世界上有很多景觀，每壹種景觀都有自己獨特的美，需要我們用心去發現。不管是自然美還是人造美，還是其他風景。都是我們身邊的風景。
春天，蝶舞。我忘不了那天的天目湖之行，和朋友漫步在細雨蒙蒙的天目湖畔，看著遠處水天壹色的美景，想著“萬柳掛青絲掛毯”。整個人都被這種詩意感染了，忍不住嘀咕了壹句“細雨中魚出，清風中燕斜”，有壹種想泛舟湖上直至天際的沖動。在我身邊，朋友淺淺的笑容，再加上醉人的湖光山色，讓我在這壹刻感到無比的舒服和滿足，說不出的暢快。
夏天，知了唱歌。南方的夏天悶熱潮濕，使人感到虛弱和困倦。但是夏天也有很多樂趣。盛夏的清晨去散步，看帶著晶瑩露珠的花草在晨曦的折射下，透露出五彩繽紛的色彩；早飯後幫媽媽洗衣服，不是用手，而是用腳。用腳在涼水裏來回踩，早上的困意馬上就消除了；炎熱的下午躲在空調房裏，吃冰淇淋吃得牙齒直打顫，但又舍不得浪費。在涼爽的夏夜和家人壹起看星星，專註地瞇眼看星星，直到視線漸漸模糊。
秋葉。秋天的景色總讓人覺得有些蕭瑟和淒涼。褪去了夏天的活潑和興奮，秋天看起來像壹個需要好好休息的疲憊的孩子。秋天的夕陽給人壹種頹廢的美感。夕陽如血，把整個天空映襯得像壹幅畫家的油畫，美得不真實。
冬天，第壹場雪。其實這裏冬天很少下雪，但是只要下雪，我們這些孩子就特別興奮。就連我這個冬天總是待在家裏的人，也會全副武裝，在外面和同伴打雪仗。純白的世界寂靜無聲。但是因為我們活潑的孩子，給雪後的大地增添了壹抹動人的色彩。原本略顯陰沈的天空似乎也感受到了我們的快樂，露出了溫暖而燦爛的笑容。
我們身邊有很多美麗的風景，不管是春夏秋冬，只要妳註意觀察，壹定會發現身邊的風景。
2.三篇以景物形式描述環境的好作文開頭(不少於80字)春天是壹個充滿想象力的季節。沒有夏天熱，但溫度適宜；不像秋天，草木皆黃，生機勃勃，綠意盎然。不像冬天的大雪，微風陣陣。我喜歡春天的遐想，更喜歡春天的故事。小草有這樣壹個感人的故事。春天來了，它經過多次痛苦的掙紮破土而出，迎來了陽光雨露的第壹天，呼吸了第壹口清新的空氣。它微笑著，在微風中自由擺動。它灑脫，嫩綠的葉子點綴著大地。不管刮風下雨。它盡其所能，把最美的祝福和歡笑送給春天。小草的堅強令人感動，它不畏艱難的精神令人振奮。古往今來，有多少詩人、詩人、作家贊美過小草，它的生命雖然短暫，卻義無反顧地奉獻給了春天。太棒了！山坡上有這樣壹個感人的故事:隨著春天鐘聲的敲響，山坡上的壹切都像被觸摸過壹樣復活了，原來的死氣沈沈變成了生機勃勃。他們都伸了個懶腰，洗去了臉上的灰塵，塗上了光滑的油，個個容光煥發。他們也像搶地壹樣占領了山坡的每壹個角落，草與花相得益彰；蝴蝶蜜蜂壹起工作；高大的樹木和低矮的樹木在俯仰，這些美麗的場景與其他景色相協調，真的有壹種特殊的味道。這條河有這樣壹個美麗的故事:隨著河周圍景色的不斷恢復，它也想展現自己最美的壹面。它在叮叮當當地流淌，聲音比以前明亮了許多。在明媚的陽光下，閃閃發光，仿佛穿了壹件閃光服，耀眼奪目。這條河非常清澈。小河！我沒想到妳真的很獨特。有許多關於春天的故事。只要妳留意身邊的點點滴滴，就會發現它們生動、神秘、美麗，帶給妳滿滿的震撼和驚嘆。都散發著壹種高貴的氣質，賞心悅目！春天，神秘的季節。
3.環境描寫開頭的環境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發展的基礎。
蘇洵曾說:“難寫的風景就在眼前，有無窮的意義在裏面。”的確，壹個成功的環境描寫，不僅能渲染氣氛，還能讓人感受到整個時代、整個環境的生活氣息，感受到作者心中的思想和情感。具體來說，用新顏色寫文章有幾種方法。壹、壹系列的描寫，展開故事的情節在文章中，多次使用景物描寫，不僅可以使情節更加真實、吸引人，還可以自然地展開情節。
