無論在學校還是在社會上，說到故事素材，大家肯定都不陌生。故事材料是對先進集體和先進人物的典型故事進行綜合整理而形成的總結性文字材料。什麽樣的事跡材料是規範的？以下是我為妳整理的初中英語教師個人先進事跡。歡迎分享。
初中英語教師個人先進事跡1在我十五年的教學生涯中，我壹直在教英語。我工作勤奮、認真、盡責。認真學習專業知識、教學方法和新的教學理論。思想上忠誠於黨的教育事業，為人師表，事業心和責任感強，教書育人，為人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鉆研業務，具有紮實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教書育人工作成績顯著，得到了師生和學校的壹致好評。
幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學科的特點，秉承學生發展的基本理念，倡導學生積極參與，樂於探索，勤於動手，積極推進信息技術與英語教學的整合，提高學生學習的主動性，改變教學過程中師生的互動方式。為了提高自身素質，我利用業余時間收集資料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改新動向。堅持上課，把自己的經歷寫下來，學習好的教學方法和經驗。布置作業時註重學生的個體差異，布置創新型、能力型作業:緊緊圍繞“壹切為了學生，壹切為了學生”的指導思想，著力提高課堂教學效率，全面實施素質教育。
在教學中，我嚴格遵守教學的五個環節，課前認真備課，教材和學生兩手準備，因材施教，嘗試實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的熱情，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎，為進壹步學習打下基礎。因此，在英語課堂教學中，我努力營造良好的學習氛圍，充分利用學校多媒體和各種形式激發學生的興趣愛好。課後積極對優等生和差生進行指導，業余時間總結經驗，將實踐轉化為理論，取得了壹定的成績:
1.1999.6旗級英語教學專家。
2.2014.11通過英語教學基本技能考試。
3.2014.12旗縣級優秀英語教學專家。
4、2014.11旗幟英語教學專家。
5.2014.12論文《如何從身邊做好中小學生減負工作》獲內蒙古自治區綜合學科論文二等獎。
6、2014.5旗壹級優秀班。
7、2014、6國旗英語學科競賽獲優秀教學能手。
8、2014、8河套大學與加拿大大學聯合舉辦的英語教師培訓證書。
9.2014.5小學英語競賽優秀導師。
10，2014 12《小學英語教學中的情感教育》征文獲內蒙古自治區英語學科壹等獎。
11，2014.12.18內蒙古自治區英語周報杯英語作文競賽小學組最佳指導獎。
12，2014.12.5全市小學電化教學專家競賽優秀專家。
13，2014.5.17在國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心組織的作文大賽中獲得輔導獎。
14.2014.9內蒙古自治區小學英語第二屆課堂教學展二等獎。
15，2014，12，論文《讓生活走進英語對話課堂》獲優秀論文壹等獎。
“教育是壹項關愛的事業”。為了學生的未來，為了培養高素質的學生，我會壹如既往的繼續努力，爭取更大的成績。同時，雖然我在教學上取得了壹些成績，但是我還有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將繼續努力，逐步改進教學方法，爭取更大的進步。
初中英語教師個人先進事跡2 xx，男，34歲，英語學士學位，現任教於xx縣倉頡學校。踏實勤奮，做事認真負責，深受學生和家長的好評。他致力於教學研究，許多作品發表在市、縣刊物上。2014年獲“xx縣教學能手”，2014年獲“xx縣教學質量榮譽獎”，2014年獲“xx縣優秀教師”。
