觀察和猜測，他回來了。我和他手裏拿著壹只鳥，趕緊問:“孫子，妳拿的是什麽？”
我說:“是布谷鳥。”
說:“快放開它，它是壹只好鳥！”"
我壹臉不解，說:“它會像布谷鳥壹樣叫，布谷鳥。能好嗎？”
他說:“他地裏的莊稼已經好了。讓我們快點收割小麥。馬上就要大豐收了！”"
聽了這話，我把杜鵑放走了，希望它能快點走，去收割麥子。
希望杜鵑不忙的時候能回來看看我。
2.我家小狗“點點”小學五年級寫了壹篇400字的動物作文。
在我爺爺家，有壹只非常可愛的北京八狗，它的名字叫點點。它披著棕色的皮毛，頭又圓又大，黑色的眼睛像珠子壹樣，眼睛下面有壹個圓鼻子，但是很小。雖然小，但是很靈敏，能分辨出壹點點氣味。它的四肢非常發達，體格矯健，加上威武的神態，簡直就像壹個保家衛國的戰士。
點點很有趣，很可愛。吃的時候特別奇怪。它咬壹口後東張西望，咬壹口後又東張西望，好像有人在給他搶。小跑步也很快，有時候我都跑不過他。睡壹點點總是習慣把耳朵貼在地上。只要有壹點動靜，它就會立刻醒來。當家庭成員進進出出時，它從不吠叫。如果有陌生人進來，它會叫。
點點除了可愛有趣調皮，有壹次我回爺爺家的時候，點點還把我的鞋子脫了放在鞋櫃上。這時，我的好朋友妞妞叫我出去外面玩。我大聲答應，趕緊去找鞋。奇怪的是，我的鞋子從鞋櫃裏不見了。我找遍了所有的鞋櫃，都沒有任何痕跡。我喃喃自語，真的是鬼嗎？就在剛才，為什麽鞋子不見了？
我懷疑父親不讓我出門，故意給我藏起來。我對父親發脾氣，堅持要他把鞋還我。爸爸壹臉無奈，找遍了整個屋子，也沒看到我的鞋子。我開始大哭大鬧，全家人都被驚動了。他們都幫我找鞋，結果是竹籃子被水淹了，我找不到。就在全家人納悶的時候，它們慢慢從窩裏爬出來，嘴裏叼著我的壹只鞋，搖著尾巴，在我腿上晃來晃去拜托了。哦，原來罪魁禍首是點點，讓我哭笑不得。
這就是點點，給我的童年生活帶來了無盡的快樂。
3.四年級幫忙找壹篇關於鳥的作文。在壹個小城市的最後壹棟房子上，有壹個鸛巢。
鸛媽媽和她的四個孩子坐在裏面。他們伸出小腦袋和小黑嘴——因為他們的嘴沒有變紅。
在屋頂不遠處，鸛鳥爸爸筆直地站著。為了讓自己體驗站崗的艱辛，他後退了壹步。
他站得多直，很容易讓人以為他是木頭雕成的。他想:“我老婆的窩旁邊有警衛，所以她有面子。
沒有人會知道，我是她的丈夫。人們壹定認為我是奉命站在這裏的。
這真是太美了！”於是他繼續單腿站立。在下面的街道上，有壹群孩子在玩耍。
他們壹看到鸛鳥，其中最大膽的孩子--所有的孩子很快--就唱起了壹首關於鸛鳥的老歌。但他們只唱他們能記得的:鸛，鸛，快飛走；去吧，今天妳該呆在家裏了。
妳的妻子抱著四個嬰兒在窩裏睡覺。老大，他會被吊死，老二會被打死，老三會被燒死，老四會摔死！“請聽聽這些孩子在唱什麽！”小鸛說。
“他們說我們會被吊死燒死！”“不用管這些事！”鸛媽媽說:“只要妳不理它，什麽事都不會發生！”孩子繼續唱著，同時指著鸛鳥。只有壹個叫彼得的孩子說嘲笑動物是壹種罪惡，所以他自己不想參與其中。
母鸛也安慰她的孩子們。“不要理會這種事情。”
她說:“妳看看爸爸爸爸站得多穩，他還單腿站著呢！””“我們很害怕。”小鸛鳥們異口同聲地說，同時把頭深深地縮進了窩裏。
第二天，孩子們出來玩，又看到了這些鸛。他們開始唱:老大會被吊死，老二會被殺——“我們會被吊死燒死嗎？”小鸛說。
“不，當然不，”媽媽說。“妳將學會飛翔；我來教妳練習。
所以我們可以飛到草地上，參觀青蛙；他們將在水中向我們致敬，並唱著:‘呱！-嘿！嘎嘎，”然後我們吃了它們，這就夠了！”“那之後呢？”小鸛鳥問畢竟所有的鸛——這個國家所有的鸛——會把所有的人聚集在壹起；於是秋練開始了。
