的黃色、紅色或棕色鞘翅沒有斑點。這些鮮艷的顏色用於警告，可以嚇跑天敵。
賞析:這段話通過比喻、列舉等修辭手法，把昆蟲的樣子生動地展現在讀者面前，形象地說明了它們“能嚇退天敵”的原因，起到了闡明主旨的作用。
在這個小小的綠色世界裏，7a 64 e4b 893 e5b 19e 3133431363664，不知道會有多少忙碌的小生命，生生不息。
賞析:簡單的壹句話，字裏行間流露出作者對自然的濃厚興趣和熱愛。
2.昆蟲學好句子賞析每個人都有自己的天賦和個性。
有時候看起來這種性格是從我們的祖先那裏遺傳來的，但是要弄清楚這些性格是從哪裏來的，是非常非常困難的。比如，有壹天我看到壹個牧童在低聲數鵝卵石，計算鵝卵石的總數作為消遣，所以他長大後成了壹個非常有名的教授。最後，他可能會成為壹名數學家。
此外，還有壹個比其他孩子大不了多少的孩子。別的孩子只關註好玩的東西，他卻不跟別的孩子壹起玩，而是整天幻想著壹種樂器的聲音，於是壹個人的時候就聽到了神秘的合奏聲。可見這孩子在音樂方面很有天賦。
第三個孩子，又小又瘦，也很小。也許他吃面包果醬的時候不小心抹到臉上了，但他其實有自己的愛好——喜歡用泥塑，做各種小模型，被他雕塑成各種形狀。如果這個孩子幸運的話，他有壹天會成為著名的雕塑家。
我知道在背後談論別人的私事是非常令人討厭的，但我想也許妳可以允許我談論這件事，並借此機會介紹我自己和我的研究。我很小的時候就已經有了壹種親近大自然事物的感覺。
如果妳認為我觀察植物和昆蟲的性格是遺傳自祖先的，那就大錯特錯了，因為我的祖先都是沒文化的鄉巴佬，對其他的事情壹無所知。他們唯壹知道和關心的就是自己的牛羊。
在我爺爺奶奶中，只有壹個人翻過書，連他的字母拼寫都讓我非常不可思議。至於我接受過什麽特殊訓練，那就更少了。從小沒被老師教過，更別說導師了，經常沒有書看。
但是，我只是朝著我面前的壹個目標不斷的走著，就是有壹天在昆蟲史上加上幾頁我對昆蟲的看法。回想過去，很多年前，當我還是壹個天真的孩子時，我剛剛學會讀信。但是，我為自己第壹次學習的勇氣和決心感到非常自豪。
我清楚地記得我第壹次去找鳥巢和采集野生蘑菇。那時候我是那麽的開心，直到今天我還是忘不了。我記得有壹天，我爬上了我家附近的壹座山。
在這座山頂上，有壹片森林引起了我長久以來的極大興趣。從我的小窗口，我可以看到這些樹矗立在天空中，在風中搖曳，在雪中彎腰。我早就想有機會去這些森林看看了。這次爬山時間長，腿短，所以爬的速度很慢，而且草坡很陡，跟房頂壹樣。
突然，在我的腳邊，我發現了壹只非常可愛的小鳥。我猜這只鳥壹定是從它藏身的大石頭上飛下來的。
我在短時間內找到了鳥巢。這個鳥巢是用幹草和羽毛做成的，裏面排列著六個蛋。
這些雞蛋是美麗的純藍色，它們非常明亮。這是我第壹次找到鳥巢，也是鳥兒第壹次給我帶來很多快樂。我高興得倒在草地上，非常仔細地觀察它。
當時鳥媽媽非常著急地圍著石頭飛，還“塔克！塔克！”小聲地叫著，顯出壹副很不安的樣子。我當時太小，甚至不明白為什麽會如此痛苦。當時我腦子裏想出了壹個方案。我先帶了壹個藍色的蛋回來留作紀念。
然後，兩周後再來，在這些鳥會飛之前把它們帶走。幸運的是，當我把藍鳥的蛋放在綠色的苔蘚上，小心翼翼地走回家時，碰巧遇到了壹個牧師。
他說:“哦！壹個幸子的蛋！妳在哪裏找到這個蛋的？”我給他講了來回撿蛋的經歷，說:“我準備回去把剩下的蛋撿回來，不過是在剛出生的鳥剛長出羽毛的時候。”“餵，妳別這樣！”神父喊道；“妳不能這麽殘忍，去搶可憐的鳥媽媽的孩子。
