幼兒園班級1春節語文教案設計意圖
新年是我們中華民族的傳統節日，也是新的壹年的開始。目前，全國喜氣洋洋，到處都在為新年做準備。為了引導孩子對身邊常見的事物和現象產生探索的興趣和欲望，讓孩子體驗新年的快樂，知道自己又大了壹歲，特選擇這個活動主題。為了給幼兒的探究活動創造壹個寬松的環境，每個幼兒都有機會參與嘗試。
活動目標
1，了解兒歌內容，感受過年的熱鬧歡樂氣氛，了解壹些常見的過年形式。
2.我願意在老師的引導下開心地給別人拜年。
要準備的活動
兒歌《過年》，新年視頻
活動過程
壹.交流經驗
價值取向:交流以往過年的經驗，感受過年的歡快氣氛。
1，老師:過年了。新的壹年我們的寶寶會和爸爸媽媽壹起做什麽？
2.讓我們來看看人們是如何慶祝新年的。(觀看視頻)
3.老師:妳見過人們如何慶祝新年嗎？(兒童自由交流)
促銷:在新年期間，人們會穿上新衣服，買很多好吃的，貼對聯，放煙花，互相拜年。嬰兒也會收到很多壓歲錢來慶祝新年。在新的壹年裏，每個人都感到非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向:通過兒歌進壹步體驗過年的快樂。
1，老師:除了我們孩子，還有誰過年開心？(孩子們喜歡兒歌)
2.老師:兒歌說太陽變成了什麽？
3.老師:月亮變成什麽了？星星變成了什麽？
4.老師:為什麽太陽、星星和月亮像孩子壹樣快樂？
升職:新年來了，孩子們又長大了壹歲，技能也變大了，大家都覺得很開心。
三:學習兒歌
價值取向:能夠通過學習掌握兒歌的內容。
四:延伸活動:互相拜年。
價值取向:通過拜年，進壹步感受新年的喜悅，促進孩子與人的溝通能力。
幼兒園二班春節語文教案活動目標:
1通過交談讓孩子回憶春節的快樂，* * *與他們分享快樂。
2引導孩子認真傾聽其他孩子的發言，培養孩子的傾聽習慣。
要準備的活動
家長和孩子討論過年的話題；壹張“新年到來”的背景圖；“孩子、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、過年好字體”圖片1張，每個紅包1張；節日音樂
活動過程
壹、進口:敲鑼打鼓放鞭炮
傾聽音樂中的節日氣氛，以引起孩子的興趣。
第二，初步學會讀兒歌
展示“新年到了”的背景圖，告訴我春節要到了。春節是中國人的新年，也是中國的新年。
讓孩子們談論什麽節日要來了。
(在背景中粘貼兒童圖片)
問題:我們的孩子春節期間的衣服和平時有什麽不同？當孩子們談論穿新衣服和戴新帽子時，老師會在“孩子們”身上貼上新衣服和新帽子的圖片。)
用兒歌的語言概括:過年，過年，穿新衣，戴新帽。
問題:新年期間我們會做什麽特別的事情？(當小朋友說“放鞭炮，領紅包，拜年”時，老師把相應的圖片放到背景圖片上。)
用兒歌的語言總結:放鞭炮，領紅包，跟大家說新年快樂。
第三，看圖，完整的學習兒歌。
新年來了，新年來了，
穿新衣服，戴新帽子。
放鞭炮，收紅包，
每個人都說新年快樂。
第四，拓展
問題:妳知道除了新年快樂還能說什麽嗎？祝妳新年快樂，心想事成，等等。
盡量把祝福的話編織到兒歌裏，比如:把最後壹句“祝大家新年快樂”換成“祝大家新年快樂，心想事成……”等等。
大家都有紅包，壹起讀兒歌，壹起學拜年。
幼兒園三班春節語文教案活動目標:
1，通過交談讓孩子回憶春節的快樂，並與他們分享快樂。
2.引導孩子認真聽其他孩子的發言，培養孩子的傾聽習慣。
3.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
4.讓孩子們知道節日的時間。
活動準備:
1，家裏春節的喜慶圖片，寶寶春節的照片。
2、對聯、鞭炮、福字等過年物品。
活動流程:
1.老師和孩子們互相詢問春節有多快樂。
老師:妳知道春節嗎？春節妳去哪裏玩了？妳和誰壹起去的，妳看到了什麽？春節期間妳吃過什麽好吃的？
2.壹些孩子在春節期間拍了照片。妳想看看他們嗎？我們把春節期間拍的照片拿出來，然後找朋友壹起看。
3.孩子們在春節期間講述關於他們自己的趣事。
4.現在有些孩子想看其他孩子的照片，那就把妳的照片貼在語言區的墻上，給其他孩子看看妳春節在做的有趣的事情。
擴展活動:
在觀看和講述的同時，孩子們指出對聯、祝福和鞭炮的用法以及在家裏慶祝春節的方式。
效果分析:
通過寶寶的春節活動，孩子們似乎又回到了春節的歡樂氣氛中，壹時間很難恢復孩子們的興奮。通過活動目標所要求的學習，間接引導孩子培養傾聽的好習慣。
這個活動從孩子的興趣出發，旨在反思孩子的好奇心。
在教學活動中，我分為四個部分:了解春節，看春節的照片，講自己在春節的趣事，互相交流春節的趣事。
第壹部分，通過展示對聯、福字等春節用品，詢問孩子們以前對這些東西的認識，引導他們回憶春節的情節。
第二部分，讓孩子介紹自己的春節圖片，加深對春節的了解，認識春節的民俗，讓孩子互相傳遞照片，讓孩子在以後的活動中豐富內容。欣賞與春節有關的圖片和照片，讓孩子們對春節有壹份愛。
第三個環節，也是最重要的壹個環節，我用上面的實物、圖片、照片，引導孩子說出春節期間的所見所聞所感。讓孩子知道春節是我們中華民族的傳統節日，也是最重要的節日之壹。喜慶、熱鬧、美食、團員、快樂是這個節日最有特色的地方。
第四個環節，讓孩子互相觀看不同的節日氣氛和慶祝春節的方式，互相講述春節的趣事，激發孩子之間的交流和認知。
在活動中，要讓孩子獨立說話，把主動權交給他們。我覺得以後應該多點耐心，多聽聽孩子的聲音。
活動相當成功。成功的關鍵是激發孩子們對傳統節日的興趣。愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師。”可以帶動孩子有意識地探索問題，找出答案。古人也說，“知者不如善者，知者不如樂者。”興趣對學習有著神奇的內在驅動作用，可以化無效為有效，化低效為高效。因此，在學習的過程中，教師激發孩子的學習興趣是非常重要的，這是壹項活動成功的關鍵因素。
百科:春節，即農歷新年，壹年的開始，是傳統的“節日”。俗稱春節、新年、新年、除夕、大年三十、大年三十、大年三十等。，它在口頭上也被稱為新年前夕，新年前夕，和新年前夕。春節有著悠久的歷史，它是由古代在年初祈求新年演變而來的。萬物以天為基，人以祖為基，祈福祭祀敬天之祖，報緣起也是相反。春節的起源包含著深刻的文化內涵，在繼承和發展中承載著豐富的歷史文化。春節期間，全國各地都會舉行各種慶祝春節的活動，壹派熱鬧喜慶的氣氛。這些活動主要是辭舊迎新，迎新接福，祭神祭祖，祈求豐收，形式豐富多彩，地域特色濃厚。