學者諺語與青年同行，做青年的向導。
教學主張把激發興趣、形成習慣貫穿教學始終，采用“情境教學法”，運用現代化教學手段，最大限度地激發學生的學習興趣。要讓學生“動”起來，“活”起來，成為班級的主人，成為表演的“主角”，為學生的終身發展奠定基礎。
教風積極實施有效教學，課堂教學充滿活力，善於激發學生的創新靈感，聽說讀寫並重，在“細節”上深挖，在“疑點”上巧導，在“難點”上重拳出擊。
Xx是xx縣倉頡學校的壹名普通英語教師，但她身上閃耀著這位普通教師的光芒。他腳踏實地，用愛和熱情表達自己的教育生活，用心飛翔，用累累碩果托起人民教師的光榮和神聖。
Xx畢業於商洛師範學院英語系2014。從教以來，他對學生勤奮、認真、投入，教過的每壹個學生都令人難忘。用他自己的話說:“我是壹名農村教師，我知道農村孩子讀書的困難。我會全心全意地愛他們。”他是這樣說的，也是這樣做的。這幾年來，他把所有的心血都傾註在這些學生身上，仿佛學生就是他的生命，就是他的壹切。賈老師關愛學生的感人故事在學校廣為流傳。提起賈老師，同學們都是真心喜歡他，有壹種由衷的尊敬和親切感。
他經常深入學生中了解他們的學習和生活。在做學生思想工作時，他采取正確的引導方法，消除學生的思想障礙，調動他們學習的積極性和主動性。2014，他得知他的同學李良來自壹個貧窮的家庭。這個家庭有五個人。他的母親和姐姐患有癲狂癥，弟弟正在讀小學。他的家庭依靠虛弱的父親來支撐他們的家庭，經常吃最後壹頓飯，而不是下壹頓飯。看到這種情況，他對這位同學的遭遇深表同情，擔心這位同學會因為家庭貧困而輟學。返校後，他向校領導匯報了情況，並積極聯系團委組織愛心活動，幫助該生渡過難關。後來他看到那個同學大冷天連襪子都不穿，衣服也那麽樸素。他從家裏帶了自己的衣服給他穿，那位同學感動得流下了眼淚。從此，該生學習越來越努力，學習成績顯著提高。最後他以優異的成績考上了壹所重點高中，之後又考上了西北工業大學。試想壹下，如果沒有這麽壹顆火熱的心去關愛學生，那個同學能活下來嗎？還能繼續學業嗎？
感人的故事不是這個。還有壹次，班裏壹個同學因為貧血突然暈倒。當時賈先生正患重感冒，全身無力。得知這壹情況，他從床上爬起來，跑向教室。他發現那個同學臉色蒼白，倒在了地上。他如此焦慮，臉上都在淌汗。他二話沒說，抱起同學，直奔醫務室。經過醫生的緊張搶救，這位同學醒了，但無法和父母取得聯系，只好推著自行車送他回家。這位同學恢復了，但病情加重，發高燒，不得不住院。
他不僅熱愛學生，而且工作壹絲不茍。用他自己的話說:“敬業是教師職業的根本，精致是教學工作遵守的原則。“在工作中，他努力實踐自己的教學原則。每天上課前，他總是認真備課，認真研讀教材，抓住知識的重點和難點，理解教學目標和要求，努力實施有效教學。他的英語教學法獨特、靈活、有效，聽說讀寫並重，深受學生歡迎。他認為，為了提高學習效率，我們必須牢牢把握有效課堂教學的時間。他壹直認為課堂的優化很重要，壹直倡導情境教學法，即把所學帶入生活，創設教學情境，給學生身臨其境的感覺，從而充分調動學生學習的主動性。
他從來沒有為學生缺過壹次課，即使生病也很少請假。記得有壹次他連續三天重感冒，全身無力。上課的時候，他的臉上和額頭上都是汗水，差點從講臺上掉下來，但他還是在黑板上設法上完了課。上課前生病，壹到班裏就成了優秀的導演。他在課堂上用巧妙的情景創造牢牢吸引住學生。學生的課堂輕松愉快，教學活動完善充實。學生如何知道這堂課是賈老師帶病上課準備的課，和他們壹起走在知識的海洋裏？
他像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也像春蠶壹樣，“吐絲”不變，專註。他的敬業精神贏得了學校的肯定，同事的稱贊，同學的喜愛。他永遠不會在自己的成就面前停下腳步。在教書育人的漫漫征途上，他將壹如既往地更加努力，以優異的成績回報社會和人民，因為他剛剛打開了輝煌人生的大門。