景物描寫在壹篇題為《牽掛》的作文中出現了三次。開頭是這樣描述的:“細雨綿綿，就像那不斷被撕扯、剪斷的線，而我的煩惱就像這綿綿的雨，沒有盡頭。”
中間接著說:“環顧四周，竹林在雨中更美，壹簇簇綠葉被雨水沖刷後更綠更亮。”結尾作者又寫了壹遍風景:“我只是站在雨中，看著父女消失在無邊的雨霧中。”
突然，有壹股熱流悄悄在我心裏流過。”“雨還在下，但雨已經成了我媽媽的手，撫摸著我奔跑。"
同樣的雨，卻用了三個不同的情感詞，劇情自然。這樣寫出來的文章，旗幟鮮明，感情豐富。
二、情景描寫揭示人物的感情，自然地把內心的“感情”滲透到外在的物體中，這就是“感情是積累在內心的，源於景物”。寫作中，有情有景，有景有景，才能融景為水。所謂“悲則悲，喜則樂”就是這個道理。
魯迅的小說《故鄉》以陰郁寒冷的深冬氣氛開頭，蒼涼淒涼，毫無生氣的鄉村景色，恰如其分地烘托了自己的悲涼心情；孫儷的文章《荷花湖》以對夜晚的詩意描寫開篇，只為揭示水生嫂寧靜快樂的心境。因景物描寫運用得當，有“采菊東籬下，悠然見南山”的雅趣，也有“何處花瓣已落淚，何處孤鳥吟悲”的哀愁。
壹個學生在《草地上的故事》中寫了壹段描述。作者沒有直接寫出心中滋長的思念之情，只說“壹場雨過後，草壹次又壹次地綠起來，綠草突然像是長子，把這小草變成了厚厚的地毯。我感覺長的不是草，而是停不下來的向往。”這種句子含蓄深情，不同於壹般的景物描寫。
3.對比描寫對主題環境進行了深刻的描述，也可以通過景物反映人物在不同時間、不同情況下的不同感受。杜甫的“朱門酒臭路凍死人”壹直被人們傳誦，因為兩者之間有著強烈而鮮明的對比。
在《初三的煩惱》壹文中，作者與“馮”初次相遇，是在壹個陽光明媚的春日。文章寫道:“這是壹個有太陽的非常好的春日。柔和的微風，溫暖的陽光和新綠盛開的樹枝都讓人感到壹種活力。廣闊的田野像壹條淺綠色的地毯，壹望無際。”由於種種原因，後來作者不得不同於“楓葉”。這時候作者用了壹個風景描寫。然而，那不是春天的美景，而是秋天的壓抑和孤獨。
文章通過春秋時期不同的景物，生動地描述了人物心境的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。第四，夢幻的描寫體現了對人物的期待。在文章中，還可以采用“設置虛擬現實”的寫法，即用虛幻的景物襯托現實社會，反映人物的內心感受或期待。
比如楊朔的《海城》壹文，他首先在虛幻的海市蜃樓上花了大量筆墨，竭力寫出它的迷人之處。然後寫下妳在尋找時看到的真正的海上城市——欣欣向榮的長山群島。
這時，作者感嘆，“我們看到的長山群島，比海市蜃樓還要好。”虛無縹緲的海市蜃樓越是美麗神奇，城市在社會主義建設的進程中就越是生機勃勃。
唐代詩人楊萬裏寫過這樣壹首詩:“春花秋日冬冰雪，不聽陳艷，只聽天(自然之意)。”的確，環境描寫不能為了風景而寫風景，更不能“風景不夠”。我們要學會讓風景說話，這樣才能為我們的文章“錦上添花”。
4.環境描寫開頭的環境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發展的基礎。蘇洵曾說:“難寫的風景就在眼前，有無窮的意義在裏面。”的確，壹個成功的環境描寫，不僅能渲染氣氛，還能讓人感受到整個時代、整個環境的生活氣息，感受到作者心中的思想和情感。具體來說，用新顏色寫文章有幾種方法。
第壹，壹系列的描寫，展開故事的情節
在文章中，景物描寫的反復使用不僅可以使情節更加真實，更有吸引力，而且可以自然地展開情節。景物描寫在壹篇題為《牽掛》的作文中出現了三次。開頭是這樣描述的:
“細雨綿綿，就像那不斷的線，而我的煩惱就像這綿綿的雨，沒有盡頭。”
