教育的核心是育人。具體來說，如何教育人才是教育的核心問題。自從引入班級授課制後，教育仿佛上了飛機，上了高鐵，似乎教育的速度加快得很快。但是，我們回過頭來想想，同課教學制度到底是發展了學生的智力還是阻礙了學生的智力發展？現在，我們壹直提倡發展學生的個性。在班級授課制中如何看待和發展學生的個性思維？這確實是壹個大問題。事實上，班級授課制確實在壹定程度上提高了教育的效率，但並不壹定能提高教育的效率。我們說成績的時候，只說有多少學生畢業了。妳看了多少本書？本科升學率是多少？然後什麽都沒有了。畢業後妳成了人才？值得深思！
對於現在的學校，要德智體全面教育評價，只追求考試成績。以後學生只會向社會索取快樂和安慰。我現在對孩子的感受最深，出門走走是最基本的。但是現在的學生都快死了，不想去了，只好坐車。原因是什麽？第壹，目前流量不錯。第二，學校的教育模式變了，只求考試成績，忽視學生的體能訓練。我覺得學校應該適當安排學生校外散步，讓學生四肢進化，否則會墮落。
教育的核心素養是培養有覺悟的人，社會主義國家必須培養有社會主義覺悟的人，才能支撐這個國家。這種意識是公有制和為人民利益服務等先進思想。資本主義社會培養的是擁護資本主義，維護私有制，為少數富人服務的人。這種思想是天生的，不需要特殊訓練。只要不反對個人主義和人性自私，自然會形成資本主義思想。社會主義是先進的制度，但它必須得到有社會主義覺悟的人的支持，這是辦學的首要核心任務。
伏羲黃帝老子的道德文化教育告訴我們，完美的教育應該以完美的道德教育為基礎，以右腦豐富的智力創造素質和左腦的智力教育素質為堅強的翅膀。德育是智育和智育強發展的母體和基礎，因而德育、智育(包括音樂、藝術、美術等。)和智育素質培養、德育、智育和智育。
教育的方式是傳道授業，啟迪心智，引領教化，匡正誌向，培養技能，培育能力，扶善抑惡，勇於承擔責任，珍惜家國情懷，塑造三觀，樹立良好的品德，服務大眾，幫助眾生，愛而不強，塑造意誌，毅力和品德，堂堂正正。將學會善於學習，熱愛學習，教出壹個有能力，有智慧，有前途，有益於社會，促進文明進步的建設者！無愧於生命
有些人除了智慧什麽都不缺。有的人什麽都不缺，但是“胎裏壞”，在教育大廳裏亂塗亂畫，然後跟孩子說這是藝術，孩子畢業的時候，經常把墻上的釘子當蒼蠅打，壹巴掌拍下去，手心有個洞，血流如註！說起來容易做起來難。古之善者，不智於民，必愚於民。人之所以難治，是因為智慧。所以，以智治國，是國之賊；無智慧治國，是國家之福。慢慢來理解！
每句話都關註教育實際，滿腔熱情地投入國家。全面闡述了轟炸教育的本質，教育的內外關系，教育的三個方面，兒童接受知識的內在潛力。教師要努力調動學生在學習各方面的積極性，同時加強對孩子的政治思想教育、學習目的的理想教育、多才多藝的素質教育。這樣才能收到事半功倍的教學教育效果！
教育的本質是解決生存問題。違反生存法則的教育是多余的，但解決生存有三個層次。壹個是知識，知識社會必須有知識。第二是能力，創造知識和適應社會的能力。第三是價值觀，與社會發展不同階段的價值觀相壹致。通過以上三個方向的教育，人會有更強的生存能力。
教育的本質是把孩子培養成對社會有用的人，這是壹個從小學、中學、大學到社會的過程。學校不僅傳授知識、方法和智慧，而且提高身體、自我意識和建立社會關系。教育不僅是提高人的素質和發展經濟的手段，也是實現社會平等和個人融入社會的前提。
教育的本質是喚醒和發展妳的內心。問題是:1，孩子的心是什麽？2、如何喚醒？我覺得壹個孩子的心就是他的天賦，不僅是他的愛好，也是最適合孩子的發展方向，是孩子學習和研究的最強大動力。喚醒天賦是壹個系統工程，必須從小呵護。天賦壹旦被壓制，就很難回來，所以需要被喚醒。至於怎麽醒？我覺得孩子應該自己決定自己的學習方向。誰知道孩子天生的喜好？只有孩子自己知道，雖然不能用語言表達，但這完全不影響他對學習方向的選擇。？
學校裏的課程很多，我們也不指望孩子全部學會，也沒有必要全部學會，成為全才。這在客觀上也是不可能的，只會讓孩子變傻。如果孩子喜歡學習，學習時感到輕松，就應該給他提供學習的機會。學習應該發展優勢而不是彌補優勢！這樣，孩子的學習就會處於“等不及鞭笞自己”的境地。老師和家長只需要鼓勵和引導孩子在身心愉悅中努力學習。這就是快樂教育，這就是因材施教！如果從幼兒教育階段就註意呵護人才，就不需要花力氣去喚醒。
教育的本質是什麽？這個問題沒有壹個答案，因為每個人看問題的角度都不壹樣。比如教育者認為是喚醒內心，挖掘潛力！空門派認為是頓悟覺醒，提高修為。老師認為是回答問題，增強思維解決問題的應用。父母認為是什麽？不是教育本身，而是讓孩子有更好的出路/機會，更好的應對這個社會的各種競爭！所以教會駕馭知識的能力是壹方面，教會做精英最有價值。其實家長也很無奈。如果他們能成為人才，通過層層選拔當然是最好的。退而求其次就是混心態，因為真的不懂教育，只能順其自然的成長！
教育的本質不是壹個詞就能概括的，比如壹個學生的知識基礎是喚醒不了的，需要老師付出大量的時間和精力。有了知識，學生才有機會思考更深層次的問題。沒有知識，醒來就是壹座空塔。學習是壹件很辛苦的事情，教書育人也是這麽辛苦。改變妳的想法是如此簡單。
傳授知識，提高品德，啟迪智慧，提高個人的生活質量。教育的本質不是教書育人，而是培養人的賺錢能力。人與人之間的比較，人與人之間的層次。人壹旦過了這壹層，就會到達另壹個文明。事實上，人類的存在階段是享受的初級階段。人類的終極階段是每個人都能在地球上享受平等、幸福、和諧。人類文明的終極階段還需要五千年！
說到底，教育壹定要好好反思，好好整改。教科書也必須修改和新批準。教育是塑造人類靈魂的偉大工程。關鍵是培養接班人！在德、智、體、勞、美上下功夫，塑造成壹心為公、全面發展、全心全意為人民服務的民族大師。為祖國的繁榮貢獻壹切！