“真心實意，宜開聖庭，以先帝遺誌之光，以大民之靈。妄自菲薄，引用錯誤的話，堵塞忠諫之道，都是不可取的。”
原始“模型”:
始皇帝創業前，中道崩。今天他三分，益州疲憊不堪。這是壹個關鍵的秋天。但禁衛大臣們在家裏不知疲倦地工作，忠於自己誌向的人忘了在外面，把前朝皇帝的特殊經歷蓋起來，想報告陛下。真心實意，宜開聖庭，以先帝之榮，以大民之靈。妄自菲薄，引用錯誤的話，堵塞忠臣勸諫之路，都是不可取的。
在宮中，萬物是壹個有機的整體，不宜懲罰和否定。如有犯罪之人，忠厚善良，應由本部賞賜，以示陛下諒解，不可厚此薄彼，使內外法不同。
郭友誌、費伊、董雲等。，侍郎們，都是正直、忠誠、純潔的，都是根據始皇帝的建議。愚者以為宮中之事，無論大小，都要商議，然後實行，必可補缺，獲利甚廣。
向寵將軍，性格好，軍功好。他過去試過，始皇帝稱之為能，由公監督。愚者以為了解了營地的情況，咨詢了他們，就壹定能讓戰線和諧，利弊也就找到了。
親賢者，遠小人，此先漢所以盛；各位小人，遠非賢臣，從此漢朝如此蕭條。先帝在的時候，我每次和大臣說起這件事，總會嘆息，痛恨於歡和淩。石忠，尚書，常侍，參軍。我知道我是振良死祭的大臣。希望陛下親自信以為真，漢朝昌盛，我可以等。
我壹身布衣，壹心撲南陽，亂世甘冒生命危險，不求聞達做諸侯。始皇帝不以賤待臣，其指控不攻自破。他在草堂裏照顧群臣，對現世發生的事情心存感激，於是答應先帝趕走他。值翻船後，我被任命為敗軍，奉命臨危。我在這裏已經二十年了。
始皇帝知道我謹小慎微，就在我快要崩潰的時候派大臣去參加壹個大活動。自從被任命後，我壹直夜嘆，怕囑托不靈，以傷先帝之識。所以五月過瀘州，壹片荒蕪。如今南方已定，甲胄充足。三軍授之，北方定中原，氣焰盡滅，漢奸盡除，漢室復興，仍在故都。這位大臣因此忠於陛下和始皇帝。至於盈虧的考慮，如果妳守信，妳會願意這麽做的。
願陛下將起死回生之效托付大臣，若不起作用，則嚴懲大臣之罪，告先帝之靈。如果沒有宣揚美德的詞，那就怪妳慢，以示其咎；陛下也要求己，求教於人，以禮相待，奉行先帝遺詔。我非常感激。
今天離它遠點，哭臉了，不知道說什麽好。
解釋:
始皇帝還沒完成他的事業就死在半路上了。現在天下分三國，我國蜀漢有難。這真是壹個關鍵時刻。但是，禁衛軍和仆從，包括勤勤懇懇不知疲倦，忠心耿耿的士兵在外面獻出了生命，這是因為他們記住了始皇帝的特殊恩寵。我想報答妳。妳應該廣泛聽取妳的副手們的意見，以便發揚先帝留下的美德。要激發有誌之士的勇氣，我們不應該妄自菲薄。引用不恰當的比喻來堵塞建議的道路。
皇宮裏的侍衛和政府各部門的朝臣是壹個整體，賞罰不應該不同。如有作惡違法之人，或忠義行善之人，應移交主管官員評賞，以示陛下處理國事之公正嚴明。不應該有偏好，造成宮內外執法不壹樣。
郭友誌、費伊、董雲等。都是善良，誠實，忠誠和純潔的人，所以秦始皇選擇他們為陛下。我覺得宮裏的大事小事都要請教他們，然後實施，壹定能彌補不足，集思廣益。
向寵，將軍，善良平和，熟悉軍事。在過去的壹次試煉後，始皇帝稱贊他有才能，於是大家商量，選他做了中樞地區的總督。我覺得禁軍營裏的事都問他，壹定能讓軍隊和諧，各有所長的人各得其所。
親近賢臣，疏遠小人，是前漢興盛的原因。親近小人，疏遠賢者。這就是後漢衰落的原因。先帝在世時，每次和大臣談及此事，都對桓帝、靈帝在位時的腐敗深惡痛絕而不嘆。侍中、尚書、常侍、參軍都是忠厚善良、盡職盡責的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那麽漢朝的復興就指日可待了。
我原本是個平民，在南陽自己耕田。我只想過亂世的生活，不想在諸侯中出人頭地。始皇帝並沒有因為我卑微而委屈自己，他曾三次來山寨看望我。問我天下大事，感動我努力工作，答應為先帝效力。後來失敗了，在軍事失利的時候接受了任命。當形勢危急時，我奉命派遣特使，這已經是二十壹年前的事了。
先帝知道我謹小慎微，臨終前把國家大事托付給我。自從我接受了死亡，我就日夜擔憂和嘆息。我怕我托付的事完成不了，有損我先帝的智慧。於是，五月，我們越過魯南，深入不毛之地。現在南方已經平定，甲胄充足，應該鼓勵我統率三軍，北方定中原，這樣才能做到最好。掃黑除惡，復興漢室，還故都。這是我報答先帝對陛下忠誠的職責。至於處理日常事務，我決定取舍得失，毫無保留地貢獻我的意見。那是郭友誌、費義和董雲的責任。
