幼兒教師師德範文1尊敬的領導和老師們，
大家好！我記得當幼師的時候，我用女孩特有的浪漫設計了我的美好未來，用我火熱的熱情和真誠描繪了我未來的職業生涯。
畢業的時候，我把玫瑰色的夢想裝進壹個簡單的包裏，帶到工作的地方，去尋找夢想的生活。然而，現實並不像伊甸園裏的菩提果實那樣完美和甜美。當那些吵鬧的、沒有經驗的、調皮的孩子在我面前做鬼臉、耍花招的時候，我真的體會到了當老師的平凡滋味，體會到了其中的艱辛和壓力，但我從來不後悔。幾年的實踐告訴我，只要妳有壹顆愛孩子、愛事業的心，妳就能從失敗變成快樂，從痛苦變成快樂，從平凡變成高尚。做孩子的王，和孩子結下了不解之緣。和那些天真可愛的孩子在壹起的每壹天，我都會把自己融化在孩子的世界裏。他們的頑皮、任性和天真...讓我深深地愛著這些孩子。看到他們有了壹點點進步，看到他們壹天天長大，長高，我感到無比欣慰。愛是奉獻，愛不需要任何回報。
不知不覺，我已經在幼兒園工作將近九年了。回顧自己過去的工作和孩子的每壹次活動、交流、溝通，都是用心去體會，把自己的愛奉獻給每壹個孩子。同時也收獲了更多:收獲了壹顆天真的童心，壹個燦爛的笑容，壹串信任的眼神。他們讓我在這個喧囂的城市裏，依然感受到壹種真實純粹的氣息。有人可能會說:“教孩子能達到什麽目的？沒什麽成就感。”但當妳看到那些哭喊著“媽媽”的小家夥們在妳的關心和鼓勵下成長為有禮貌、有文明、有個性的幼師畢業生時，我堅信妳會相信，這個世界上真的有“點金術”，而這“點金術”就是幼師們高尚而細膩的愛。操場上，我和孩子們壹起玩小雞找媽媽的遊戲；在活動室裏，我讓孩子們圍坐在壹起，聽我講熊寶寶的故事。當教室裏傳出甜美的鋼琴聲，優美的歌曲在這裏回旋；當調皮的男生敲響了他們的鈴鼓，活潑的女生快樂地學著舞蹈，我正以壹份真摯熱烈的愛，悄悄打開他們天真無私的心靈。正是這份愛，讓我在這部作品中更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶解。我們壹起工作了多久？久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹個音符，我和孩子就有了默契，都能心領神會。當我辛苦的汗水澆在孩子身上的時候，當我大汗淋漓口渴的時候，我發現孩子突然長大了，懂事了，聰明了。突然發現了自己的價值:幼兒教師的工作就是塑造人，神聖而偉大。只要我們用心走進這個神秘的“兒童樂園”，用我們博大的愛心溫暖這裏的每壹個角落，從踏進的那壹刻起，我們就會收獲良多。
豐子愷先生說:“完整的人格如鼎，真善美勝於鼎。”我會在自己的生活中尋找真善美。用愛燃燒永恒的火焰，點亮孩子們的心靈。學前教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。是愛讓我如此美麗。願愛讓我們更美麗！願我們的幼師愛永遠！
在這個世界上，有壹種情感叫心，最能體現無私的意義。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的殘墻，點燃希望之燈。做人民教師，首先要有壹顆愛心，因為教育本身就是壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。是壹個道德教育、行為引導、智慧啟蒙、性修養、情感情感的過程。