初中英語教師個人先進事跡3隨著學校從無到有，從童年到今天的繁榮，我在班主任的崗位上也從不成熟走向了成熟。我們學校的大多數學生是寄宿學生。除了回家壹周，他們大部分時間都在學校，而我是他們最親近的人，所以他們什麽都要操心。但我還有壹個願望，就是把他們培養成人，培養成才。我堅持和學生壹起做早操，早上自習，每天工作12小時。雖然有點累，但我清楚地知道“收了壹個學生就意味著承擔了壹份責任”，我時刻提醒自己，這50個孩子背後有50個家庭。父母把孩子交給我，也是給了我希望和信任，所以我要對他們和他們的家庭負責。作為壹名教師和班主任，我做不了什麽重要的事情，但我可以為我的學生貢獻我的知識和愛心，為他們的健康成長和成人成功貢獻自己的力量。
做好班主任，首先要有好的業務。接手每壹節課後，我都告訴自己，學生要想信任妳，首先要在專業上征服他們。
(壹)利用活動培養興趣
在英語課堂教學中，我努力使學生生動活潑，對學習感興趣，喜歡用英語學習，從而增強他們的英語語感，發展他們的英語思維。有些同學基礎不好，覺得英語很枯燥，慢慢的對學習英語失去了興趣，所以成績越來越差。課余時間組織“百字王”、“背誦能手”、“瘋狂英語”等比賽，課前進行話劇表演，講英語繞口令，讓學生們玩得開心，體會到學習英語也可以是樂趣無窮的。
(二)用科學打好基礎
普通高中生最大的問題就是單詞量不夠。沒有磚，高樓建不起來，文字就是蓋樓需要的磚。總結很多同學失敗的教訓，發現壹遍壹遍的在紙上背單詞收效甚微，甚至壹天下來就忘了，於是想到了以下方法。
1.通過大聲朗讀來背單詞。
背壹個單詞，第壹關鍵是要讀對，然後按照發音規則拼寫。這樣可以壹舉兩得，既記憶了單詞，又練習了單詞的發音，為以後說壹口流利純正的英語打下了良好的基礎。我考單詞的時候總是變換形式，根據發音寫單詞，根據漢語寫單詞或者根據單詞寫漢語，讓學生從不同的角度記憶單詞。
2.通過做詞匯書積累單詞。
如果學生在做題過程中遇到不熟悉的單詞，要求他們寫在詞匯書上，做完題後自己嘗試造句。
3.通過閱讀擴大詞匯量。
通常我會要求學生每天讀壹篇文章，查字典看不懂的單詞，把它們的意思和用法抄在詞匯書上，連裏面漂亮的句子都要背下來。
4.通過艾賓浩斯曲線背單詞。
壹個單詞妳只需要背幾次，壹次十幾次，但是背完之後要不斷的復習，特別是在腦子裏。讓它在妳的頭腦中保持幾次是非常重要的。此外，我們應該不斷地尋找機會來使用它們，這樣我們就可以牢牢地記住它們。
(3)因材施教，分層次教學
每個學生的英語基礎和學習能力都不壹樣。在這種情況下，我進行了分層教學。根據任何班級的情況，學生分為A、B、C三個等級，每個等級都有不同的任務。如果A-level的學生基礎比較薄弱，就從寫單詞和簡單句開始，每次少量的單詞，然後用這些單詞造句，保證能寫出基本的句子。要求B年級學生每三天做壹次完形填空，理解其中的所有單詞和短語，背誦經典句子。A-level的學生基礎較好，要加強對高考各大項評分的練習，如完形填空、閱讀和寫作，並要求他們背誦經典文章，這會給不同層次的學生帶來希望和信心。
通過背誦來應用妳所學的知識。
“壹本書讀壹百遍，其意自會顯現”這句話對英語來說也很實用。我可以充分利用每天上課前的五分鐘。全班同學要利用這五分鐘大聲朗讀壹篇完形填空或經典短文，增強語感，然後盡量背誦自己認為不錯的句子。鼓勵更多地使用寫作。我記得就在背誦完《我有壹個夢想》後，壹個學生恰當地使用了這句經典演講的句子，所以即使我們面臨著分歧，我仍然在全班面前有壹個夢想。後來在我的作文裏，看到有同學把自己讀過或背過的文章裏的句子改壹下，寫在自己的作文裏。
隨著教學的深入，我班的英語成績壹直是年級最好的。在去年的高考中，有許多學生因為英語成績的提高而被大學錄取。現在我繼續使用這些方法，並註意培養學生學習英語的熱情。英語成績的提高也增強了他們學習的信心。作為班主任，我知道僅僅提高他們的成績是遠遠不夠的。我不僅要提高自己的成績，還要重視班級的建設。
