教案部編的小學六年級上冊《語文口語交際:言語》的教學目標是1。
1.明確演講稿的文體特征和撰寫演講稿的基本方法和規則，學會圍繞主題撰寫演講稿。
2.培養圍繞主題選擇和加工文本的能力，提高整理和組織寫作材料的能力。
3.明確報告形式，完成口頭交流。說話時註意語氣、語調和大方的姿勢；還要學會利用停頓、重復或輔以動作來強調重點，增強表現力。
重點和難點
1.學習寫演講稿，練習演講。
2.通過這次口語交際活動，養成樂於、敢於、善於與人交流的習慣。
教學準備
老師:課前收集演講活動視頻和幾個精彩的演講。
學生:收集妳感興趣的話題的相關資料，看壹些和這個話題相關的演講和視頻。
班級安排
2個課時
教學過程:
首先，看壹看，感受壹下“講話”
1.播放青少年或名人的優秀演講視頻片段，讓學生感受演講的魅力。
導語:同學們，看完這些視頻，妳們覺得演講者特別有魅力嗎？他們的語言很有感染力，他們的行動充滿自信，但很多同學肯定會想:在這麽多人面前演講太可怕了，我不想做任何演講！事實上，壹場精彩的演講需要非常認真的準備。當妳準備好了，妳自然會有自信，在大家面前說話也不會那麽緊張。今天，我們將學習寫演講稿和發表演講。
2.學生交流對演講的感受(做過演講的/沒做過演講的)。
第二，學會學習，懂得講話。
1.學生根據課前收集的數據發表自己的觀點，討論問題。
(1)什麽是演講？
(2)演講有什麽特點？
2.師生* * *同感應。
(1)演講:壹般來說是在隆重的儀式上或者在壹些公共場所發表的演講。它能把說話者的觀點、意見、思想和感情傳達給聽眾和讀者，使他們信服，使他們在思想感情上產生* * *感，具有宣傳、鼓勵、教育和欣賞的功能。
(2)結合視頻中的演講和優秀的演講，總結演講的特點。
①有針對性。主要表現在演講是用思想感情、具體事例和理論依據來打動聽眾，因此，壹定要有針對性。
②可通話。因為演講是為了“說”，所以要以容易說、會說為前提。
③令人鼓舞。要靠演講豐富深刻的思想內容和生動形象的語言表達來增強演講的感染力，進而激起聽眾的* * *。
第三，想壹想，確定演講的主題
1.看課本上的題目，看自己有沒有興趣，也可以認真思考，確定其他題目。
2.選擇壹個主題。
小貼士:如果感興趣的話題很多，可以先用紙筆寫下來，然後做壹個簡單的提綱，記下這個話題能聊到的主要內容，選擇哪個話題最能說。註意力也要從觀眾的角度考慮，就是除了表現力，還要引起觀眾的興趣。
3.根據所選題目擬壹個題目。題目要直觀生動，能體現演講的主題。
第四，探索學習寫演講稿。
1.闡明演講的形式。
(1)開頭:明確妳在和誰說話，寫下合適的稱呼，如“親愛的同學”“親愛的朋友”。
(2)中間(正文):圍繞壹個主題，用具體材料，分幾個部分表達真實感受，明確觀點。
(3)結尾:用簡潔有力的文字指出主題，發出號召。
2.結合實例，重點學習如何寫演講的主要部分。
過渡:演講最難的部分是第二部分——正文。這是演講的主要內容，也是壹場演講成功的關鍵。我們先來看壹段關於祖國發展的講話片段。先聽我說，讀壹讀。
(展示課件)想說又不想說。我看到了祖國的軟弱。在圓明園燒焦的廢墟上，我覺得祖國是壹灘血；在鄧世昌無畏的致遠艦上，我覺得祖國是壹團火。但是我的祖國沒有沈沒。在世界的東方，我用寬厚的臂膀卷起山海，把炎黃子孫抱在懷裏，用茅草和土坯修補破碎的歲月，用野菜和稀粥餵飽饑餓的生命。孫中山開始在暗中謀劃治國方略；毛澤東，在貧瘠的土地上支撐著民族的骨肉；鄧小平，放大滄桑的瞳孔，指引多災多難的祖國神奇地走過世紀風暴！
討論:
這篇文章的要點是什麽？盡管歷經磨難，祖國依然強大。)
②說話者用了哪些材料來支持這個觀點？(苦難:圓明園被毀，鄧世昌殉難；韌性:孫中山、毛澤東、鄧小平等偉人的事跡。)