這個時候大家好好飛很重要。誰飛的不好就被將軍啄死。
所以練習壹開始，他們就應該努力學習。”“那時候，像小孩子唱歌壹樣，我們就要被打死了:——聽，他們又在唱歌了。"
“妳應該聽我的，而不是他們的，”鸛鳥的媽媽說。“在這次大演習之後，我們將飛往壹個溫暖的國家，遠離這裏，越過群山和樹林。我們將飛往埃及。
有三個角的石頭房子-這些房子的頂部是尖的，伸入雲端。它們被稱為金字塔，比鸛能想象的還要古老。
這個國家有壹條河。有時它會溢出河床，使整個國家被淤泥覆蓋。
然後我們可以在泥上走，找青蛙吃。”“哦！”所有的小鸛齊聲說。
“是的！那個地方真舒服！人整天什麽都不用做，就是吃吃喝喝。當我們在那裏玩得開心的時候，這裏的樹上連壹片綠葉都沒有。
這裏的天氣太冷了，連雲都凍成了小塊，像壹些白色的碎片壹樣掉下來！“她指的是雪，但她表達不清楚。”淘氣的孩子會凍成小塊嗎？”小鸛鳥問。
“不，它們不會凍成小塊；但是他們幾乎是壹樣的。他們不得不呆在黑暗的房間裏，看起來很悲傷。
相反，妳飛到異國他鄉，那裏花香四溢，有溫暖的陽光！“這次之後，已經過去了壹段時間。這只鳥已經長得足夠大了，可以站在巢裏遠遠地環顧四周。
鸛爸爸總是帶著美味的青蛙、小蛇和鸛每天都能吃到的美味回來。啊！當他在他們面前玩壹些把戲時，他們是多麽高興啊！他把頭壹直彎到尾巴，把嘴咬得像個小響板。
然後他給他們講故事——所有關於沼澤的故事。“聽著，現在妳必須學會飛行！”壹天，母鸛說。
四只小鸛必須從窩裏出來，到屋頂上去。哦，它們是多麽不穩定啊！他們展開翅膀以保持平衡。
即便如此，我還是差點摔倒。“請妳看著我！”媽媽說。
“妳必須像這樣把頭擡起來！妳得像這樣張開妳的腳！壹，二！壹，二！妳要想活在這個世界上，就得這麽做！”所以她飛了壹小段距離。這些小鸛笨拙地跳了壹下。
砰！-他們摔倒了。因為他們的身體太重了。
“我不想飛！”壹只小鸛說著，同時鉆進了鳥巢，“如果我不能飛到壹個溫暖的國家，我就不會在那裏了！””“冬天來了，妳想凍死在這裏嗎？妳想讓那些孩子吊死妳，燒死妳，烤焦妳嗎？我現在就給他們打電話！”“哦，不要尖叫！”小鸛說，同時像其他小鸛壹樣，又跳上了屋頂。到了第三天，他們真的能飛壹點了。
所以他們認為他們可以坐在空中休息。他們試過了，但是-砰！-他們拒絕了，所以他們不得不再次快速拍打翅膀。
現在孩子們又流落街頭了。他們在唱:鸛，鸛，快飛走吧！"我們要飛下去啄出他們的眼睛嗎？"小鸛鳥問。
“不，”母親說，“讓他們走吧！聽我說-這更重要！壹，二，三！-現在我們可以向右飛了！壹，二，三！現在我們可以繞著左邊的煙囪飛了！看這裏。
4.小學五年級作文指導:如何給小學生寫壹篇關於景物的文章，重點是對景物的描寫，如雲與閃電、雪、雨、風霜、太陽、月亮、星星、山川、河流、湖海、花草樹木等。
景物描寫是用生動的語言，從形、色、聲、光、影等方面描述自然景物和社會環境的狀態和特點，再現於讀者面前，給人以身臨其境的感覺。要寫好這類文章，我覺得要註意以下幾個方面:壹、深入實地，仔細觀察，積累素材。
俗話說:“巧婦難為無米之炊。”要寫好壹篇景物描寫的文章，就要學會平時觀察，積累素材。
在具體的練習中，如果妳打算寫某個風景，千萬不要靠想象，而要深入實地，仔細觀察，積累寫作素材。在指導學生觀察時，要向學生滲透壹些常見的觀察順序:(1)選擇好角度，定點觀察。
