小學班級活動設計範文1壹、指導思想:
有效組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養學生愛學習、愛科學的良好品德，提高實踐能力，培養學生的學習欲望和勤於實踐的精神。
二、活動理念:
1，獨立團隊，培養興趣。
誌趣相投的同學可以自由組隊，自主制定計劃，開展活動。
2.各種形式和活動。
組織各種實踐活動，定期展示興趣活動成果，鼓勵學生不斷進步。
3.通過活動激發熱情。
組織學生開展和參與各種有意義的活動，激發學生勤用腦的欲望。
4.通過活動增強信心。
學生通過活動總結經驗教訓，讓學生明白只要勤於實踐，就能有所收獲。
四、活動口號:我是多星，體驗無止境。
三。活動計劃
二月:
通過學生討論，創建特色中隊方案討論會，明確活動內容和要求，根據興趣相同的學生自由組隊，並給各隊命名。
三月:
練習:“我也為家庭做貢獻”巧妙地裝扮了我們的家。
每個學生都是教室的主人，讓他們為教室的設計和布置出謀劃策，為自己創造壹個安靜的學習世界。培養學生的動手能力和清潔意識。培養學生的主人翁意識。
主題活動:“和妳分享這個故事”講故事，講感受。
收集課後曾經感動或啟發過妳的故事，或者同學間的禮儀故事。
四月:
實踐活動:“我眼中的世界是怎樣的？”創意繪畫展示”
讓孩子學會觀察生活，學會發現生活中的美與善，用手中的筆去感受和感恩生活。
主題活動:“我體驗，我精彩”閱讀朗誦比賽
讓學生閱讀書籍，開動腦筋記住自己喜歡的著名段落和文章，並與同學分享。
五月:
主題活動:才藝大賽能力展示及評比
學生們以繪畫、書法、唱歌和跳舞的形式向他們的同學展示他們的特長。並做壹個對比。
實踐活動:我的小手手工競賽
學生們用手中的各種材料，如鋼筆、布、橘子皮、樹葉等。畫出他們感興趣的東西，並給他們的作品添加壹個主題。選擇好的作品在班上展出。
六月:
主題活動:知識競賽:歷史、科學、地理知識競賽。
多讀書，多積累書籍，開闊眼界，也是我們中隊的主要目的。通過這次比賽，鼓勵學生養成多讀書的好習慣，成為有知識的人。
壹本原創的教育教材，幾經努力凝聚了老師們的心血。
小學班級活動設計方案範文2。活動概念:
為了增強學生的主人翁意識，增強班級凝聚力，提高學生的自我管理能力，促進學生良好習慣的養成，本學期我校將開展？班級創造特色，班級有特色？我們希望在創建特色班的過程中能夠鍛煉師生的能力，更重要的是希望通過特色班的創建提升校園的文化品位。
二、工作目標:
通過積極引導，要求每個人都參與進來，班級各有特色。通過壹個學期的建設，力爭更大程度地挖掘學生各方面的潛力，促進學生綜合素質的提高，進而提升我校的辦學品位和管理水平。
三、活動領導小組:
沈，德育處全體工作人員，各年級領導。
四。活動要求:
(壹)創建內容:
每個班級可以從學生的學習習慣、能力培養、天賦特長、觀念意識、行為活動等方面確定創作目標和內容。，形成創作主題，用特色命名自己的班級。比如:感恩課、誠信課、和諧課、環保課、文明禮儀課、衛生免檢課等等。特征類的名稱也可以單獨確定。
(2)實施步驟
活動包括申報、頒獎、評審、監督四個階段。
1，申報階段:各班班主任根據班級實際情況組織學生對申報項目進行討論，自主申報(附申報表)。寫下特色名稱、班級口號、班級建設目標、具體措施等。最後由班主任提交給學校德育處備案。
2.頒獎階段:學校召開頒獎大會，公布各班申報項目和承諾事項，並制作成噴繪，掛在本班教室外墻。(特色卡設計:自選圖案為背景，XX特色班，班主任近照，班長近照，班級口號，班級建設目標，班主任寄語等。)
3.評價階段:(1)自我評價。各班對建班過程和目標實現情況進行自評，形成自評總結，力求突出班級特色。(要求提交書面總結，描述創作過程，並附相關材料)
(2)校對。各班將根據申報內容開展相應的特色活動和展示。學校將成立活動領導小組，對活動和展覽進行打分，結合班級學生在學習、紀律、衛生、禮儀等各項活動中的綜合表現，評選特色班級，創建先進集體(活動中要有數據積累:圖片、稿件等。，作為最終評價的憑證)。
4.監管階段:設立舉報箱(在校門口)，定期抽查。發現與承諾內容不符的，第壹次給予口頭警告，第二次負責整改並摘牌。
(3)評價標準
特色班先進集體首先要具備評選的基本條件。先進集體的評選分為兩部分，50%給予班級特色活動示範，50%給予班級學生在學習、紀律、衛生、禮儀等各項活動中的綜合表現。
(4)激勵措施:
被評為特色班、創建先進集體的班級，在期末班主任工作考核中給予加分，並作為評選優秀班主任的重要條件。
總之，各班特色班名稱的確定要本著普及、鼓勵參與、結合學校實際、註重實效的原則。希望各班充分發揮學生的主觀能動性，積極參與此次活動，盡快形成自己的特色。
小學班級活動設計方案範文3 I .班級文化建設的指導思想
班級文化是班級的壹種時尚、壹種傳統和壹種行為方式。它通過壹定的形式自覺或不自覺地融入到班集體學生的學習和生活中。班級文化建設是校園文化建設的基礎。搞好班級文化建設，對於營造良好的學習和成長環境，促進學生身心健康發展具有極其重要的作用。為此，我校將進壹步加強班級文化建設，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，提升學生品德，使班級充滿生機活力，充滿昂揚進取的文化氛圍，使班級成為每壹個學生成長的樂園，每壹個學生溫暖的家。