中間接著說:
“放眼望去，竹林在雨中更美，壹簇簇綠葉被雨水沖刷後更綠更亮。”
在結尾，作者又寫到了風景:
“我只是站在雨中，看著父女消失在茫茫雨霧中。心裏突然有壹股熱流悄悄流過。”“雨還在下，但雨已經成了媽媽的手，撫摸著我奔跑。”
同樣的雨，卻用了三個不同的情感詞，劇情自然。這樣寫出來的文章，旗幟鮮明，感情豐富。
第二，情景描寫揭示了人物的情緒。
把內在的“情”自然地滲透到外在的事物中，這是寫作中的“情蘊於內，緣起於景”，有情在景，有景在景，才能融景為水。所謂“悲則悲，喜則樂”就是這個道理。魯迅的小說《故鄉》以陰郁寒冷的深冬氣氛開頭，蒼涼淒涼，毫無生氣的鄉村景色，恰如其分地烘托了自己的悲涼心情；孫儷的文章《荷花湖》以對夜晚的詩意描寫開篇，只為揭示水生嫂寧靜快樂的心境。因景物描寫運用得當，有“采菊東籬下，悠然見南山”的雅趣，也有“何處花瓣已落淚，何處孤鳥吟悲”的哀愁。壹個學生在《草地上的故事》中有這樣壹段描寫，作者不直接寫出內心的向往，而只說:
“壹場雨過後，草更綠了，綠草突然像是大兒子的壹大片，把這片小草變成了厚厚的地毯。我覺得滋生的不是草，而是停不下來的思念。”
這種句子含蓄深情，不同於壹般的景物描寫。
第三，對比描寫，烘托出深刻的主題
環境描寫也可以通過景物反映人物在不同時間、不同情境下的不同感受。杜甫的“朱門酒臭路凍死人”壹直被人們傳誦，因為兩者之間有著強烈而鮮明的對比。在《初三的煩惱》壹文中，作者與“馮”初次相遇是在壹個陽光明媚的春日，文中寫道:
“對於太陽來說，這是壹個特別好的春天。柔和的微風，溫暖的陽光，枝頭綻放的新綠，都讓人感受到壹種生機。廣闊的田野像壹條淺綠色的地毯，壹望無際。”
由於種種原因，後來作者不得不同於“楓葉”。這時候作者用了壹個風景描寫。然而，那不是春天的美景，而是秋天的壓抑和孤獨。文章通過春秋時期不同的景物，生動地描述了人物心境的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。
第四，夢幻的描寫體現了對人物的期待。
在文章中，還可以采用“以虛對實”的寫法，即用虛幻的景物襯托出真實的社會，反映人物的內心感受或期待。比如楊朔的《海城》壹文，他首先在虛幻的海市蜃樓上花了大量筆墨，竭力寫出它的迷人之處。然後寫下妳在尋找時看到的真正的海上城市——欣欣向榮的長山群島。這時，作者感嘆，“我們看到的長山群島，比海市蜃樓還要好。”虛無縹緲的海市蜃樓越是美麗神奇，城市在社會主義建設的進程中就越是生機勃勃。
唐代詩人楊萬裏寫過這樣壹首詩:“春花秋日冬冰雪，不聽陳艷，只聽天(自然之意)。”的確，環境描寫不能為了風景而寫風景，更不能“風景不夠”。我們要學會讓風景說話，這樣才能為我們的文章“錦上添花”。
5.構圖“風景”以環境描寫開始，以環境描寫結束。
遠遠的，石徑斜斜，白雲深處有人，是壹片靜謐的風景；綠樹成蔭的村莊，和邊遠山區的淡藍色，是壹種簡單的田園風光；大漠孤直，長河落日圓，是壹派壯麗的邊塞景象...在欣賞了壹個又壹個的自然風光之後，我的心在萌動，萌動的思緒開始飄向遠方，飄向以前沒去過、無人居住的地方。遠處的風景告訴我，遠處寒山的風景很美，腳下的春回很美，但別忘了，這裏的風景才是最美的。
山雖然寂靜，但並不寂靜。山有山的雄偉，也有山的神韻。山用他偉岸的身軀向世人展示了他風光的壯美。用泰山的英氣來譜寫其他山的美景，都顯得相形見絀。用它的血。
所有的美景都在眼前，梅、蘭、竹、菊。別忘了妳是壹道風景。無數古代文人騷客都在詮釋這個道理。
在荒涼的北海，壹群雪白的綿羊在身後咩咩地叫著。壹個揮舞著羊鞭的使者構建了壹幅忠誠的風景畫。任虎的鞭子被高高舉起。他用壹生的心血續寫畫家。成為中國五千年來最美的風景。