對於學生來說，老師的愛是壹種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛之外的另壹種大愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是理智與靈魂的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內在動力，主動按照老師指出的方向去做。只有教師給予學生真誠的愛，給學生以親近感、信任感和期待感，學生才會對教師產生依戀和敬佩的心理，向教師敞開自己的內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛去影響學生，從而達到情感效果，接受更好的德育教育。
著名教育家陶行知先生曾對教師說過壹句名言:“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。”同時，陶老師也用自己的言行詮釋了“愛”的含義。有壹天，陶行知老師看到壹個男生想用磚頭打壹個同學，就制止了他，命令他去校長辦公室。當陶行知先生得知情況，回到辦公室時，看到那個男孩正在等他。陶行知拿出壹塊糖遞給他:“這是給妳的獎勵，因為妳比我準時來了。”然後他拿出壹塊糖給了男孩:“這也是給妳的。我不會讓妳打人的。妳馬上停下來，說明妳很尊重我。”這個男孩會毫不猶豫地接受糖果。陶行知補充道:“據了解，妳打同學是因為他欺負女同學，這說明妳有正義感。”陶先生接著拿出第三塊糖說。這時，那個男聲哭了:“校長，我錯了，同學不再對了。我不能走這條路。”陶先生拿出第四塊糖說:“妳已經認錯了，我再給妳壹塊。我的糖果吃完了，我們的談話應該結束了。”故事的壹些內容值得深思和玩味。有些老師從“後進生”身上找不到表揚和贊美的理由。除了不會多角度思考，不愛也不能說是理由。
立師德、鑄師德魂、練師德、為人師表，是我們共同的心聲，也是我們堅定的誓言！我永遠不會忘記我的責任。我在傳播知識的同時，把愛種在孩子們的心裏，因為我知道:在這個世界上，有壹種情感叫心，最能體現無私的意義。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的殘墻，點燃希望之燈。
愛是壹切。
幼兒教師師德演講範文2尊敬的領導、評委、老師們，
早上好！
我叫，我演講的題目是“用愛澆灌，讓德育之花綻放；德才兼備，做勵誌創新型教師。
又壹個教師節過去了，我的書桌上依然堆滿了孩子們自制的卡片。“老師，您辛苦了。”“老師，妳永遠是我們的朋友。”“老師，謝謝您的厚愛。”上面這句話最真誠最溫暖的祝福就是我——壹個人民教師最寶貴的財富。從教13年，我深信只有壹份耕耘才有壹份收獲，只有愛的雨露才能澆灌出最美的德育之花。
自古以來，我們中華民族就是壹個重視道德教育，具有高尚利益的民族。有句古話:“無德則民不立，無德則國不興。”“德為根本”，也是“教書育人”的要義。人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號，祖國賦予了我們“托起明天希望”的重任。我們有什麽理由不辜負它？我覺得立德先成就了自己。在孩子眼裏，老師是萬能的英雄，“加減乘除，詩詞歌賦，彈唱”必然是我們的特長。立德要有愛。在孩子們的眼裏，老師是聖潔的天使。“愛教、無私奉獻、勵誌創新”應該是我們師德的靈魂，是師愛的根本。師愛是世界上最純潔最神聖的愛。它比陽光更溫暖，比春風更溫暖，比母愛更細膩，比父愛更嚴厲。
壹個欣賞的眼神，孕育了多少自信的種子！