分組，爭取第壹。
根據班級的特點，我把班級學生分成四組，每組都要有組規，組訓，組號。小組長、紀律委員、衛生委員、排長，六科代表在小組內選舉產生。組長以學習和自學為主。六科代表要向班級的學習委員會反映小組成員的學習問題，再由學習委員會向各科老師反映，統壹解決問題。每組在學習、紀律、衛生、宿舍方面要比另壹組扣分少，哪組自習來的早，人多，哪組自習最安靜，哪組做作業或卷紙又快又好。通過分組比賽，沒有我的要求，最早的壹組5點前有早自習，幾乎都是6點前去教室看書。
第二，抓習慣，促行為
習慣和行為永遠是壹體的。沒有好的習慣，就沒有好的行為。而每個人的行為習慣就是監督的力量。有了制度，沒有監督，好的習慣就無法形成，壞的行為往往會持續下去。從班幹部身上抓習慣，時刻提醒自己遵章守紀，起到表率作用。所有的學生通過討論制定了可行的班規，我們應該堅決批評違反規定的學生。
三棵樹和班風，建設文化
班風對學生的學習有重要影響。好的環境自然會促進人不斷進步。孟母搬了三次家，最終他成為了壹名聖人。所以我用每周的班會來總結。同時，充分利用輿論陣地進行廣泛宣傳。比如用黑板壹角的每周單詞，裏面不僅有名言，還有每個學生的座右銘。每個學生的名片上都有自己的目標和給自己的壹句話。在黑板上方，我貼著:很遺憾父母考不上大學。側墻上有每組比賽的“榮譽榜”，黑板兩側有每組的“心願墻”和團報，上面有小組長的寄語和小組計劃，讓同學們籠罩在良好的氛圍中。同時對“爛蘋果現象”進行定點清理，及時引導，避免影響氛圍。從而形成壹個積極向上、文明健康的班級群體。
抓兩頭，促中間。
首先，班級要有壹個引導員，這樣他們之間就有了競爭，誰在競爭中得了名次，誰就受到表揚。如果成績再差，就用“好”來彌補“差”，還會設立進步獎，最高獎勵給進步大的人。在具體過程中充分發揮學習委員、班級代表、小組長的作用。對背誦和默寫記憶差的學生做詳細記錄，課後給這些學生補課、做工作，督促他們先改變怕背誦、怕默寫的壞習慣。強化自己的記憶，從而達到進步緩慢的目的，壹個學期取得了不錯的成績，大部分差生通過自己的努力取得了合格的成績。
五愛是橋梁，接住落後。
在教育教學中，我們會面對各種各樣的學生，其中壹部分學生成績不好，學習成績差，這就是所謂的“差生”。我剛接手壹個班的時候，他以前的班主任跟我說，妳上課不用理他，他已經自暴自棄了，妳要把註意力放在其他同學身上。我想，作為壹名人民教師，放棄任何壹個學生，都會讓我難過壹輩子，會被良心譴責壹輩子。我對這個問題的回答是:關愛“差生”，不離不棄。因為我始終相信，“差生”是“待提高的學生”、“後進生”，是可以轉化的。有壹次在另壹個班，我在班裏巡邏的時候，看到他在發短信，我沒有馬上叫他出來。他很喜歡打籃球，我就從這個開始吧。下課後，我把他拉到壹邊，和他聊起了《灌籃高手》。我說，這個漫畫很好看。他詫異的看著我說:“妳也看老師。我說是的，我喜歡那裏的三井壽。說到這，他很激動，說我也喜歡。他的三分球很準，我很羨慕他。我也練了，但是壹直練不好。我看著他懊惱的樣子。我說他知道他應該為什麽而努力。當他認真打球的時候，他就有了獲勝的欲望。他只有壹個目標。他有信心獲勝。他不斷告訴自己，不到最後壹刻，絕不輕言放棄。不管他以前做過什麽，他都是通過實際行動戰勝了自己，贏得了別人的尊重。說完，只見他低著頭，然後拿出手機遞給我，說，老師，我也會向別人證明我不是壹文不值的！兩天後，我看到他的名片上寫著:不到最後壹刻絕不放棄！目標:上大學！我經常在業余時間拜訪我的家人，了解學生的學習情況。我經常去他家了解他父母的情況。連他的父母都感嘆孩子長大了，學會了。從那以後，他在籃球場上精力充沛，成績壹點點提高。最後，他考上了理想的大學。
