辦好幼兒園，首先要做好管理工作，尤其是中心幼兒園的管理，在整個學區的學前教育中占有重要地位。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，管理者的表率作用非常重要。要求老師做的事，自己先要做到；如果要求老師不做，自己堅決不做。理想的幼兒園是壹個溫暖的家和美麗的花園。要成為這樣的幼兒園園長，首先要有較高的業務素質和組織管理能力，以崇高的人格魅力影響全體教職員工，具備以下素質:①嚴格，管理有方。借用壹位教育家的名言:管理要嚴，但要嚴，管得好。管理者要制定嚴格的規章制度、崗位職責和工作流程，把幼兒園的管理納入有章可循、有法可依的軌道。(2)嚴格合理。在管理工作中，制度很嚴格，要求也很高，但有時候老師也說服不了他。比如每當有公開活動後的點評或者教育工作中的點評，總會出現成功多，問題少或者怕說不到點子上的情況。作為管理者，他們應該率先垂範，發揮引導作用。3嚴厲又深情。我們在制定管理規定時，追求理想化、合理化，但在執行中會遇到各種情況。有時候合理的東西並不那麽合理，被管理者和被管理者之間也會產生矛盾。處理不好，就會有阻力。尤其是老師的工作是面對活生生的孩子，而不是冷冰冰的機器零件。當教師的情緒處於被動狀態時，可能會對教育產生不利影響，使其在工作中更難發揮主動性，發揮作用。我覺得青年教師成長的問題需要周圍人以寬容的態度去幫助。如果她很容易被貼上對工作不負責任的標簽，那肯定會給她的心理留下陰影，會在無意中挫傷她的工作熱情，產生負面影響。我認為在工作中，管理者不僅要嚴格管理，還要有情有義，註重人情，這樣教師的工作積極性高，有利於幼兒園各項工作的開展。
在發展農村學前教育的過程中，只有先辦好鎮中心園，才能帶動和促進村辦園的發展，提高農村學前教育的整體水平。我們的管理做法主要有:以目標責任制為動力，鎮政府和總校每年與中心園簽訂目標責任書，還把幼兒園建設作為政府的形象工程和民心工程。以建設中心園為重點，充分發揮窗口幼兒園的引領作用，優化資源配置。投資500萬元建成占地4800平方米、建築面積3000平方米的現代化幼兒園，園內設施齊全。在抓硬件的同時，還要狠抓幼兒園的管理。我們要通過管理來規範教職工的行為，通過管理來提高教育質量，讓孩子健康安全地在幼兒園生活。我們要從實際出發，因地制宜地實施素質教育，讓孩子們在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗，為他們的終身發展打下良好的基礎。還要考慮統籌兼顧的管理體制，努力實現政治思想、師德師風、開拓創新、社會效果和經濟效益的綜合效能。在大家的共同努力下，中央公園:①被評為紹興市示範性幼兒園；②“兒童環境素質教育實驗研究”項目獲九五國家重點項目子項目評估二等獎；③市級幼兒園；④獲全國“勤奮團隊”競賽二等獎；⑤少兒教研組被評為市先進集體；⑥第壹個老師自制的玩具獲得壹等獎；⑦中央公園被指定為中央教育學院學前素質教育實驗基地，等等。
2.以中心園為龍頭，以團隊建設管理為重點，加強鄉村園教師隊伍建設。
根據農村幼兒教師基礎的不同，采取普及提高、長短期培訓相結合、請進請出、分層次學習指導的方法。幼師專業和學歷達標率95%，大專以上占80%。把建設壹支高素質的幼兒教師隊伍作為學前教育管理的重中之重。全員聘用制、崗位責任制、培訓標準制、開放式教研活動制等壹系列制度，真正提高了幼兒教師的綜合素質。重點做好三個提高:①提高職業道德:尊重孩子，尊重孩子和家長，團結協作，營造和諧的教育環境；(2)提高文化和業務素質；③提高兒童科學教育能力。對於農村幼兒教師來說，要特別重視綜合教育能力的培養:幼兒園、家長、社會的要求和作用要結合起來；需要能夠融合所有學科教育；要綜合運用各種教育渠道和手段，引導孩子的學習、遊戲生活和勞動。此外，我們把農村幼兒教師培訓納入中小學教師繼續教育總體規劃，統籌安排。