清晰性:發言的觀點要清晰突出，要選擇恰當的材料來闡述觀點，如列舉有代表性的事例，引用名言警句等；要有感染力，可以引用生動的故事。
3.學會用例子寫出壹個耐人尋味的結尾。
以“閱讀的快樂”為例:
(1)召喚結局:雄鷹將在浩瀚的藍天搏擊風雨，魚兒將在浩瀚的海洋破浪前行，我也將從豐富的書籍中獲得精神食糧！“半畝方塘開，天放* * *。問渠何處如此清，因有活水之源。”朋友們，讓我們喝下這“源頭活水”，讓我們打開書本，打開自己成長的大門，走向人生發展的境界！
(2)結語:書教會了我很多道理，給了我很多快樂。書裏真的包含了很多生活中學不到的東西。書會壹直陪我成長，壹直陪我走在成長的路上！我將永遠保持讀書的好習慣，活到老學到老。
4.學生試著寫壹篇演講稿，老師在鏡頭的引導下。
5.分組交流，修改演講稿。
比如說，自信的演講
1.在正式演講之前，學生可以自己練習，嘗試如何做壹個更好的演講。
2.教師引導發言時的註意事項。
(1)引導學生調整情緒，上臺前深呼吸。
(2)說話時語氣語調恰當，姿態大方；可以用停頓、重復或動作來強調要點，增強表現力。
(3)適當運用手勢和表情，增強表達效果。語言不要太平淡，要生動，要有感情，這樣才能打動聽眾。
(4)聽眾要保持安靜，對於演講精彩的地方可以用掌聲表示鼓勵和贊美。
3.學生自薦或小組，學生上臺演講。
語文“口語交際:言語”教案部編小學六年級上冊2教學目標
1.學習和掌握演講的基本技巧。
2.學會寫好演講稿。
教學重點:寫演講稿。
教學難點:上臺演講，掌握演講技巧。
教具準備:課件
教學設計
首先，激發興趣，引入新課
1.談:在學校或班級，有時會舉辦演講比賽，如“祖國在我心中”、“綠色與我同行”等。妳參加過這種活動嗎？妳做過演講嗎？誰能告訴我妳當時的感受。
2.在同壹個地方互相交談。
3.老師總結:同學們都表達了自己的感受，非常真實生動。如果妳想在舞臺上緊張，妳必須在舞臺上練習很多次。
二、欣賞經典，初步感悟
1.播放演講視頻。
課件2北京大學和劉媛媛的《窮人家》。
2.學生評價，談談看法後的收獲。
我感受到了演講者的魅力，明白了貧寒之家也可以出身的道理，受到了鼓勵和啟發。)
3.評價並說明做好演講稿的要求:①寫好演講稿；(2)掌握演講技巧。
三、展示題目，做好準備
1.班裏要有壹個演講活動，要求所有學生都要參加。
2.展示演講的題目，根據內容擬定題目。
課件3演講主題範圍:
科學讀書，體育鍛煉，健康飲食。
3.引導學生思考:我該寫哪個題目？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能做好演講？
四、字跡清晰，書寫筆記。
1.解釋演講稿的寫作並展示要點。
課件4如何寫好演講稿？
觀點要明確。
選擇適當的材料來闡述妳的觀點，比如，列舉有代表性的例子，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動的故事。
2.展示演講和學生感受的例子。
3.教師總結並寫在黑板上:
(寫演講稿:觀點明確，材料合適，有感染力)
課件5-7
孝敬父母。
“爸爸是船，媽媽是帆，載著我的小我駛向金色的彼岸……”我很喜歡這首童謠，因為我的父母給了我無盡的愛。
父親愛山！爸爸是駕校教練，工作壓力很大。但為了讓我過上幸福的生活，他每天努力工作，不斷“充電”，不僅車開得好，還學會了倒車入庫。我覺得對不起父親，勸他不要熬夜，他卻溫柔地撫摸著我的頭說:“不要緊，我的身體很棒！”“爸爸生活節儉，但他給我的每壹件禮物都很貴。
夜深了，人很安靜，窗外壹片漆黑，別人都已經睡著了，媽媽卻還在努力。壹覺醒來，看到母親在燈光下勞作，我仿佛看到了母親經歷過的風霜和磨難；仿佛在我生病的時候看到媽媽日夜守護著我；我仿佛看到媽媽在放學的路上等我，風雨無阻...