壹句鼓勵的話，揚起多少理想的風帆！
壹個美麗的微笑，足以讓孩子沐浴在春天的溫暖中。因為有了這份愛的澆灌，孩子的心才能綠得花團錦簇！
我壹直相信，有了愛和微笑，教育就有了靈魂。對我來說，班裏的56個同學，就是56個蓬勃的希望，56個殷切的希望，56個沈甸甸的責任。我壹直堅定“不只是當老師”的工作信念，用真知傳道，用愛心育人。我在班級設立的“陽光課堂、夢想課堂、親子課堂”收到了良好的教育效果，得到了學校和家長的支持。同學們，我付出，我快樂，因為我立誌做壹個真正的老師，壹個好老師。
然而，對於壹個好老師來說，光有愛是不夠的。英國詩人喬叟·曾雲說:“只有努力學習的人才能願意教書。”在當今知識更新迅速、媒體多元化的時代，教師不再是學生獲取知識的唯壹資源庫。教師必須具備深厚的專業知識和廣博的知識面，才能準確授課、解疑釋惑，贏得學生的尊重和信任。因此，要與時俱進，在開拓創新中先人壹步，不斷夯實自己的教育教學資本。這樣才能做好學生的旗幟和路標。
我身邊就有這樣壹個德才兼備的“好旗幟”和“真路標”——王雪梅老師。辦公室裏有她不知疲倦的身影；她在教研會上發表了熱情洋溢的講話。她四十多歲了，仍然充滿活力。她常說:“讓我教的每壹個學生都成為最好的自己，是我這輩子最大的夢想！”。從教20多年，她在各級獲獎無數，但她從未止步，依然奮鬥在教研工作第壹線，並在今年教師節被評為“平昌人民滿意教師”。此外，剛剛帶著榮譽回國的中國最美鄉村教師廖占福、張興瓊，在平凡中堅持、奉獻，為對面兩座大巴山上的孩子們撐起了壹片愛的天空。是啊！他們是我們巴山教育家的驕傲。就是他們，還有無數這樣的真老師。好老師用“精益求精、愛崗敬業、無私奉獻”的良好師德詮釋了巴中教育體系“德育、知識增長、實踐進步”核心價值觀的真諦！
“德國不是壹個人，壹定有鄰居。”真正的好老師，願意在平淡中獲得那壹刻的光芒，在瑣碎中捕捉那壹刻的甜蜜；真正的好老師，不應該在生活中磕磕絆絆，不應該在生活中丟面子，不應該在生活中失言；壹個真正的好老師，應該是名聲低，利潤小，但是誌存高遠；如果妳是壹個有才華的人，妳會像明星壹樣優秀！
誰說“老師”二字等於貧窮？是啊！不貪不缺錢常常讓我們自嘲，但誰能比我們更“有錢”呢？壹個手勢觸動了多少清澈的眼睛，壹個微笑觸動了多少動人的心弦，收獲了多少幸福。“帶著壹顆心來，不帶半根草。”當“桃李滿天下香”的時候，我們應該自豪地裝上壹船榮華富貴，在星空中放聲歌唱！我選擇，我無怨無悔，我驕傲，我是新時代人民教師。
作為師範畢業生，範文三早在課堂上就熟悉了“師德”的含義。它是教師最基本的職業道德，是教師在教育工作中逐漸形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意誌，是教師在教育工作中遵循的行為準則和必備素質。我們常說師德高尚偉大，體現了社會和人民對教師的希望和要求。當我真正踏上工作崗位，壹點壹滴去感受和實踐的時候，我發現，教師不是學者，不能只是每天用深邃的思想去思考教師的價值取向；教師不是文人，不能用優美的詩詞謳歌教師這個職業；但是，教師是從事教育的工作者，我們可以通過言談舉止、言行舉止、工作表現來解讀我們對師德的理解。
