我的名字是張靜。他是二年級二班的班主任。我擔任這個班的班主任兩年以來，協調統壹了教育的方方面面。對學生德、智、體、美等方面進行全面的教育和引導。促進了學生各方面的和諧發展。我們班是壹個班風良好，奮鬥目標明確，凝聚力強，團結友愛，勤勞樸實，認真活潑，競爭意識強的班集體。我從幾個方面匯報壹下我們班的成績。
第壹，加強思想道德教育，做社會主義接班人。
平時我們班註重以熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學為基本內容的社會主義道德教育，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，形成良好的意誌品質。通過做好學生的思想、政治、道德素質教育，促進學生的全面發展。無論是在提高學生的學習質量還是指導學生開展各種活動等方面。這些都是以思想教育為基礎的。並貫穿於所有工作中。2003年6月5438日至2月，我們班為身邊的朋友發起了壹次我的愛的捐贈活動。班上反響很大。同學們捐出自己的零花錢，心愛的文具和學習用品，幫助那些在生活和學習上最需要幫助的小夥伴們。讓這些學生感受到集體的溫暖。這個活動也激起了同學們捐助貧困山區小夥伴的想法。班裏的每個學生都從中受到了教育，也培養了他們關愛身邊人、關註社會的愛心。我還組織學生壹起學習名人傳記，把科學家成才的故事、學習和臨摹名人名言作為我的座右銘。樹立自己學習的榜樣，樹立趕超的目標。
第二，全面提高學生的學習質量
學習是學生的主要任務。促進學生全面發展。為了使學生牢固掌握並靈活運用科學文化知識，我們班通過教學改革和教學研究，特別是在個別學生的輔導中，培養學生的觀察能力、邏輯思維能力等能力。老師帶領班委熱心幫助班裏學習困難的學生。我班上的學生佐伊沒有良好的學習和行為習慣。因為父母忙於生意，孩子缺乏關愛，她叛逆，對班級漠不關心，厭學。所以班主任用親情和愛心影響著這個學生，照顧他的生活和學習，放學後親自護送他回家，班裏的小幹部也在學習上給予了他很大的幫助。不到壹個學期，佐伊各方面都有了很大的進步，學習成績上升，性格也變得活潑開朗。我們班還開了班會，從這件事上教育學生，形成了良好的班級學習氛圍。此外，在課內和課後培養學生的學習興趣，舉辦壹些小比賽，充分發揮學生的想象力，開設藝術創意班，鼓勵學生開展落葉小制作活動，讓學生在各種活動中端正態度，增長才幹。
三、充分發揮班委的作用，民主管理，人人參與。
我們班幹部隊伍小，能力強，工作熱情高，責任心強。都起到了帶頭示範作用。能充分發揮小榜樣的作用，帶領學生積極參加學校組織的各種活動。從壹年級開始，我就註重集體活動來磨練和增長自己的才能，讓班裏的小骨幹更加成熟。
除了班幹部，建設辦還要靠全體學生，因為他們是班集體的主人。我們班實行民主管理，全體學生參與管理。班主任隨時隨地為他們提供各種參與管理的機會和條件。讓學生感受到群體中也有自己的汗水。我組織並帶領學生參觀了熱帶植物觀光園和天津自然博物館的昆蟲展。活動結束後，同學們寫下自己的經歷，談談自己的感受。充分體現了班級和民主管理的氛圍。
通過各種豐富多彩的活動，老師和同學們努力使我們班在各方面都取得了優異的成績。班上有13名學生參加超長班。2003年獲文學比賽二、三等獎；2003年，他辦了語文、英語等學科的區級觀摩課；連續被評為校級文明班集體；我們學校是國家十五研究型學校，我們班是實驗班。2003年6月，從學校德育工程推進會開始，召開以“凝望創造的天空”為主題的班會，向區德育專家和各校德育領導展示匯報。會議很成功，受到了專家和領導的好評。為學校爭光。我的德育論文《當今學生的特點與班主任的素質》獲得了2003年全國班級建設論文評比二等獎。今後，我們會更加努力，更上壹層樓。
優秀班級集體申請材料
我是壹名小學老師，從教以來壹直從事高年級班主任工作。十幾年來，我壹節課接其他老師的學生，壹年後壹節課送他們出去，其中既有成功的喜悅和自豪，也有失敗的苦惱和自責。正反兩方面的經歷讓我深刻認識到做好小學班主任工作的必要性:
第壹，班主任要有凝聚力。
1，真誠坦率。
每次換班後，我總是努力做好三件事。壹個是和同學好好聚會。會上，我坦率地向同學們介紹了我的姓名、經歷、興趣愛好。讓學生認識自己，溝通感情；二、與學生交談，逐壹了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往、興趣愛好，熟悉學生，結交朋友；三是仔細觀察，逐壹了解他們的思想、學習情況、心理、性格特點，盡可能全面了解每個學生的情況。就這樣，在很短的時間內，我對學生有了基本全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和恐懼感。