山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏。大海的壯美，造就了“荷葉連天”的美景。但丁有句話:走自己的路，讓別人說去吧！這裏的風景很獨特。
風吹草低，牛羊青青的草原壹望無際。但是不要親手殺了我們自己的風景。像草原超載壹樣破舊。我們應該用我們的雙手來建設我們自己的風景，美化我們的家園。
比如陶淵明不諳塵俗，創作《采菊籬下》，悠然見南山田園美景。
如王維的英氣，畫出“大漠孤直，長河落日圓”的磅礴之美。
如李素麗的獻身精神，構築了“為人民服務”的神聖景觀。
如費的太空飛躍，為祖國美麗的星空打上了璀璨的光環，為中華大地增添了新的風景。
我要揚起理想的風帆，愛在左，愛在右，用生命托起天平，用雙手構築風景。妳投下的風景是最美的。
壹次次徘徊，不再呼喊。
不再猶豫，不再猶豫。
聽水聲，感受美景
那座山有壹種寧靜的威嚴。白天，遊客絡繹不絕，山腳下不時傳來雜亂的腳步聲和笑聲。此時，山的威嚴也變得和藹可親，平易近人。當夕陽滑過山肩，玩了壹天的人們依然圍坐在壹起，興致勃勃地點燃壹堆溫暖的篝火。這時候小溪邊唱的歌隱約可聞，我被吸引著走了。
多麽美麗的景色。我坐在溪邊壹塊被溫柔的水磨平的青石上，讓溪水溫柔的聲音滋潤我的心田，那種柔軟和細膩在我的心裏回蕩。水流掃過大小不壹的奇形怪狀的巖石上綠色的天鵝絨般的苔蘚。
靜靜的，月光融進溪流，仿佛宇宙萬物都在聆聽這美妙的聲音，感受這美麗的風景。我的思緒隨著水流慢慢漂流。壹種前所未有的悲傷和美麗，正隨著歲月的痕跡滲入我的呼吸。在閃爍的銀波中，我突然忘記了小溪發出了什麽樣的聲音，而是專註地享受著壹種投入的感覺。溪水流過我的心田，在彼此微妙的感覺中，我已經明白了。
在這樣美妙的景色裏，月醉了，山醉了，水醉了，人也醉了。我看著清澈的水，我的心被壹種神秘的情感占據。我在想，所有的復雜和疲憊，是否能在這壹刻隨溪流而去，去聆聽和回應對岸自然的聲音。
如果說大海是儒家為了治國平天下、追求成功而入世的大場合，那麽這條小溪、這山中美景就是道家“生而不在，事而不為”的作品。我不是聖人，也體會不到它的深刻和神秘，但我意識到，所有的喧囂和輝煌，必將在壹種和諧與寧靜中結束。
壹股寒意掠過，我把手放在口袋裏。這時，月亮已經升到了空中。我想我壹定會在匆匆的人生旅途中再來這裏聽聽水聲，感受壹下美景，讓自己在不知不覺中融入大自然的和諧，與海浪私語，站在夕陽的旁邊。
月醉了，山醉了，水醉了，景醉了，人醉了。只是為美景而醉，讓人感受到很多美景。
傾聽水聲，感受美景。
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6.作文應該在環境描寫的開頭和結尾。如果把開頭比作“鞭炮”，那麽結尾就像“鈴鐺”。
古人雲:“好的結局，就像嚼著幹果，品著香茶，讓人回味無窮。”和開頭壹樣，結尾也很重要。
如果壹篇主題明確，角度新穎的文章，在讀完的時候被壹個不祥的結局給毀了，那就太可惜了！結尾既要服務於文章的內容和中心，又要受到“開頭”的制約，這就增加了寫結尾的難度。人們把壹篇好文章的結尾叫做“豹尾”。從中考作文來看，雖然不壹定要求文章結尾是“豹尾”，但也要求結尾簡潔、生動、恰到好處。
壹般來說，學生作文結尾常見的錯誤有:①畫蛇添足。也就是全文已經結束，應該耐人尋味，但作者還是不放心，決心抖幾句，把不需要交代的人的下落壹壹留下，把本來可以實現的意思捅破。
2空洞的口號。最後為了表明自己的立場和態度，喊了壹些與文章內容無關的話，是大主題。
3拖泥帶水。結尾的意思很明確，但是來不及寫完，和文章的主題有沖突。
