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手抄報的閱讀方法1“書籍是人類進步的階梯。”高爾基強調了書籍的重要性。而劉翔說:書還是藥,好讀書可以治愚人。讀書可以塑造性格,好的性格來源於讀好書。
培根說:“讀書足以怡情,色彩豐富,長才幹”。“讀書彌補天性的不足,經驗彌補讀書的不足。天賦就像天然的花草。讀書然後知道如何剪枝移植,但如書中所示,如果不效仿經驗,就大而無用了。讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯。妳所學的壹切都會成為壹種性格。”杜甫說:讀書萬余卷,下筆如神。"最終,杜甫成了詩人. "綠是藍綠是藍,冰水比水冷。“荀子認為讀書是為了提高自己,改變自己的性格。於說:“讀書最大的原因是為了早壹天擺脫平庸,擁有精彩的人生;“晚壹天,多壹天平庸的煩惱。”周總理高呼:“為中華之崛起而學習!”像諸葛孔明壹樣,他獻身於死亡,成為我們心中的好總理。在學校裏,妳要靜下心來,把性格穩住,不能把註意力放在別的地方,否則竹籃打水壹場空。“如果壹個紳士是有知識的,每天照顧自己,那麽明治沒有做錯什麽。”
"蜀山有道路服務作為路徑."匡衡鑿壁為光,孫敬、蘇秦懸梁刺股,車胤孫康囊螢映雪。他們都是我們的榜樣。在這個衣食無憂的環境下,重要的是我們內心深處對學習的渴望。“我沒有什麽特別的天賦,但我喜歡刨根問底,”愛因斯坦說。"提出問題比解決問題更重要。"好而不奇是平庸,奇而不意是愚蠢。多問為什麽,多塑造好的角色。不要相信所有的書。相信所有的書總比沒有書好。知識是從書本中提取的。“不積跬步,不積跬步,成不了河。”知識是要積累的。積累知識勝過積累財富。歐洲用這句諺語向我們展示了知識的重要性,從知識中創造出來的性格對國家是重要的。要明白滴水穿石。妳有壹個常數,為什麽晚上睡覺晚上起來;最沒用的就是壹天受凍十天。
宋真宗·趙恒說:“有錢人不必買良田,書中自有千千萬萬粟;不用建高堂住,書中自有黃金屋;不恨無人出門,書中車馬多;嫁出去不要恨無良媒體,書中有顏如玉;如果壹個人滿足於他的野心。六大經典對窗讀。“性格來源於讀書。只有讀書,讀得好,才能塑造好的性格。
讀完壹本書,讀壹本好書,妳就會有壹個好的品格。作為壹名學生,在燈火通明的情況下努力學習並不難。博活了百年,辛苦了。
手抄報的閱讀方法2為了讀好,閱讀時最好註意壹些方法。古人雲:“無筆墨不讀書。”我們應該如何閱讀?
首先,畫圈。要圈起來的書壹定是自己的。請不要把借來的書圈起來,這是基本常識。畫圈的時候最好用紅筆,這樣壹目了然。圈起來的時候可以在漂亮的句子下面畫波浪線,在方括號裏畫精彩部分的開頭和結尾,在左右兩邊畫豎線。圈畫內容可以看為主,也可以經常更新。
第二,做筆記。俗話說,“好記性不如爛文筆。”對於借來的書,優美而富有哲理的句子可以抄下來。臨摹的過程既增強了記憶,又加深了理解,以後還可以重溫,可謂壹舉兩得。然而,記筆記有時會占用更多的時間。
第三,思考。我們都知道愛迪生的名言,“天才是99%的汗水和1%的靈感。”其實愛迪生那句話後面還有壹句話——“那1%的靈感更重要。”由此可見動腦的重要性。就像我們的身體懶惰壹樣,我們的大腦也經常處於休眠狀態。如果我們在閱讀時用腦,我們壹定會收獲更多。閱讀時的思考有三個階段——閱讀前、閱讀中、閱讀後。( )