二、班級文化建設的要求
1，面向學生。在班級建設中，應該怎麽做？讓班級成為每個學生成長的樂園，成為每個學生溫暖的家？。要賦予班級鮮明的文化內涵，就要從學生的興趣愛好和教師自身的個人特長出發，構建學生自主選擇、獨立思考的獨特班級文化，引導全班同學自覺、積極地參與班級文化建設活動。
2、實用美觀。以班級文化建設為核心，建立具體的、可操作的班規。室內布局簡潔美觀，達到了環境育人的目的。
3.自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養壹批品學兼優的學生。
三、班級文化建設的具體措施
良好的班級環境能潛移默化地陶冶學生的行為。在班級建設中，班主任應努力塑造環境文化，賦予班級環境壹定的色彩和教育意識，增強環境教育功能。想讓教室的墻壁說話？。因此，我們必須做好以下工作:
1，班級環境文化的個性化建設
教室是師生生活和學習的空間。課堂環境的狀況直接影響師生的情緒。壹個文明、整潔、優美的環境無疑有利於學生的身心健康和學習氛圍的營造。師生進入壹個充滿書籍的小世界，會感受到壹種莊嚴而神聖的感覺，內心的敬仰和對知識的渴望壹下子被書籍喚起，快樂地暢遊在書籍的海洋中。所以班主任要精心布置文化課堂，營造文化氛圍。
(1)班級展區:向學生、老師、家長征集個性化的班級名稱、班級標誌、班歌、班級口號等班級文化標誌。然後通過主題班會討論，在普遍認可的基礎上確定。
(2)教室環境布置:教室墻壁的每壹段都是班主任和學生共同構思、設計、布置的，布置體現？實用又美觀？，突出文化氛圍和教育作用。
(3)教室環境凈化:整潔是文明的第壹標誌。加強衛生管理(衛生死角、墻壁、地板、桌椅、講臺的清潔)和愛護公物教育。監督學生搞好課堂衛生，保證課堂？地板上沒有紙屑，窗戶上沒有灰塵，門上沒有雜物？創造幹凈整潔的學習環境。
2.班級精神文化的個性化建設
(1)班級要有壹個明確的、可實現的目標，要形成全班共同追求的目標，成為激勵班級成員進步的精神支柱。根據班級的實際情況，可以分為短期目標、學期目標和學年目標。引導學生積極參與並為之奮鬥，直至實現。
(2)個性化班名、班徽、班歌、班口號等班級文化標誌的設計。這種活動要盡量動員全班同學參與，發揮大家的智慧，集思廣益，形成具有鮮明個性特征的班級符號。-設計完成後，統壹布置在教室外走廊的正面宣傳欄。
(3)班級制度文化的個性化建設。要建立班級公約，引導和規範學生的言行。在學習《中小學生行為規範》、《中小學生行為規範》、《學生手冊》的基礎上，結合班級實際情況(班級存在的問題，如清潔衛生、行為習慣、紀律、安全意識等。)，號召學生制定班級公約，結合學校文明班級評定辦法制定班級各項制度，增強班級成員之間的凝聚力和集體榮譽感，形成良好的班風和學風。
3.班級紀律文化的滲透建設
讀書夠享樂，夠賭博，夠才氣，學的東西都成了人品。通過班級主體文化的滲透建設，可以創造豐富的班級文化內容。
(1)語文:滲透中華文化，弘揚民族精神，展現文化細節，培養學生的愛國主義精神、集體意識、民族責任感和自豪感、神聖的歷史使命感。(組織各種讀書活動，手抄報，書法比賽等。)
(2)數學:探索符合時代特點和學生需求的數學文化，培養學生縝密的邏輯推理思維和嚴謹的學術素養。(自我評估、自我提高)
(3)英語:他石可以攻玉。引導學生打開對外的窗口，放眼世界，開闊眼界，了解世界，洋為中用。(可以設立演講會和英語角)
(4)科學:從學科文化的角度探索合作探究學習的新途徑，優化課堂心理氛圍，創設情境，提高理工科學生的學習效果。在潛移默化中培養學生品質，在合作中展現風采，在實踐中學習，在生命歷程中探索。(可以舉辦知識競賽)
(5)品德與生活(社會):從尊重生命、尊嚴感(個人、民族、國家、人類)、寬容精神、審美品質、生態環境意識、理性批判思維品質、辯證思維能力培養等方面，充分發揮學科文化建設的特長，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。(手抄報、知識卡等。).
(6)藝術和體育等。:借鑒和創新活動形式，以豐富多彩的欣賞、推薦、創作等活動培養學生的理解和審美能力，充分發揮非智力因素在學生成長中的積極作用。有條件的同學可以培養壹技之長。(結合學校課外活動)
4.班級活動文化的個性化構建
活動是實現教育的有效形式和途徑。班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性的特點，能夠吸引學生參與。班級活動要註重對學生的思想道德教育，按照學校的要求精心組織，開展主題班會活動、誌願者、社會實踐等教育活動。，使活動主題明確，備課認真細致，活動能正常有效開展，學生活動效果明顯。鼓勵學生參加各種文體活動，如文藝演出和球類運動。學生興趣愛好多樣，審美情趣健康，積極配合陽光體育，共建陽光校園。積極參加誌願者活動和社會實踐？崗位教育？我們的理念服務於家庭、學校和社區。