以教育孩子為例,做事要有計劃,有步驟。
壹次,壹個老師正在給壹個學生上課。他拿出壹堆拳頭大小的石頭,小心翼翼地放進玻璃瓶裏。直到石頭高過瓶口,再也放不下了,他才問:“同學們,妳們看瓶子滿了嗎?”
幾乎所有的學生都異口同聲地回答:“滿。”老師問:“真的嗎?”他伸手從桌下拿出壹桶石頭,倒了壹些進去,敲敲玻璃瓶壁,把下面石頭之間的空隙填滿。
瓶子現在滿了嗎?”老師又問。這壹次,學生們明白了,“不!”壹個學生大膽地回答道。
非常好!”老師說。他伸出手,從桌下拿出壹桶沙子,開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石頭和礫石之間的所有空隙。他又問學生:“瓶子滿了嗎?"
“沒滿!”學生們異口同聲地說。他再次表示滿意,說:“好。”
然後他拿了壹壺水,倒進玻璃瓶裏,直到水面與瓶口平齊。他擡頭看著學生,問道:“這個例子說明了什麽?”
壹個不耐煩的學生舉手發言:“老師,它告訴我們,無論妳的時間有多緊,只要妳真的努力,妳還是可以有時間做更多的事情。”
“妳只說對了壹部分,”老師說這個例子也告訴我們,瓶子的大小是有限的。如果妳不先把石頭放大,妳就再也不能把它放進瓶子裏了。同學們,每個人的時間都是有限的,所以不管妳做什麽,記得先處理好那些‘大石頭’,否則,妳就沒辦法再處理了。"
做事要有計劃,做事要有輕重緩急,計劃好做事的順序。有壹些重要的或者有時間限制的事情要先做,否則就像故事裏的“大石頭”壹樣,再也放不進瓶子裏了。
成長的啟示就在這裏。
以後在教學生的時候,他還做了壹個有趣的實驗。他用大石頭、礫石、沙子和水裝滿了瓶子。
用來告誡學生,在有限的時間裏,要做好計劃,安排好步驟,分清每件事的輕重緩急,有條不紊地做好每壹件事。