我難過了壹會兒，眼淚忍不住流了下來，媽媽的白發在淚水中是那麽的耀眼！我媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起給我做飯。媽媽的精力是有限的。她是壹個普通人，也知道自己很累，但她從來沒有停止過。“白發的孩子欠債，歲月的痕跡歷歷在目”，這是我力勸母親黑發變白的話...
現在我長大了，我知道如何孝敬父母。父親四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用攢了多年的錢給父親買了壹個又軟又甜的大蛋糕。父親收到這個意外的驚喜時，不禁感慨萬千，激動地說:“我女兒懂事，懂得孝敬父母。這是我這輩子收到的最珍貴的禮物！”
3月8日，我親手給媽媽做了壹張賀卡，深情地對她說:“媽媽，我愛妳！”“儀式輕而深情，我媽瞬間留下了眼淚。我知道，這是我媽媽幸福的眼淚。
“可是壹寸長草有多少愛，我得到了三個春暉。”為了我的父母，我將在漫長的求學路上迎接挑戰。我會報答他們，讓他們永遠健康快樂！
4.學生評價這個演講，交流和報告。
5.老師總結:圍繞“孝”這個主題，這篇演講列舉了父母培養孩子的種種艱辛，解釋了孩子為什麽要孝順父母的原因，並談了自己的想法。
五、學習技巧，上臺發言
1.講解演講技巧，展示要點。
課件8演講技巧
語氣語調得體，體態大方。
利用停頓、重復或輔以動作來強調要點，增強表現力。
2.根據妳演講的內容，想想怎麽上場。
3.教師指導並在黑板上寫下:
(舞臺演講:暫停並重復手勢)
4.班裏組織壹次演講比賽，每個學生上臺演講。合理安排演講時間，可以利用每次課前十分鐘。)
語文《口語交際:言語》教案部編小學六年級上冊3教學目標:
1.準備演講，要有合適的材料和清晰的觀點。
2.演講時，語氣語調要恰當，要大方。
3.說話時註意情緒得體，增強表現力。
教學中的重點和難點:
重點:寫好演講稿，要有說服力。
困難:
(1)根據題目，選擇適當的材料，引用生動的故事。
(2)註意停頓、重復或輔以動作，以增強演講的表現力。
教學準備:
名人演講視頻。
教學過程:
首先，激發興趣的引入。
1.播放壹段名人演講的視頻。
2.學生交流經驗或感受。
3.介紹口頭交流-演講。
第二，師生交流。
1.顯示演講的主題。
科學讀書，體育鍛煉，健康飲食。
2.請為妳的演講選擇壹個主題。怎麽才能讓它更刺激？請大家交換意見。
3.學生交流，老師提煉意見。
(1)演講內容要精彩——多有代表性的事例、名言警句、真誠的語言等。
(2)演講的水平高超——態度要和藹，巧妙註意情緒的渲染，輔以動作等。
4.展示演講，學生評論。
書籍是人類進步的階梯。有句老話:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍是人類精神的食糧。
我在享受閱讀中的藝術之美和它帶來的無窮樂趣。我可以在書的海洋裏暢遊，可以乘著獨木舟勇闖三峽，可以感受到李白“兩岸猿猴啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅。也可以漫步在塞外遼闊的草原上，欣賞王維點燃的孤煙沖天，欣賞動人纏綿的“長河落日圓”，也可以欣賞“取壹座遠山，吞壹條長江，浩渺無邊。”
5.學生交流演講的特點。
(1)排比這種修辭手法很有感染力。
(2)富有文采，使人感受到講話的深刻內涵。
(3)觀點明確，例證眾多，令人信服！
第三，準備演講稿。
1.分組工作。
2.組織演講的內容和提綱。
3.整理例子、格言等。
第四，現場演講。
1.每個小組選擇壹個人做演講。
2.設置評委打分。
3.評委們評論了演講者的優點和缺點。
4.宣布演講比賽的結果。
動詞 （verb的縮寫）老師總結。
1.生活離不開演講，演講能讓陳述的觀點更清晰，表達的意思更生動。
2.註意演講中的要點。
(1)語言通俗易懂，不是生硬，而是書面。
(2)緩慢，有感情，能夠讓觀眾理解。
(3)加頭韻句渲染氣氛，加強感情，喚起觀眾的* * *。
(4)著裝要整潔，不要花花綠綠。