現在妳得做個好孩子，答應我妳再也不碰那個鳥巢了。“從這次談話中，我學到了兩件事。
第壹，偷鳥蛋很殘忍。第二，鳥類和動物和人類壹樣，都有各自的名字。
於是我問自己:“我在樹林裏、在草原上的很多朋友叫什麽名字？”Sachikola是什麽意思？“幾年後，我得知Saksikora的意思是巖石中的居民。產藍色蛋的鳥是壹種叫石鳥的鳥。我們村子旁邊有壹條小河靜靜地流過。在河的另壹邊，有壹片森林，長滿了光滑挺拔的樹木，就像高高的柱子，地上長滿了苔蘚。
我第壹次在這片森林裏采集野生蘑菇。這種野生菌類的形狀，乍壹看像是壹只母雞在苔蘚上下的蛋。
還有許多其他種類的不同形狀和顏色的野生蘑菇。有的形狀像小鈴鐺，有的像燈泡，有的像茶杯，還有的是碎的。它們會流下像牛奶壹樣的眼淚，有些被我踩了會變成藍色。
其中，有壹種最罕見，看起來像梨子。它們頂部有壹個圓孔，很可能是煙囪。我把手指戳在下面，煙囪裏就會冒出壹堆煙。我用它們裝滿壹個大袋子，當我心情好的時候，我讓它們抽煙，直到它們縮成壹種火絨。
3.《昆蟲故事》好句子賞析——有多少只飛蛾？這個房間裏大約有二十個，其他房間裏至少有四十個。
走吧。四十位戀人前來向那天早上誕生的新娘致敬——被鎖在象牙塔裏的公主！
在那壹周裏，這些大蛾子每天晚上都來看他們美麗的公主。當時是壹場風暴。
雨季，晚上太黑看不見手指。我們的房子藏在許多大樹後面，所以很難找到。
他們經歷了如此黑暗艱難的旅程，歷盡艱辛才見到他們的女王。
在這樣惡劣的天氣條件下，即使是兇猛強壯的貓頭鷹也不敢輕易離開巢穴，但孔雀蛾卻做到了
能夠果斷飛出，並且沒有被樹枝擋住，順利到達目的地。他們無所畏懼。
持之以恒，這樣當它到達目的地的時候，它身上沒有壹個地方是被劃傷的，哪怕是壹個微小的傷口。
不。今晚對他們來說就像白天壹樣。
孔雀蛾壹生的唯壹目的就是尋找配偶。為此，他們繼承了壹個非常特殊的日子。
傅:不管路有多長，有多黑，路上有多少阻礙，它總能找到對象。在他們
在他們壹生中大約有兩三個晚上，他們可以每晚花幾個小時尋找他們的伴侶。如果與此同時，
他們找不到對象。那麽它的生命就結束了。
這裏運用了比喻和擬人的手法，使孔雀蛾形象生動。
法布爾斯對昆蟲有著濃厚的興趣，所以他的昆蟲學也讓我覺得像壹只昆蟲在壹邊看壹邊讀。每壹種昆蟲都有和人類壹樣的感情。比如“已經慌了神的蝗蟲，完全忘記了‘三十六計走為上策’這壹招。”
讀《昆蟲》的時候，我甚至能想象出昆蟲行動的畫面。在我面前，不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在做家務，蜘蛛在捕捉食物...神秘的大自然中有如此有趣的東西，我對大自然的敬意油然而生。它也有謹慎的壹面。
法布爾在重新探索自然的過程中壹定會遇到很大的困難，但無論困難有多大，都沒有阻止他探索的腳步。我很佩服法布爾探索自然的精神，讓我覺得昆蟲與環境息息相關，也讓我感受到作者的獨到之處和細微觀察。
昆蟲學不僅充滿了對生命的敬畏，還包含了壹些精神。那種精神就是求真，就是追求真理，探索真理。這就是費伯的精神。在昆蟲學的指導下，我會繼續探索神奇的昆蟲世界。
