以教育孩子為例，做事要有計劃，有步驟。
壹次，壹個老師正在給壹個學生上課。他拿出壹堆拳頭大小的石頭，小心翼翼地放進玻璃瓶裏。直到石頭高過瓶口，再也放不下了，他才問:“同學們，妳們看瓶子滿了嗎？”
幾乎所有的學生都異口同聲地回答:“滿。”老師問:“真的嗎？”他伸手從桌下拿出壹桶石頭，倒了壹些進去，敲敲玻璃瓶壁，把下面石頭之間的空隙填滿。
瓶子現在滿了嗎？”老師又問。這壹次，學生們明白了，“不！”壹個學生大膽地回答道。
非常好！”老師說。他伸出手，從桌下拿出壹桶沙子，開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石頭和礫石之間的所有空隙。他又問學生:“瓶子滿了嗎？"
“沒滿！”學生們異口同聲地說。他再次表示滿意，說:“好。”
然後他拿了壹壺水，倒進玻璃瓶裏，直到水面與瓶口平齊。他擡頭看著學生，問道:“這個例子說明了什麽？”
壹個不耐煩的學生舉手發言:“老師，它告訴我們，無論妳的時間有多緊，只要妳真的努力，妳還是可以有時間做更多的事情。”
“妳只說對了壹部分，”老師說這個例子也告訴我們，瓶子的大小是有限的。如果妳不先把石頭放大，妳就再也不能把它放進瓶子裏了。同學們，每個人的時間都是有限的，所以不管妳做什麽，記得先處理好那些‘大石頭’，否則，妳就沒辦法再處理了。"
做事要有計劃，做事要有輕重緩急，計劃好做事的順序。有壹些重要的或者有時間限制的事情要先做，否則就像故事裏的“大石頭”壹樣，再也放不進瓶子裏了。
成長的啟示就在這裏。
以後在教學生的時候，他還做了壹個有趣的實驗。他用大石頭、礫石、沙子和水裝滿了瓶子。
用來告誡學生，在有限的時間裏，要做好計劃，安排好步驟，分清每件事的輕重緩急，有條不紊地做好每壹件事。