原文:道，人之所為，使萬物知其所以然。德行，人之所得，使萬物各得其所。仁者，人之親屬，有慈悲心，以生之。義者適人，賞善懲惡，立功。
感悟:“我所做的事”讓我想起了“重復”這個詞，然後我覺得“世上本沒有路，走的人多了，就成了路”。那麽我們是不是想當然，忽略了它不存在的事實呢？是不是用了“當然”而不是“感謝和感激”？雖然別人的“德”會滿足別人的“欲”，但可以追溯到他的“仁”。凡事都是有分寸的，不能壹味的索取和付出。因此，就有了適當的“義”。“適當”是指自己不要拿太多，也要提醒別人不要付出太多。
原文:知盛衰之道，視成敗之數，審亂之勢，達去之理。
感受:我可以把這段話總結為:做人，要審時度勢，順勢而為，以此為鑒。在日常工作中獲得壹些經驗。審時度勢，審時度勢，絕不是現狀。在日常生活和工作中，可能只是當時無足輕重的小因素，也可能是妳百分百確定的某個因素。因此，在做事情的過程中，首先要明確的是利益相關者，要識別和管理風險，修正目標，不斷監控事情的進展。順勢而為，什麽可以確定為“勢”？可以說是小目標，大方向，人心所向，大勢所趨，或者說是命運。它是壹種無形的、不斷變化的存在。
原文:博學而好奇，所以廣為人知。
感悟:這句話的意思是:“妳很有見識，但要切中要害，所以妳很見多識廣。”作為領導，不僅技能要過關，思維也要更加敏捷；所以，對於領導者來說，“廣博的知識”比“專家”更重要。如何做到「知識面廣」？博學和探究是兩個角度。博學就是要廣泛學習，但知道的越多，吸收的越多，所以就涉及到“提問”。什麽是“提問”？估計問到重點就叫提問，很大程度上考驗領導的思維。而能力足夠的員工呈現給領導的信息，都是經過篩選整合的，所以領導需要做的就是“提問”。問什麽。問看不見的內容，問漏洞，問脫離事情本身的信息，然後再考慮和綜合評估要不要做。
原文:表達下壹個是黑暗的，已經被不知道的覆蓋，迷茫不回的迷茫。
感受:這句話的意思大概是:“下命令太清楚的人糊塗，錯了但不清楚的人被蒙蔽，糊塗的人糊塗。”我覺得這三句話的意思是“人太聰明了，也太糊塗了。”太聰明導致“困”，太迷茫導致“迷茫”。如果領導指導過於細致，會讓下屬陷入困境，成為壹個沒有思維的機器人。作為領導，如果對這個行業的工作不精通，員工對自己的業務不熟悉，這兩種情況都會阻礙發展。
原文:怒而無威者犯罪，辱之者遭殃，辱之者危在旦夕，緩之者尊猛，對視者孤。
感悟:這句話的意思是:“有憤怒卻沒有尊嚴是有害的。喜歡當眾侮辱別人是災難性的。殺害和侮辱他人是危險的。忽視別人尊重的東西是危險的。不同意是孤獨的。”壹個人的內心是否強大，是由他的內心決定的，尤其是在生氣的時候。當他生氣的時候，他的智商是零，所以他該不該生氣，怎麽生氣，生氣之後怎麽收場，這些都是我們想要生氣之前需要思考的。只有能控制自己憤怒的人，才能控制自己的內心。第二句、第三句、第四句告誡我們情商的重要性，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上是絕對不可取的。“害人之心不可無”，無論是心理上還是生理上，最後都是註定要結束的。