法布爾的書講的是昆蟲的生活，但讀完之後，我們覺得比看那些無聊的小說和戲劇更有趣，更有意義。他沒有進行解剖和分類，而是用觀察和實驗的方法，現場記錄了昆蟲生命現象、本能和習性的不可思議的奇妙和無知。小說和戲劇中描寫的同類命運給我們留下了深刻的印象。現在我們在昆蟲世界裏看到這些悲喜劇，就好像聽到了壹個遠親的消息——的確，是遠親——也壹樣迫切，讓人動心，讓人想起種種。
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原發布者:無理由1989
昆蟲學摘錄與欣賞
1，它的胸下有壹個胸翼，在陽光下閃閃發光，像壹個威武的將軍胸前佩戴的閃亮的銀胸甲。
欣賞:運用形象化的修辭手法，生動地刻畫了水甲蟲的胸翅。
2.在水面上，我們可以看到壹群閃亮的“貽貝蜘蛛”歡快地旋轉扭動。不，那不是“貽貝蜘蛛”。事實上，那是龍蝦在開派對！
欣賞:運用擬人化的修辭手法，表現了池塘裏黑豆蟲的熱鬧景象。
3.離這裏不遠的地方，有壹隊池魚在這裏遊來遊去，它們的劃水方式就像裁縫手裏的縫衣針壹樣快速有力。
欣賞:把池鰩的遊泳方式比作裁縫的縫衣針，突出它的快速、力量和熟練。
4.池中的水淺而溫，露出水面的土堆像壹座座小島。
賞析:溫暖的疊詞表現了作者對池塘的熱愛，比喻表現了作者豐富的想象力和對大自然的熱愛。
5、有時它會用微小的貝殼做壹個小鞘，就像壹件小白娜連衣裙；有時候，也是用米粒堆起來的。裝飾成象牙塔般的巢穴，這是它最華麗的住所。
賞析:生動的比喻和擬人表現了石蠶的藝術才華，讓人會心壹笑。
6.野蠻的水甲蟲繼續兇猛地撕扯著小鞘，直到它知道自己已經失去了想要的食物。
5.《昆蟲物語》欣賞1它的胸下有壹對胸翼，在陽光下閃閃發光，像壹個威武的將軍胸前佩戴的閃亮的銀色胸甲。
欣賞:運用形象化的修辭手法，生動地刻畫了水甲蟲的胸翅。在水面上，我們可以看到壹群閃閃發光的“貽貝蜘蛛”歡快地旋轉扭動。不，那不是“貽貝蜘蛛”。事實上，那是龍蝦在開派對！欣賞:運用擬人化的修辭手法，表現了池塘裏黑豆蟲的熱鬧景象。
離這裏不遠的地方，有壹隊池鰩在這裏遊泳，它們的劃水方式就像裁縫手裏的縫衣針壹樣快速有力。欣賞:把池鰩的遊泳方式比作裁縫的縫衣針，突出它的快速、力量和熟練。
池水淺而溫，露出水面的土堆像壹座座小島。賞析:溫暖的疊詞表現了作者對池塘的熱愛，比喻表現了作者豐富的想象力和對大自然的熱愛。
有時它會用細小的貝殼做壹個小鞘，就像壹件小白娜連衣裙；有時候，也是用米粒堆起來的。裝飾成象牙塔般的巢穴，這是它最華麗的住所。
賞析:生動的比喻和擬人表現了石蠶的藝術才華，讓人會心壹笑。野蠻的水甲蟲繼續兇猛地撕扯著小鞘，直到它知道自己已經失去了想要的食物，被石蠶騙走了。這才露出壹副懊惱沮喪的表情，帶著無限的留戀和無奈離開空鞘去別處覓食。
賞析:用擬人化的修辭手法生動地描繪了水甲蟲與石蠶的鬥爭，是“無限的留戀與無奈”，躍然紙上，栩栩如生。它們的身體鼓起來，像半顆豌豆，鞘翅光滑或蓬松。通常情況下，黑色鞘翅上有紅色或黃色條紋，或者紅色和黃色鞘翅上有黑色條紋，但有些瓢蟲的鞘翅是黃色、紅色或棕色的，沒有斑點。這些鮮艷的顏色用於警告，可以嚇跑天敵。
賞析:這段文字通過比喻、列舉等修辭手法，把昆蟲的樣子生動地展現在讀者面前，形象地說明了它們“能嚇退天敵”的原因，起到了指明主旨的作用。我羨慕又羨慕它不屈不撓的品質。
1在這個小小的綠色世界裏，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。賞析:簡單的壹句話，字裏行間流露出作者對自然的濃厚興趣和熱愛。