從這個角度來說，中考作文的結局顯得尤為重要。如何寫好結尾，提高考試作文質量？以下是中考作文常用的結尾技巧。1，自然束。
無論是什麽風格的文章，在表達完內容之後，自然就封閉了全文，而不是設計深刻的哲理句子，雕琢豐富的象征形式。這種結局叫做“自然結局”。完全避免了畫蛇添足，無病呻吟的結局斷層。它簡潔明快，樸實無華，廣泛應用於中考作文中。
考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不能太註重“形”和“法”。只要妳* * *豐富，妳就可以自由發揮，妳就可以充分表達妳的感受。但是，關註“自然”並不意味著武斷和草率，而是沿著文學發展的自然趨勢來終結全局。
在所學的課文中，有很多這樣的例子，這裏就不贅述了。2.首尾呼應。
結尾要和開頭呼應，寫壹個和開頭呼應的句子，不要簡單重復。這種結尾方式是各種文章很常見的收尾方式。這種方法能引起讀者的心理美感，產生壹種頭尾圓潤，渾然壹體的感覺。
比如《壹件珍貴的襯衫》以“在我家，有壹件白襯衫，真的很酷。”最後我寫道:“四年來，我小心翼翼地收藏了這件珍貴的襯衫，壹次也沒舍得穿過。”
贊美白楊的結尾和開頭遙相呼應:“我要大聲贊美白楊！”3、卒張先治式。這種結尾方式是在文章的最後，依托全文的內容，運用簡潔的語言，把主題表達清楚，或者在全文即將結束的時候，把寫作意圖解釋清楚，所以這種結尾方式也叫“畫龍點睛”。
比如《棗核》結尾寫道:“改變民族不等於改變民族感情，沒有壹個民族像我們這樣對故土如此眷戀。”在《記得壹個紡車》的結尾，我寫道:“與困難作鬥爭是壹種樂趣。
-記得紡車。“4、名言警句。
以名言警句和詩詞結尾，意在延伸文章，揭示某種人生的真諦。常出現在散文、記敘文、隨筆的末尾。三言兩語，表達出深刻而發人深省的哲理性或警示性內容，深深印在讀者心中，具有“言盡，意無窮”的效果。
《郵路梨花》結尾寫道:“郵路梨花遍地。”5、抒情討論。
以抒情的議論來結束壹篇文章，可以表達作者心中的感受，激起讀者的情感波瀾，喚起他們* * *的聲音，具有很強的藝術感染力。這種結尾方式主要用於記敘文，也用於說明文和議論文。
抒情討論結尾的形式多種多樣，這樣的結尾更自由。壹個好的抒情討論結局，必然會帶來真情實感，給讀者以現實感和充分感。比如《花市》結尾寫道，“她微笑地站在幾百朵花中間，像壹朵花，像壹朵美麗而優雅的蘭花。”
再比如《懷念母親》結尾的兩個自然段，就是典型的抒情結尾。作文要壹氣呵成，結尾要和前面的文字壹脈相承，缺壹不可。
壹篇作文的結尾和開頭壹樣，雖然不同，但也有自己的規律可循。以上結尾方式只是壹些常用的結尾方式，切忌生搬硬套。真正好的結局，在於學生平時紮實的訓練，在於考生的即興發揮，在於考生的“詩外之功”。
作文開頭(順德教研室)賈寶玉在評論大觀園時說了壹句很有見地的話:壹切美都必須是“自然的、有趣的”。全國百萬考生的優秀高考作文，離不開壹個“理”和壹個“趣”。
高考雜誌收集整理了近幾年的高考優秀作文，發現有很多可圈可點的地方，但都妙趣橫生。光是看這些文章的開頭和結尾，就足以讓我們感到欣慰和鼓舞。
讓我們把它們分類，獻給妳。也許妳可以向他們學習。壹、看開篇最忌諱的就是給人用筆離題的感覺。它直接告訴閱卷老師，作者沒有仔細判斷問題的意思，作文分數會大打折扣。
請看2004年廣東高考的幾篇作文開頭。例1《被語言和交流記住》:“看花開花落，雲卷雲舒。
初春明媚的陽光透露著夏天的氣息；盛夏郁郁蔥蔥的綠衣預示著秋天的收獲；金秋的果實展現了蕭瑟的冬天。四季循環，秋去冬來，自然界萬物皆妙。
如果沒有經過嚴冬的洗禮，怎麽能期待早春的希望呢？我們人類社會就像大自然壹樣。沒有語言的聯系，沒有相同的生活方式，我們能做什麽？