希望陛下把打擊漢賊，復興漢朝的任務交給我。如果我不能完成它，我會為我的罪過受到懲罰，這樣我就可以告訴我的先帝的精神。如果妳提不出提高聖潔的建議，那就怪郭有誌、費祎、董雲他們的疏忽。已經表明了他們的錯誤。陛下也要自強不息，請教部下，審察采納正確言論，琢磨先帝遺詔。我不太感謝我的好意。
現在就要走了，寫表哭。我真的不知道該說什麽。
贊賞:
《榜樣》以真摯的話語，針對當時的形勢，反復規勸劉禪繼承先主劉備的遺誌，開聖堂，賞罰嚴明，遠離親人，以完成“振興漢室”的大業，表現了諸葛亮“北定中原”的堅強意誌和忠於蜀漢始終不渝的品格。
三國時期，曹魏國力最強，孫吳次之，蜀漢最弱。劉備在白帝城(今重慶奉節縣東)病逝時，留給諸葛亮壹個內憂外患的局面和壹個年幼無知又無能為力的接班人。在這個緊要關頭，諸葛亮以丞相府的名義承擔了蜀漢的壹切實際責任，在家嚴守法紀，重賞耕田之戰；平定榮羌，聯合東吳，積極準備北伐曹魏。經過幾年的努力。蜀國的實力增強了，呈現出“國富民強”、“氣象凜然”的局面，於是諸葛亮為了謀求中原，率軍來到漢中(今陜西省漢中市)。就當時的形勢分析，且不說蜀國和魏國實力懸殊，“借師攻遠”的策略也是兵家大忌，但諸葛亮依然堅持冒險(連續六次)，表現出了不屈不撓的意誌。根本原因是，在北方建立中原，復興漢朝，是劉備的遺願。雖然劉禪昏庸無能，但諸葛亮會盡力輔佐他。劉備雖然有“不稱職，可以據為己有”的遺詔，但他並沒有任何擅闖的意思，因為先主是先主的遺孤。“這位大臣向始皇帝報告，但他也忠於陛下。”這是讀葛北伐的精神力量，也是他晚年壹切活動的精神力量。《老師的守望》正是通過對這種精神精髓的精辟解剖，展現了這位國之臣的全部品質，顯示了其獨特而巨大的感染力。諸葛亮的忠肝義膽和“鞠躬盡瘁死而後已”的精神，在封建社會被視為朝臣的壹大節日，受到普遍推崇。在國家危難的時候，這種精神更是如虎添翼，如文天祥在《仁義之歌》中所贊美的“鬼神哭豪邁”，壹封信可以使千人稀。
因為這篇文章是壹篇奏折，內容是諸葛亮在攻打魏國之前，向陳述了自己的意見，並提出了改良政治的主張，所以全文以討論為主。由於諸葛亮想讓劉禪知道創業的艱難，激勵他完成先帝未竟的事業，所以本文還敘述了自己的人生經歷、追隨先帝的原因以及使其國家走向成功的過程。又因為諸葛亮對劉父子無限忠誠，以恩相待，以勇相待，所以言語中充滿殷切期望。全文既感性又感性。具體來說，第壹部分重在理解和推理，第二部分重在動之以情。總的來說是以議論為主，敘事與抒情交融。整篇文章發自作者內心，分析深刻，飽含真情，感人肺腑。
這篇文章的語言最顯著的特點是率真樸實，表現出真摯忠誠的感情。前輩們特別指出，在600多字的篇幅裏，提到了“先帝”十三次，“陛下”七次。“向先帝匯報”、“忠於陛下”的思想貫穿整篇論文，時刻不忘先帝的“遺誌”和“遺詔”，處處為先帝著想，期待他完成先帝沒有完成的“復興漢室”大業。全文不靠華麗的辭藻，也不靠古老的典故，每句話都不失臣子的身份，也很適合長輩的語氣。清朝的邱衛平說:“吳侯在中國的時候，親眼目睹先主聽小人說話，或者說話困難，或者神誌不清。出校門時，催他苦口婆心講明白自己是對的，千回百轉才得其情。”屈原是在被誣蔑被流放的情況下寫《離騷》的，所以他采用了壹種微妙的、虛幻的表現手法。諸葛亮的情況與屈原相反，但師表的情感特征和所表達的愛國情懷是壹致的，直白樸實的語言形式與文章的思想內容是統壹的。這篇文章多以四句寫成，並有壹些工整穩重的排比句和對仗句，如“近衛大臣家不懈，忠臣之誌忘於家”，“亂世孤註壹擲，不要聞達為諸侯”，“兵敗受命危”，反映了東漢末年駢文開始興起的時代潮流。這篇文章中有大量的合成詞，都是諸葛亮首創的。很多話被諸葛亮提煉出來，後來作為成語使用，比如“妄自菲薄”、“誤引”、“當漢奸”、“舍生忘死”、“考慮得失”、“心存感激”、“不知所雲”。
關於作者:
諸葛亮(公元181-234)，楊度縣(今山東沂南縣)人，三國時期傑出的政治家、軍事家。早年為避荊州之亂，隱居龍牧，靜待時機。建安十二年(公元207年)十月，劉備參觀草堂，開始出閣。諸葛亮找他談天下局勢，建議劉備聯合孫權，抵抗曹操，以益州為基地復興漢朝，從此壹直輔佐劉備。建安十三年，與孫權聯合，赤壁大敗曹操，西奪荊州、益州，建立蜀漢，任丞相。公元223年劉備死後，後主劉禪繼位，諸葛亮把遺孤們托付給了他，封他為武襄侯，主持朝政。諸葛亮之所以在北伐，是因為他東征孫吳，南征孟獲。他連年與曹魏頻繁交戰，最後病逝於五丈原。有諸葛武侯集。