愛孩子是教師職業道德的基礎。走進吳京路幼兒園，我看到最多、感受最深的是“愛”。教育是愛的聲音，是心與心的呼應。當孩子受了委屈或者思念家人的時候，我們的老師會把孩子摟在懷裏，輕輕擦去他臉上孤獨的淚水，送上壹個甜蜜的吻；當孩子為自己做錯的事感到羞愧時，我們的老師會慢慢摸摸懵懂的小腦袋，用信任的眼神給他送去鼓勵；當孩子們在失敗和困難面前退縮時，我們的老師會微笑著點頭，說:“孩子們，加油，老師相信妳們！”“幫助孩子找到自信，充滿勇氣。也許，這在壹個母親眼裏是微不足道的；也許，這對於壹個老師來說不算什麽；然而，在年幼的孩子心中，這才是他們最想要的。
愛是師德的體現，它從不糾纏我們。記得剛開學第壹次做媽媽的謝穎老師，在產假到期前接手了新的小班。接過新小班的老師都知道，上新小班不僅累，而且累，還需要充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄了照顧孩子的時間，全身心投入到自己的崗位上，與班裏的40個孩子分享更多的母愛。我曾經問過謝老師，“妳孩子這麽小，妳照顧不了她。妳能做到嗎？”謝老師淡然壹笑，答道:“我有空再補償她。”頓時，我心裏又暖又酸。因為我們都知道時間不等人。
在我們身邊，像謝老師這樣的老師還有很多，“等妳有時間了”這短短的壹句話，早已成為單位每壹位老師的安慰話語。老師覺得有點不舒服，就會對老公說:“我有時間就好好休息。”老師需要加班的時候，會對孩子說:“媽媽有空帶妳出去玩。”.....無數的“等待時間”換來了家人的等待欲望，父母滿意的笑容，他們壹去不復返的青春容顏，壹群孩子的健康成長。
如果說師德是壹個永恒的話題，我相信教師對孩子的愛是壹種把全部的心和才華奉獻給學前教育的真誠。這種愛是無私的，應該毫無保留地給予所有的孩子；這種愛是深沈的，包含在妳為所有孩子做的每壹件事裏；這種愛是神聖的，凝聚了教師的情感和職責，升華了壹個教師的職業道德和快樂體驗。
幼兒教師師德範文4尊敬的各位領導、各位老師，
大家好！
我今天演講的題目是“讓愛閃耀學前教育”。Xi介紹了社會主義核心價值觀的24個字，這是燈塔和標尺，指導和規範每個公民的言行。愛國、敬業、誠信、友善是每個中國公民都應該樹立、追求和遵守的基本道德準則。作為壹名幼師，要牢記全心全意為人民服務的宗旨，做好自己的本職工作，做壹名愛崗敬業、深受幼兒喜愛的幼師。
我剛剛走出校門，帶著五彩繽紛的夢想，走進幼兒園的童話城堡。看著孩子們天真無邪的眼神，我很快就全身心地投入到孩子們當中。朋友們紛紛叫我“孩子王”。有人說《孩子王》不值錢，有人說“幼師就是高級保姆”。這些論調讓我猶豫、仿徨，但在多次學習《社會主義核心價值觀》和身邊前輩老師的鼓勵和關懷下，我深深懂得了熱愛本職工作、堅定信念的意義。
壹年又壹年，歲月帶走了原本的溫柔和嬌嫩，留下的是成長後的自信和成熟。隨著年齡的增長，豐富的教育經驗，以及在園領導的帶領下反復的業務學習和師德培訓，我意識到這些遠遠不夠。我們要有正確的教育觀念，豐富的育兒經驗，經久不衰的童心和關愛。
每天，我的腳步都很匆忙。每當孩子們進入公園，我總是第壹個到達，微笑著迎接每壹個孩子。每當孩子上課，我總是諄諄教誨，耐心啟發；每當孩子們吃飯的時候，我總是不厭其煩地照顧好他們。每當孩子午休的時候，我總是坐在床前，細心地照顧孩子；每當孩子活躍的時候，我總是帶頭示範，用心鼓勵。每當孩子們有困惑的時候，我總是不厭其煩地全心全意幫助他們；每當孩子遇到挫折，我總是激發他們的潛能，真誠面對；每當孩子做錯事，我總是獎罰分明，悉心教育；每當孩子取得成績，我總是表揚他們，真心實意地表揚他們；每當孩子回家，我總是最後壹個走，不舍送走。
