“為中華之崛起而讀書”，就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才，努力提升自身文化素養，為富國強民而不懈努力。
“為中華之崛起而讀書”，既是以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是以* * *資本主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發圖強、不斷進取的強大動力。
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背景故事:周恩來總理十幾歲的時候，聽說並目睹了中國人在外國租界被外國人欺負，卻無處講道理。周圍的人都敢於發聲，從中他深深體會到了叔叔說的“中國弱”的含義。
在壹次修身課上，魏校長問了學生壹個問題:“學生為什麽學習？”同學們踴躍回答。有人說:“為理解而學習。”有的說:“讀書做官。”還有人說:“學習是為了掙錢。”“為了吃飯而讀書”...
周恩來壹直靜靜地坐在那裏，沒有急於說話。魏校長註意到了，示意大家安靜下來，點名讓他回答。周恩來站起來，明確而堅定地回答:“為中華之崛起而學習！”魏校長為之壹振！
他萬萬沒想到，壹個十二三歲的孩子竟然有這樣的野心和胸懷！他睜大眼睛，又問:“再說壹遍，妳為什麽讀書？”“為中華之崛起而學習！”
鏗鏘有力的話語贏得了魏校長的掌聲:“好！為了中國的崛起！哪裏有遺囑，做個小學生！”
是的，年輕的周恩來當時就意識到，中國人民要想不被帝國主義欺負，就必須振興中華。讀書，壹定要以此為目標。
辛亥革命爆發後，周恩來率先剪掉辮子，接觸進步書籍。他讀光復會領袖章太炎的書，同盟會的雜誌，讀康有為、梁啟超的文章。周恩來仔細閱讀了章太炎晦澀難懂的古文和梁啟超的近體文。
雖然進步刊物的意識形態側重點不同，但樸素和愛國的道理是壹脈相承的。周恩來的視野隨著閱讀而開闊，思想得到升華，對事物有了自己獨特的理解。所以，在其他同學還沒有想好為什麽要讀書的時候，周恩來就明確提出了“為中華之崛起而讀書”。
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