在班主任工作中，勇於探索新的班級管理模式，在學生中樹立客觀、公正、公平、正面的形象；充分發揮班幹部的作用，建立完全自主的班級管理模式。關心每壹個學生，積極幫助和激勵學生改正錯誤，努力學習。通過壹系列創新管理，班級在紀律、學習、衛生等方面都取得了很大成績。平均每周都獲得流動紅旗，歷屆統考總成績名列前茅。許多學生活躍在大學舞臺上。今年有四個學生考上了某大學，有壹個學生獲得了省化學競賽壹等獎。
當班主任容易，做壹名優秀的班主任更難。但我會秉承“收壹個學生，擔壹份責任”的教育理念，堅定地走在班主任這條路上！
初中英語教師個人先進事跡4我叫丁麗霞，是壹名初中教師，在哈爾濱市九年義務教育學校任教。我已經工作三年了。參加工作以來，壹直擔任英語老師等主要課程。在平凡的工作崗位上默默耕耘，卻也快樂成長。
第壹，以禪定教，專心育人
從工作的第壹天起，我就清楚地知道自己是壹名教師。我的職業生涯註定要和孩子打壹輩子交道。所以如何成為壹名好老師成了我永恒的追求。面對越來越浮躁的社會，物質利益的誘惑，同事紛紛跳槽轉行，我並沒有灰心，但最終還是選擇了堅持。教書育人幾年了，越來越熱愛自己的職業。除了保證基本的衣食住行，我在真誠付出的同時，繼續享受著來自學生的愛，來自家長的表揚，來自同事的羨慕和鼓勵。這些足以讓我感到滿足和自豪。
對事業的執著追求，讓我為之不懈努力。為了讓課堂生動有趣，我在備課上下了很大功夫；在課堂上，學生的意見從不輕易否定，有的只是愉快地引導學生；為了關註學生的生活本質，我總是在給他們傳授知識的同時，介紹英美的文化習俗、風俗習慣，和學生壹起過聖誕節，讓他們親自裝飾聖誕樹、制作禮物、互送祝福，感受西方文化，獲得最真實的感受。每節課都給每個學生壹個回答問題的機會，對每個人都壹視同仁。從“人”的角度去對待他們，讓他們為更好的成長打好基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“為人先”的思想，通過默默展示做人的真善美，樹立榜樣。只有這樣，我才能無愧於心。
第二，他山之石可以攻玉。
當今社會，不斷學習才是發展的硬道理。特別是作為教師，沒有過硬的業務水平和較高的專業素質，我們將很難在新形勢下立足於教育工作者之林。所以，學習成了我們必須要做的事情。除了繼續加強專業知識的學習，提高專業技能外，向古今中外的教育家、名師學習，是快速提升自己的好方法。而我也多多少少受益於這種方法。無論是蘇霍姆林斯基還是陶行知，都是享譽全球的鄉村教育奠基人；還是斯塔特人生中最好的老師湯普森先生，都是我學習的榜樣。除了他們的所作所為更有意義，這些大師自身的魅力和為人師表的高尚風範都壹次又壹次的洗禮著我。在他們先進理念的指導下，我也在慢慢的進步，成長。雖然我還沒有讀夠書，也沒有寫過幾篇文章，但我相信我會成為壹名好老師。
第三，關愛學生，快樂成長
作為壹名教師，我堅守貧窮，為生活努力；但同時，我也享受著和學生壹起成長的快樂，我總是收獲著學生帶給我的壹點點快樂。無論是剛參加工作時的天真活潑，還是從教幾年後的穩重嚴謹，我始終有壹顆童心和愛心。我很自豪我能和學生相處融洽，我問心無愧我真的為孩子付出了。當然，付出後得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病的時候繼續給他們上課，他們看我的臉色，把凳子讓我坐下休息，說；“老師，請回去休息。我們不會出聲，會認真檢討。”下課後總有同學來辦公室問要不要提水，等等。我把這些小事都壹壹列出來，只是因為這些事已經永遠固定在我心裏了。也許這些小事是比獲獎證書更能成為壹名教師最寶貴的財富。
在修遠還有很長的路要走，我永遠不會停止學習。在以後的教育中，我會壹如既往的默默教書，專心育人，向名師學習。並且會繼續愛學生。因為我是老師，所以我要愛我的每壹個學生！用愛幫助他們成長，快樂學習。
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