幼兒教師這個職業真的很普通。在平凡的幼教工作中，我收獲了專業的幼教理念，純真快樂的笑容，親切溫暖的關懷。親愛的姐妹們，讓我們攜起手來，在政府幼兒園播下每壹顆愛的種子，讓愛的光輝在平凡的幼教崗位上閃耀，做壹名敬業的幼教老師。
我的演講結束了，謝謝大家！
我，壹名普通的幼兒教師，9年多來，兢兢業業，勤勤懇懇，踏實肯幹。幼師的工作很復雜。每天面對孩子，妳需要有壹些愛和耐心，妳要用心去詮釋妳對孩子的愛。
作為壹名幼兒園老師，我每天都能聽到孩子們甜蜜而真誠的問候，這讓我的工作像是陶醉在溫暖的春風和茂密的花朵中。作為壹名幼師，我的壹言壹行，哪怕是壹個鼓勵的眼神，都能觸動那些美妙的心弦，給孩子們帶來無限的快樂，所以我對自己要求比較嚴格；作為壹名幼師，我有無數顆天真無邪的童心，給予我真誠無私的愛和關註。“老師，我喜歡妳，真的。”每當我面對這壹波又壹波不成熟的話語時，我都會壹遍又壹遍地問自己:“我怎麽才能做得更好？”
如何成為壹名優秀的幼師，首先要有壹顆永不老去的童心，為孩子打開壹個想象的世界，打開知識的大門，用七種顏色塗抹孩子的童心；面對童心，幼師也要有壹顆童心。日復壹日，年復壹年，教師的童心總要和無數稚嫩的童心壹起跳動，直到永遠。而我會用我的愛去照顧好每壹個孩子，關註每壹個孩子的成長，因為愛是老師和孩子心靈的橋梁。教師只有愛孩子，才能有責任感，才能用正確的方式教育孩子，才能發現每個孩子的閃光點，才能更好地促進孩子的成長。同時，我想讓我的每壹個孩子都有自信，定期表揚和贊美他們，不斷培養他們的自信，讓每壹個孩子都能昂著頭走路。我班有個孩子叫吳。同班的老師壹提到他的名字就頭疼。真的，我覺得我們大班的老師沒有壹個不認識他的。
每次家長抱怨，多半是他鬧的。他經常拿剪刀嚇唬小孩子，還經常爬凳子。即使在午睡的時候，我也試圖說服他不要睡覺。後來我說:“不睡的話，起床後就不能玩玩具了。”猜猜他說了什麽:“上帝啊，給這些人點智慧吧！”“他是個倔強的孩子，做的都是調皮的事，讓我很苦惱。面對他的種種行為，我有過懊惱和煩躁，但更多的是對他的分析。在和家長的交流中，我發現他其實是壹個很聰明的男孩，認識很多單詞，會說生動的句子。他總是對自己的話感到驚訝。所以在平時，我會多給他看他喜歡的書和他喜歡玩的飛行棋，多給他鼓勵。甚至在幼兒園就有這麽壹句話:誰幹的這種調皮事？孩子們不假思索地說這是吳幹的。我們做什麽呢當這種情況發生時，我告訴班上的孩子們，我們都應該幫助吳改掉壹些壞習慣，並幫助和督促他壹起糾正壞習慣。平時，我也讓他多幫我們老師做點事。如果有壹天沒有孩子來投訴，我會給他壹個值日生作為獎勵。以上方法實施後，在我的努力下，吳的孩子明顯有了很大的改變。連他爸媽都說曹老師真好，他們的小懂事多了。
作為21世紀的幼師，光有愛心和耐心是不夠的。信息時代，孩子接觸的信息來源很多，教師知識老化的周期越來越短，更新的速度越來越快。面對孩子強烈的求知欲，只有不斷加強學習，隨時更新知識，才能成為壹名合格的教師。“老師們，所謂傳道授業解惑也。”要做到這壹點，教師要有廣博的知識作為基礎。有句話叫“根深才能枝繁葉茂”，“水能載舟，亦能覆舟”。教師並不都是知識淵博的，但只要通過不斷的學習，朝著博學的目標努力，就能成為壹名知識廣博的教師。所以作為壹名教師，要有“終身學習”的思想，平時多讀書，經常看報，經常上網，不斷充實自己。總之，要做壹只勤勞的蜜蜂，時刻采摘知識的花粉，才能釀出適時的蜂蜜，培養出優秀的孩子。
什麽是合格的老師？我想我會用壹生的時間去思考，去回答，去實踐。