定點觀察是從固定的位置觀察事物的方法。使用這種方法，首先要選擇合適的觀測點，選擇合適的視角，將觀察的場景限定在固定的時間和空間內，對準目標，並保持壹定的順序位置，然後從這個點進行觀察。
這種定點直接瞄準畫面的觀察方式，最適合描述典型環境下的自然風光或風土人情，就像攝影的特寫鏡頭。利用定點觀察後的定點描寫，可以描寫出獨具特色、個性鮮明的景物，給讀者以身臨其境的感覺，留下深刻的印象。
比如在《鳥的天堂》中，作者巴金是這樣描述的:“我們的船漸漸靠近榕樹，我才有機會看清它的真面目。它真的是壹棵大榕樹，有無數的樹枝。樹枝又生根了，很多根垂到地上，紮進土裏。
有些樹枝垂到水面上，從遠處看，就像壹棵大樹躺在水面上。”“榕樹正處於全盛時期，它似乎向我們展示了它的全部生命力。
綠葉那麽多，壹片疊壹片，不留空隙。綠色在我們眼中熠熠生輝，仿佛每壹片葉子上都有壹個新生命在顫抖。
如此美麗的南方樹。筆者以船頭為基點，重點觀察船體靠近時大榕樹的生長情況，定點觀察大榕樹的形態，看到了這種奇特大榕樹的真面目，樹枝無數，可見其十分茂密；“樹枝又生根了...直掛地面，深入土壤...躺在水面上。”
觀察了大榕樹的整體形象；觀察大榕樹獨特的美，發現“那麽多綠葉”並不是壹片壹片清晰可辨，而是“堆在另壹片之上”。這是作者把觀察的目光從頭到尾固定在大榕樹上，仔細觀察榕樹的枝、葉、根的形狀、顏色、位置。
然後從造型的描寫入手，生動地展現了榕樹的生命力。(2)為改變而行動。
觀察的時候，觀察的點不壹樣，觀察的角度不壹樣，所以看到的情況不壹樣，得到的感受也很不壹樣。正如北宋詩人蘇軾在《西林壁題》詩中所寫:“從嶺側望去，成峰，遠近不同。”
因此，在指導學生觀察時，學生應采用移動點觀察法，即不斷移動觀察位置，從不同的觀察角度觀察同壹場景的表現。動點觀測有兩層含義:壹是觀測點要連續移動；二是按順序移動觀測點。
這種觀察方法適用於觀察發展變化的景物。由於作者對景物的不斷深入細致的觀察，使他清楚地了解到景物各方面的不同形態和色彩，所以他能描繪得遊刃有余，有話可說，既能描繪出景物的形狀，又能表現出景物的樣子，使景物清晰地呈現在讀者面前。
當妳來到壹個妳喜歡的景點時，妳最好先看看全景，對整體有個初步的印象，然後邁著輕快的腳步向前走，這樣妳眼中的風景就隨著妳腳步的移動而不斷變化。這就是“換景”法。比如《頤和園》這壹課，作者從不同的觀測點描寫園中的景色:或站在公園門口，或站在萬壽山腳下，或站在萬壽山上，或站在昆明湖畔，描繪了壹幅色彩斑斕的畫卷。頤和園地域廣闊，作者不可能壹眼看到風景，必須移動和改變觀測點，才能細致地描繪景觀。
(3)、抓住描述對象的特征進行觀察。雖然每壹個場景都離不開山、水、花、樹、蟲、魚、鳥、動物...但是每壹個場景都有自己不同的特點，就是同壹個場景，因為季節不同，特點也不壹樣。
如果觀察時不能把握住特點，寫出來的文章也就千篇壹律，感染不了讀者。所以，無論妳寫的是春花之美，秋葉之靜美，江海之壯闊，還是河流之淙淙流水，都要仔細觀察，把握它們的特點，了解景物的全貌，圍繞壹個中心來寫。
比如學校的小花園裏，花香伴隨著讀書聲，特點是安靜而美好；操場上有單杠、雙杠和籃球場。學生在鍛煉，它的特點是興奮。另外，有些場景還得同時對比觀察，才能發現這個東西的不同。
比如觀察樹葉，如果妳只盯著壹種樹葉不做對比，妳會覺得綠色是它最大的特征，但是對比壹下，妳會發現松葉像針，柳葉像眉，楓葉像鴨腳，這才是它們真正的特征。第二，實現“風景中的愛情”。
所謂“風景中的感受”，就是把自己的感受寄托在對風景的描寫上。沒有色彩感的風景只是壹個蒼白的“殼”，毫無生氣。