它的胸下有壹個胸翼，在陽光下閃閃發光，像壹個威武的將軍胸前佩戴的閃亮的銀胸甲。欣賞:運用形象化的修辭手法，生動地刻畫了水甲蟲的胸翅。
在水面上，我們可以看到壹群閃閃發光的“貽貝蜘蛛”歡快地旋轉扭動。不，那不是“貽貝蜘蛛”。事實上，那是黑豆蟲在開派對！欣賞:運用擬人化的修辭手法，表現了池塘裏黑豆蟲的熱鬧景象。離這裏不遠的地方，有壹隊池鰩在這裏遊泳，它們的劃水方式就像裁縫手裏的縫衣針壹樣快速有力。
欣賞:將池鰩的遊泳方式比作裁縫的縫衣針，突出其快速、力量和熟練程度。池水淺而溫，露出水面的土堆像壹座座小島。
賞析:溫暖的疊詞表現了作者對池塘的熱愛，比喻表現了作者豐富的想象力和對大自然的熱愛。有時它會利用細小的貝殼做壹個小鞘，就像壹件小白娜連衣裙；有時候，也是用米粒堆起來的。
裝飾成象牙塔般的巢穴，這是它最華麗的住所。賞析:生動的比喻和擬人表現了石蠶的藝術才華，讓人會心壹笑。
野蠻的水甲蟲繼續兇猛地撕扯著小鞘，直到它知道自己已經失去了想要的食物，被石蠶騙走了。這才露出壹副懊惱沮喪的表情，帶著無限的留戀和無奈離開空鞘去別處覓食。賞析:用擬人化的修辭手法生動地描繪了水甲蟲與石蠶的鬥爭，是“無限的留戀與無奈”，躍然紙上，栩栩如生。
我們人類有潛艇，蠶也有。賞析:舉壹反三，說明蠶劍鞘的完美。
四年黑暗中的努力和壹月陽光中的享受是蟬的生活，我們不應該討厭它歌聲中的喧鬧和誇張。賞析:作者運用對比修辭，將四年與壹天進行對比，突出了蟬生活的艱難，表現了他對蟬的喜愛和對無悔美好生活的贊嘆。
它們的身體隆起，像半個豌豆，它們的鞘翅光滑或蓬松。通常情況下，黑色的鞘翅目昆蟲有紅色或黃色的條紋，或者紅色或黃色的鞘翅目昆蟲有黑色的條紋，但壹些瓢蟲有黃色，紅色或棕色的鞘翅目昆蟲，沒有斑點。這些鮮艷的顏色用於警告，可以嚇跑天敵。分析:這段話是《昆蟲故事》中描寫昆蟲的壹段話。通過比喻、列舉等修辭手法，將昆蟲的外貌形象地展現在讀者面前，形象地展示了它們“能嚇退天敵”的原因，起到了闡明主旨的作用。
螞蟻站在門檻上，身邊是壹袋袋的小麥，背對著前來乞討的蟬。蟬伸出了它的爪子。哦，對不起，是它的手。
戴著壹頂18世紀的寬邊帽，腋下夾著壹把吉他和鋼琴，裙子被寒風吹到肚子上，是蟬的形象。“這個乞討的描寫真的很生動。
更令人印象深刻的是法布爾對昆蟲倒立姿勢的描述:比如在壹個金屬籠子裏，螳螂幼蟲停在壹個地方後姿勢不變。它用四只後爪的尖端鉤住網，背部朝下，壹動不動，高高地掛在籠頂，四個懸掛點承受著整個身體的重量。
倒立的姿勢好難，但是蒼蠅的倒立姿勢就大不壹樣了。雖然蒼蠅也掛在天花板上，但它總會抽時間放松壹下，隨便飛，以正常的姿勢走壹走，把肚子貼在地上，在陽光下張開四肢。
法布爾對昆蟲的描述是真實的。
6.《昆蟲總動員》中昆蟲假死的主題是什麽東西把黑布甲從低處掉到了桌子上。只見它仰面朝天，壹動不動，顯然已經死了。但這只死蟲子，沒多久就自己蘇醒了，它的跗骨微微顫抖，前爪的跗骨先抖了壹下，觸角和觸須慢慢左右擺動。這是覺醒的標誌。
又壹個實驗，又壹個實驗。它越演越烈，從17分鐘到50分鐘。後來實驗發現，當它覺得自己太狡猾，所有的招數都是徒勞的時候，它就放棄了裝死的招數，逃跑了。
在最後壹個實驗中，黑甲蟲被放置在太陽的直線上。臥黑布甲立刻翻了個身，拔腿就跑。
這說明黑布甲並不狡猾，而是壹種麻木的狀態。