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手抄報的閱讀方法1“書籍是人類進步的階梯。”高爾基強調了書籍的重要性。而劉翔說:書還是藥，好讀書可以治愚人。讀書可以塑造性格，好的性格來源於讀好書。
培根說:“讀書足以怡情，色彩豐富，長才幹”。“讀書彌補天性的不足，經驗彌補讀書的不足。天賦就像天然的花草。讀書然後知道如何剪枝移植，但如書中所示，如果不效仿經驗，就大而無用了。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。妳所學的壹切都會成為壹種性格。”杜甫說:讀書萬余卷，下筆如神。"最終，杜甫成了詩人. "綠是藍綠是藍，冰水比水冷。“荀子認為讀書是為了提高自己，改變自己的性格。於說:“讀書最大的原因是為了早壹天擺脫平庸，擁有精彩的人生；“晚壹天，多壹天平庸的煩惱。”周總理高呼:“為中華之崛起而學習！”像諸葛孔明壹樣，他獻身於死亡，成為我們心中的好總理。在學校裏，妳要靜下心來，把性格穩住，不能把註意力放在別的地方，否則竹籃打水壹場空。“如果壹個紳士是有知識的，每天照顧自己，那麽明治沒有做錯什麽。”
"蜀山有道路服務作為路徑."匡衡鑿壁為光，孫敬、蘇秦懸梁刺股，車胤孫康囊螢映雪。他們都是我們的榜樣。在這個衣食無憂的環境下，重要的是我們內心深處對學習的渴望。“我沒有什麽特別的天賦，但我喜歡刨根問底，”愛因斯坦說。"提出問題比解決問題更重要。"好而不奇是平庸，奇而不意是愚蠢。多問為什麽，多塑造好的角色。不要相信所有的書。相信所有的書總比沒有書好。知識是從書本中提取的。“不積跬步，不積跬步，成不了河。”知識是要積累的。積累知識勝過積累財富。歐洲用這句諺語向我們展示了知識的重要性，從知識中創造出來的性格對國家是重要的。要明白滴水穿石。妳有壹個常數，為什麽晚上睡覺晚上起來；最沒用的就是壹天受凍十天。
宋真宗·趙恒說:“有錢人不必買良田，書中自有千千萬萬粟；不用建高堂住，書中自有黃金屋；不恨無人出門，書中車馬多；嫁出去不要恨無良媒體，書中有顏如玉；如果壹個人滿足於他的野心。六大經典對窗讀。“性格來源於讀書。只有讀書，讀得好，才能塑造好的性格。
讀完壹本書，讀壹本好書，妳就會有壹個好的品格。作為壹名學生，在燈火通明的情況下努力學習並不難。博活了百年，辛苦了。
手抄報的閱讀方法2為了讀好，閱讀時最好註意壹些方法。古人雲:“無筆墨不讀書。”我們應該如何閱讀？
首先，畫圈。要圈起來的書壹定是自己的。請不要把借來的書圈起來，這是基本常識。畫圈的時候最好用紅筆，這樣壹目了然。圈起來的時候可以在漂亮的句子下面畫波浪線，在方括號裏畫精彩部分的開頭和結尾，在左右兩邊畫豎線。圈畫內容可以看為主，也可以經常更新。
第二，做筆記。俗話說，“好記性不如爛文筆。”對於借來的書，優美而富有哲理的句子可以抄下來。臨摹的過程既增強了記憶，又加深了理解，以後還可以重溫，可謂壹舉兩得。然而，記筆記有時會占用更多的時間。
第三，思考。我們都知道愛迪生的名言，“天才是99%的汗水和1%的靈感。”其實愛迪生那句話後面還有壹句話——“那1%的靈感更重要。”由此可見動腦的重要性。就像我們的身體懶惰壹樣，我們的大腦也經常處於休眠狀態。如果我們在閱讀時用腦，我們壹定會收獲更多。閱讀時的思考有三個階段——閱讀前、閱讀中、閱讀後。( )