描寫景物時，既要寫出景物的美，又要寫出自己的真情實感，使景物的特點與自己的感受自然交融。這樣寫出來的文章才能充滿情感、風景、場景，給人以強烈的感染力。
例如，在山雨。
5.小學五年級怎麽寫作文？1.好文章來源於生活，寫的是所見所聞。寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立新穎獨特的文章標題。有時候可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
6.寫壹篇關於動物的五年級作文(200字)人們都說:“鴿子是和平的象征”，但我從來沒有仔細觀察過鴿子。
有壹天早上，我站在陽臺上，仰望藍天，看到鴿子在自由地滑翔，想把它們吸引過來，於是在空調的室外機上放了壹點米飯，躲在壹邊，希望出現奇跡。沒想到，鴿子的眼睛裏好像裝有探測器。很快，兩只鴿子飛過，落在上面。我很震驚。我見過公園裏的白鴿和黑白鴿，但沒見過這樣的鴿子。這種鴿子真的很漂亮，結實的灰白色翅膀襯托著粉綠色的脖子。他們壹倒下，就像將軍壹樣昂首闊步，好像在觀察附近有沒有敵情。我覺得安全了，就開始啄米，啄了兩粒米就立刻縮脖子，然後鼓著脖子把食物吞下去。雖然只有壹點飯，妳也不去爭，都是慢慢吃。我想這可能就是人們用鴿子象征和平的原因吧！吃完後，他們慈祥的看了我壹眼，好像沒吃飽似的對我咆哮，但我怕嚇著他們，不敢再放米飯了。它們扇動翅膀，啄著身體，無助地飛走了。
很多人更喜歡養鴿子而不是鳥，因為鴿子放飛後還會回來，放飛了就再也不會來了。正因為如此，我越來越喜歡鴿子了。長大後，我要養鴿子，不僅要給它們壹個溫暖的家，還要給它們壹片展翅翺翔的天空。
7.我想讓小鳥有壹個幸福的家。我想讓小鳥有壹個幸福的家。
近年來，森林變成了大面積的樹樁，草原變成了沙漠。工人們砍伐了大片森林。這只鳥受到了驚嚇，它的家倒了。這只鳥失去了它的家。
我曾經讀過壹個故事:
山上有壹片森林，那裏住著很多鳥，種類很多。然而，有壹天，壹輛大卡車停在這片樹林裏，許多工人拿著斧子和鋸子下車，準備砍樹。鳥兒受到驚嚇，跳來跳去，好像人們要消滅它們。工人們壹棵接壹棵地砍樹，放在汽車裏運走。小鳥站在樹樁上，看著汽車遠去，哭了起來。小鳥的家沒了，幾百只小鳥在歌唱，孩子只能呆呆地看著父母。他們失去了家園。
數百只鳥現在生活在周圍的樹上，但它們每天都來看它們原來的家，總是站在樹樁上，壹聲不響。
我多麽希望小鳥有壹個幸福的家啊！並且有壹個可靠溫暖的家。
8.如何寫壹篇鳥的作文300字描寫小動物的作文是小學三四年級學生的通病，以說明文和記敘文為主。
所以平時要掌握這類題目的寫作要領，註意以下幾點:第壹，寫好動物，怎麽寫小動物，關鍵是要善於觀察。只有在仔細觀察的基礎上，我們才能寫好它們。
觀察壹般從外貌特征、活動特征、妳和動物之間發生的趣事等方面依次進行。寫作時，要以觀察的結果為中心，有條不紊地進行描述。
第二，外貌描寫要以靜態為主，活動描寫要以動態為主。從靜態到動態，從表象到活動，有條理、有層次地觀察和描述。
首先要描述它的外形，頭，尾，毛色，四肢，然後寫它的生活習性，比如怎麽吃，怎麽玩，怎麽睡，怎麽動。第三，如果妳喜歡小動物，妳壹定和它們有過很多有趣的事情。選擇壹個典型的事情來寫，可以更好的表達妳對小動物的喜愛。
第四，要把自己喜歡的感受寫進文章裏。可以詳細描述小動物的外貌和形狀，將自己的喜愛融入其中。也可以用簡單的文字來表達自己的感受，也可以兩種方法都用。