在閱讀之前,妳必須思考這個話題。如果我寫,我會怎麽寫?然後迅速在腦海中勾勒出自己的文章。然後看文章。在閱讀中,不僅要有意識地記住自己需要的知識,還要思考作者是怎麽寫的。可以向作者學習哪些寫作方法?看完壹篇文章,和妳構思的文章對比壹下,看看作者高明在哪裏。我們以後為什麽不模仿他?培根論文集特別適合這樣讀。
第四,壓力。蘇東坡曾在《送壹個遁士西遊》詩中寫道“舊書百讀不厭,熟能生巧。”這首詩。這裏的“舊書”指的是經典。大浪淘沙後讀的經典都是經典,讀壹遍也不會有太大收獲,有些經典甚至連壹遍都讀不完。百看不厭,通過閱讀和深入思考,妳會收獲很多。
第五,寫感受。我們閱讀,我們思考,我們收獲,有時我們會在壹瞬間獲得靈感和洞察力。這個時候,最好隨時記下來。否則,靈感就像口袋裏的錢。不存入銀行,遲早會跑掉,我們的靈感往往跑得無影無蹤。如果我們有靈感,並且能夠快速認真地記錄下來,那麽我們會把它存入我們自己的智能銀行。
第六,這是最重要的。讀,讀,真正的讀。就像假貨層出不窮,妳也要造假書。
壹本好書,壹支紅筆,壹個筆記本,壹個聰明勤奮的人,都是炎炎夏日裏壹道亮麗的風景。
手抄報的閱讀方法3有壹句婦孺皆知的古話“讀書破萬卷,下筆如有神。”現在很多大作家在談到“成名成家”的時候,都異口同聲地回答,那是因為小時候書讀多了。曾經有人問魯迅先生的寫作經驗,他也說沒有經驗,就是多讀幾本書。可見,多讀書可以提高語文能力,這是古往今來人們的壹致看法。但是,名人樸實而富有哲理的話也給了我壹個啟發:好奇心和求知欲很高的孩子,僅靠課本上有限的幾篇文章怎麽能滿足呢?能否培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力和創造力的跨世紀人才?
利用“課外閱讀課”系統地教孩子閱讀方法,包括合理安排閱讀時間,掌握壹般的閱讀程序,了解閱讀的要求,掌握幾種基本的閱讀方法。
1.合理安排閱讀時間,制定統壹的閱讀計劃。早上中午晚上各安排壹段時間,每天總閱讀時間不少於1小時。要求學生嚴格遵守計劃規定,長期堅持。另外,告訴學生,早上是壹天中學習的黃金時間,頭腦最清醒,可以安排壹些背誦、復述的任務;壹般晚上累了,可以看壹些放松的書。
2.掌握壹般閱讀程序。壹般看書時,先看封面的標題,再看內容提要、目錄和扉頁,然後逐頁閱讀,邊讀邊思考,不懂的地方做符號。看完書,整理組織,思考自己不明白的問題,掌握中心,最後寫讀書筆記。看報紙也要按順序讀,就是先把所有的版面看完,然後抓住重點,抓住文章內容。
3.了解閱讀要求。
要求:(1)閱讀需要“眼、心、手”。
(2)有不懂的閱讀要求就問,善於思考。
(3)閱讀要與“說”和“寫”緊密結合。
(4)堅持是閱讀的關鍵。
4.掌握幾種基本的閱讀方法。
(1)瀏覽閱讀。主要是針對壹些長篇的書,比如名著:水滸傳,三國演義等等。教材中節選了壹些中外名著的各個章節。在指導學生閱讀原著時,要求可以放寬,只能粗略瀏覽。這種閱讀不受時間限制,相對容易。而且文藝作品故事性強,吸引力大,閱讀速度自然加快。看完之後可以思考書籍,回味無窮。
(2)吸收閱讀。以獲取閱讀材料中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要用於智力讀物。因為這類閱讀材料既不能追求快速,看其輪廓,也不能是優美的篇章,適合記憶和積累,而應該理解每壹個知識點,並在理解的基礎上記憶。
(3)精讀。對於語言精妙的閱讀材料,要求學生細細品味,感受語言之美,背誦摘抄,有助於積累記憶,積累語言,培養語感。