在閱讀之前，妳必須思考這個話題。如果我寫，我會怎麽寫？然後迅速在腦海中勾勒出自己的文章。然後看文章。在閱讀中，不僅要有意識地記住自己需要的知識，還要思考作者是怎麽寫的。可以向作者學習哪些寫作方法？看完壹篇文章，和妳構思的文章對比壹下，看看作者高明在哪裏。我們以後為什麽不模仿他？培根論文集特別適合這樣讀。
第四，壓力。蘇東坡曾在《送壹個遁士西遊》詩中寫道“舊書百讀不厭，熟能生巧。”這首詩。這裏的“舊書”指的是經典。大浪淘沙後讀的經典都是經典，讀壹遍也不會有太大收獲，有些經典甚至連壹遍都讀不完。百看不厭，通過閱讀和深入思考，妳會收獲很多。
第五，寫感受。我們閱讀，我們思考，我們收獲，有時我們會在壹瞬間獲得靈感和洞察力。這個時候，最好隨時記下來。否則，靈感就像口袋裏的錢。不存入銀行，遲早會跑掉，我們的靈感往往跑得無影無蹤。如果我們有靈感，並且能夠快速認真地記錄下來，那麽我們會把它存入我們自己的智能銀行。
第六，這是最重要的。讀，讀，真正的讀。就像假貨層出不窮，妳也要造假書。
壹本好書，壹支紅筆，壹個筆記本，壹個聰明勤奮的人，都是炎炎夏日裏壹道亮麗的風景。
手抄報的閱讀方法3有壹句婦孺皆知的古話“讀書破萬卷，下筆如有神。”現在很多大作家在談到“成名成家”的時候，都異口同聲地回答，那是因為小時候書讀多了。曾經有人問魯迅先生的寫作經驗，他也說沒有經驗，就是多讀幾本書。可見，多讀書可以提高語文能力，這是古往今來人們的壹致看法。但是，名人樸實而富有哲理的話也給了我壹個啟發:好奇心和求知欲很高的孩子，僅靠課本上有限的幾篇文章怎麽能滿足呢？能否培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力和創造力的跨世紀人才？
利用“課外閱讀課”系統地教孩子閱讀方法，包括合理安排閱讀時間，掌握壹般的閱讀程序，了解閱讀的要求，掌握幾種基本的閱讀方法。
1.合理安排閱讀時間，制定統壹的閱讀計劃。早上中午晚上各安排壹段時間，每天總閱讀時間不少於1小時。要求學生嚴格遵守計劃規定，長期堅持。另外，告訴學生，早上是壹天中學習的黃金時間，頭腦最清醒，可以安排壹些背誦、復述的任務；壹般晚上累了，可以看壹些放松的書。
2.掌握壹般閱讀程序。壹般看書時，先看封面的標題，再看內容提要、目錄和扉頁，然後逐頁閱讀，邊讀邊思考，不懂的地方做符號。看完書，整理組織，思考自己不明白的問題，掌握中心，最後寫讀書筆記。看報紙也要按順序讀，就是先把所有的版面看完，然後抓住重點，抓住文章內容。
3.了解閱讀要求。
要求:(1)閱讀需要“眼、心、手”。
(2)有不懂的閱讀要求就問，善於思考。
(3)閱讀要與“說”和“寫”緊密結合。
(4)堅持是閱讀的關鍵。
4.掌握幾種基本的閱讀方法。
(1)瀏覽閱讀。主要是針對壹些長篇的書，比如名著:水滸傳，三國演義等等。教材中節選了壹些中外名著的各個章節。在指導學生閱讀原著時，要求可以放寬，只能粗略瀏覽。這種閱讀不受時間限制，相對容易。而且文藝作品故事性強，吸引力大，閱讀速度自然加快。看完之後可以思考書籍，回味無窮。
(2)吸收閱讀。以獲取閱讀材料中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要用於智力讀物。因為這類閱讀材料既不能追求快速，看其輪廓，也不能是優美的篇章，適合記憶和積累，而應該理解每壹個知識點，並在理解的基礎上記憶。
(3)精讀。對於語言精妙的閱讀材料，要求學生細細品味，感受語言之美，背誦摘抄，有助於積累記憶，積累語言，培養語感。