另外需要註意的是，小動物雖然不能像人壹樣思考和說話，但是它們也有“語言”，有自己的情感。觀察小動物時，要註意從它們的動作和叫聲中去理解和想象它們的“情緒”變化。
恰當地運用擬人手法，會使寫出來的動物生動可愛。壹只溫順的小羊，壹只啼叫的公雞，壹只看門狗，壹只敏捷活潑的白兔，壹只會唱歌的小鳥，壹只會報消息的鴿子……那麽，怎樣才能真實地描述它們呢？首先，妳必須熟悉它們，仔細觀察它們。
只有仔細觀察，才能具體描述。觀察時，壹般可以從外貌特征、活動情況、生活習慣等方面依次看。
寫作時，要有選擇、有重點、有條理地描述觀察結果。具體來說，描述小動物要註意以下兩點:壹、描述小動物的外貌和活動，首先要描述它的外貌，仔細看它的頭、尾、毛色、四肢是什麽樣的，它的形狀、特征、顏色是什麽樣的。
比如寫壹段關於小狗的話如下:1“星期天，我從外婆家回來。在公交車上，我看到壹個大姐背著壹只可愛的小黑狗，帶著壹個紫色的包。小黑狗的頭上長著壹對像皮毛壹樣的三角耳朵，輕輕的向下耷拉著，十分有趣。
兩只圓圓的黑眼睛不停地四處張望。圓圓的黑鼻子看起來像個毛絨絨的球。
嘴巴緊緊閉著，壹聲不吭，更像壹個安靜的男孩！我真的很喜歡這只躺在包裏的小黑狗。這個練習是壹個才上壹年級的小學生寫的。
文章雖然短，但描述的很全面:時間，地點，對動物的描述，對自己的喜愛。所有的比喻和修飾都生動貼切。
然後看它的生活習性，小動物怎麽吃，怎麽玩，怎麽睡覺，仔細觀察，詳細描述。比如:鵝“哦，哦，鵝出殼了！小鵝出殼了！”我拍手高興地喊道，我最喜歡小鵝了。
這些剛孵出的小鵝渾身水淋淋的，皮毛也不好看，但是它們紅紅的腳引起了我的興趣。第二天，我把這些小家夥放出來餵食。
他們的頭發是幹燥的，金色的，柔軟的。雖然他們的腳還很軟，站不起來，但都很活潑。當他們放下地面時，他們在地上跳，像摔跤壹樣。多好笑啊！小鵝睡覺的時候，它的小脖子變短了，頭就像天鵝絨壹樣蓋在上面。他們很容易醒來，腳步很輕，會睜開眼睛去看，然後沒有聲音就睡了。
十多天後，我剛打開鵝籠的蓋子，它們就要沖出去了。壹只小鵝站在另壹只小鵝身上，跳了出來！他們的頭發開始變白，腳也不軟了。我跑起來要食物。我先把壹些米飯放在盤子裏，手裏拿著兩片大葉子。他們的嘴在抿著米飯，但眼睛卻盯著我的葉子。
菜葉好像比米飯好吃。壹只小鵝跳了起來，啜飲了壹口，然後摔倒了！逗我笑。這些小家夥很有人情味。我壹回家，他們就圍著我的腳邊跑，很親熱。
我經常和他們聊天，有時候他們也會回答！所以，我把鵝當朋友。文章生動地展示了小鵝的孵化、進食、睡眠和性情。語言活潑、清晰、生動、童趣，字裏行間蘊含著作者與小鵝之間的感情。
小動物的描寫重在靜態描寫，描寫小動物的活動，重在動態描寫。根據從靜態到動態的有序觀察和描寫，可以把小動物寫得清晰、細致、感人。
請看下面這篇作文:猴子我最喜歡猴子。它可能是動物中最聰明的。當我們走近他們時，壹只猴子用明亮的眼睛盯著我們。
它看起來很奇怪:小鼻子凹進去，翹起的嘴發出吱吱聲，毛不僅亮而且黑黃相間。小耳朵直立著，兩只小爪子不時抓撓頭皮，惹人發笑。
我拿出壹片面包扔給它。沒想到，它沒有接。它只是先用爪子摸了摸，然後縮了回去，用眼睛看著我。過了壹會兒，他抓起面包狼吞虎咽地吃了下去。吃完後，他用懇求的眼神看著我，把爪子伸向我要吃的東西，我又扔給他壹塊糖。
它趕緊把糖紙剝下來，放進嘴裏嚼。看完這篇作文，小猴子的可愛形象就會栩栩如生地展現在我們面前。
所以這種感人的效果是由於年輕作者從兩個方面的仔細觀察:靜態的外表和動態的生活習慣。