2.懂得包容。
新時代的孩子充滿幻想，敢於實踐，往往會有壹些近乎離奇的想法和做法。對於這壹點，班主任應該能夠具體了解、分析和引導他們。另外，小學生自控能力差，是非觀念不是很明確，容易做傻事，容易犯錯。對於他(她)的錯誤，班主任不能簡單的批評甚至訓斥體罰，而應該分析他(她)錯誤的具體情況，進行有針對性的思想教育。壹旦認識並改正了自己的錯誤，就要寬容，鼓勵他們再接再厲。這樣做，很容易加深學生與班主任的情感融合，達到事半功倍的效果。
3.關心和尊重。
在我看來，作為壹名教師，我們應該嚴格，但也有愛，關心和尊重。這是教書育人的前提和保證，壹個班主任應該認真去做。對學生的關心和尊重應該貫穿於班主任工作的全過程。學生在思想、學習、生活上的傾向和問題，要處處註意。應該虛心聽取學生的意見、建議甚至批評，正確的應該得到肯定和尊重。當學生家庭或周圍環境發生較大變化時，要給予他們母愛、關心和體貼，讓他們克服困難，振作精神，重新揚帆起航。
4.引導和鼓勵。
應該讓學生做自己的事，老師不能代替做所有的事。這是育人之道，也是班主任工作的重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的實踐能力，增強他們的自立意識。所以在工作中，我總是讓學生自己上課，自己開班會，組織集體活動，學習如何處理壹些問題。我只是想給點啟發，指導，鼓勵。我多次組織學生召開主題班會，引導大家談收獲、談體會，對同學們做得對、做得好的事情給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成功的信心和勇氣。
第二，培養他們的自主意識和團隊精神。
1，自主管理班級集體
只有讓學生在群體中扮演合適的、令人滿意的角色，讓他們真正感受到自己是群體中不可或缺的壹員，才能充分發揮自己的才能，班級群體才會充滿新的生機和活力。因此，在創建班級集體工作中，我積極創造條件讓學生發揮主導作用，為學生提供自我管理和施展才華的舞臺，開辟各種渠道鼓勵學生積極參與班級管理。本著班裏“人人有事，事事有人管”的指導思想，我把管理班級的制度從單壹的班主任改為班主任指導下的學生自主管理制度，盡力創造學生參與管理的機會。
(1)，實行“班幹部值班制”，競爭上崗，輪流任職。在這壹周裏，他們負責班級的日常活動。在壹周結束的時候，妳也要發表壹下自己對這壹周價值的想法。
(2)把傳統陣地還給學生。每天早上都會有“講偉大的故事”“知識世界”“新聞早知道”。這不僅使每個學生增長了見識，開闊了視野，也為學生提供了壹個鍛煉口才、表達自己的良好機會，增強了自信心和主動性。
(3)鼓勵每個學生進步。壹個好的班集體的形成，不是靠幾個班幹部就能實現的。關鍵是要千方百計調動每個學生的積極性，給他們不斷進步的機會。
2.獨立開展活動
有的人覺得小學生太幼稚不懂事，不值得跟他們討論什麽。這種觀點是不恰當的。孩子的世界裏有孩子活動的特殊規則，大人可能不掌握也不了解，但是孩子是很認真的！師生之間的交流可以讓活動更好的組織起來！因此，我總是盡力促進學生獨立開展活動。如果在活動中遇到壹些麻煩，我會和同學們壹起討論如何解決。孩子們興高采烈。他們策劃、組織、開展豐富多彩的活動，如美國文學欣賞、成語接龍、古詩詞比賽、快樂詞典、暢想未來、畢業寄語等。
第三，人文氛圍的營造
育才小學校園文化建設獨具特色:低年級揚州文化，中年級中國文化，高年級世界文化。在這種環境下，我把名言貼在老師北面的墻上，靠著窗戶。教室後面的墻上開設了“我們的風格”，展示學生的繪畫、書法作品、優秀手抄報等。“未來作家”欄目，展示學生的優秀作品；《我們的家鄉》等等，每個欄目都是不定期更換的。營造這樣的氛圍:讓學生在不知不覺中接觸到美好的環境，自然地受到美的熏陶和啟迪，也利用班級文化氛圍滲透學生的心靈，陶冶學生的氣質，提升學生的價值觀。
四、協調與老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
班主任僅靠自己的威望和實力是不可能在教育上取得成功的。他必須爭取所在班級的老師和家長對學生有壹致的要求和態度，經常和他們交換意見。家長會是學校聯系家長的重要方式。我很重視，保證了見面的質量，也盡了最大努力去結識家長。會上可以邀請壹些優秀的家長介紹他們成功教育孩子的經驗。他們可以談論教育改革的方向，這個時期的教學內容和要求，這個時期的整體情況，壹個家庭作業的展覽或者學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性，配合學校對孩子進行教育，讓班主任的工作更加順利輕松。
讓我們向這兩篇範文學習吧！
還有壹個網址:/文章/沈青/申報/
應該也有用
我能做的就這些了