大家晚上好！
我是xxx年級4班xxx的媽媽。首先感謝學校和老師給我這麽好的機會。作為二年級家長代表站在這裏和大家分享孩子成長教育的經驗，我感到非常榮幸！
在分享之前，首先要感謝所有老師對我們孩子的教育、培養、關愛。沒有所有老師的辛勤培育，我們的孩子不會取得如此大的進步，所以我必須首先感謝所有老師的關心和教育。作為家長，我沒有任何教育孩子的經驗，除了言傳身教和陪伴，我也沒有什麽特別的方法。我知道在座的家長們在這方面比我更有經驗。希望大家以後多交流，互相學習。以下是我平時培養孩子學習習慣和家庭教育的經驗，希望能* * *鼓勵在座的各位家長朋友！
首先，是學習習慣的培養:
1.？把課間能做的作業做完，不要帶回家。從高壹開始訓練他回家第壹件事就是洗手做作業。妳做完作業後可以玩。習慣成自然，現在他能在升官兩年後放學回家做作業，感到非常自豪。他壹年級的時候，做作業很慢，所以我給他定了壹個合理的時限，必須在時限內完成。這就避免了他註意力不集中，浪費時間，效率低下。主動及時學習的習慣，可以培養孩子形成不混日子，珍惜時間的觀念。做完作業後，整理好第二節課的文具和課本。自己的參考資料去哪裏拿，去哪裏還。培養孩子養成用後整理東西的好習慣，不僅可以節省找東西的時間，還有助於孩子養成“把自己的事情打理到底”的責任感。
2.在房間裏獨立做作業，父母不會陪。當妳做作業的時候，不要做其他任何事情。我認為在家裏為孩子創造壹個良好的學習環境。光線充足，空氣清新，室內整潔，桌面不堆放與學習無關的物品。哪怕是學習資料，也盡量不要放。學習時也要給孩子壹個安靜的思考空間，不要分散孩子的註意力。孩子在學習的時候，不要邊玩邊學習，也不要邊吃東西增加註意力。壹個孩子專心學習或做事的習慣，會為他以後更高層次、更深層次的學習和發展打下良好的基礎。
3.？寫作業的時候要做到心中有數，心中有數，心中有數，做完之後還要仔細檢查，這樣才能保證作業的準確性。字跡工整、美觀、清晰。認真書寫不僅可以提高孩子作業的正確率，而且對端正孩子的學習態度，養成認真負責的態度也有積極的意義。對低年級的孩子來說，不僅要寫好漢字，還要有正確的書寫姿勢，這是壹種特殊的、非常重要的習慣。作為家長，我們要提醒孩子在寫字時要做好“壹拳壹寸壹尺”，即身體距離書桌壹拳，筆距離筆尖壹寸，眼睛距離書本桌面壹尺。這對保護孩子的視力、身體發育和自制力的培養都有重要意義。
4.每次課後和新課前都要認真復習預習。為什麽要預習？因為預習可以培養孩子的自學習慣和自學能力，增強獨立性，減少依賴性；？在預習中發現問題和問題，並把這些問題帶在身邊，可以減少盲目性，增強聽課效果。？預習後，對課文有了初步的了解，所以課堂上有充足的時間思考和消化老師所教的內容，有利於深入理解課文內容，鞏固課堂知識。？重復是強化記憶的基本手段，課前預習相當於先學，有利於強化記憶。為什麽要復習？因為老師剛才說的印象深刻，條理清晰。心理學家認為，剛學過的東西，兩三天最容易忘記，最好在學完之後的24小時內復習。如果拖得太久，已經忘記了很多學過的課程，再復習壹遍就事倍功半了。學習本身就是壹個循序漸進的過程。只有多做練習，多思考，才能認識清楚。
5.？勞逸結合。做完該做的事，可以玩壹會兒，看看課外書，下下棋。很多家長誤以為玩耍和學習是對立的，但其實人的大腦集中註意力的時間是有限的。過了壹定時間，孩子的精力、註意力、記憶力都下降了。過度緊張的大腦適當放松可以提高學習效率，只有勞逸結合才能學好。
6.？不斷表揚和鼓勵，鞏固好的行為。孩子們對表揚非常敏感。比如阿寶寫的字，標準、工整、工整，我就會佩服他:“妳今天字寫得很好！”“這樣，他不僅會很開心，很自豪，還會大大增強他認真寫作的熱情和自信。當孩子完成所有事情的時候，我們的父母給壹個簡短的表揚，讓孩子覺得好的行為是可以被表揚的。感覺很好。只要我們不斷暗示，孩子就會有獨立的欲望，向好的方向發展，不斷固化自己的行為，孩子也會逐漸主動養成好的習慣。
7.？經常和孩子交流。晚上我會和Po溝通學校學習的內容或者當天參加的活動，讓他感受到父母的關心，有助於我及時了解他在學校的生活。如果我發現了什麽問題，我應該傾聽他的想法，適當地告訴他我對問題的看法，給他合理的意見和建議。我也會分享我的所見所聞，有時候是壹件很搞笑的事情；有時候是關於植物的栽培和護理的知識；有時候是名勝古跡的景點介紹之類的。這樣既能增進親子之間的感情，又能提高孩子觀察和分析事物的能力。
凡是接觸過阿寶的人，無論是我的朋友、同事，還是教他的老師，都壹致認為他是壹個聽話、懂事、多才多藝的孩子。我覺得這和老師們的諄諄教導，和家裏大人的言傳身教是分不開的。
關於我的家庭教育，我有壹些拙見與大家分享:
1.？培養堅持不懈的愛好。愛好可以豐富我們的生活。梁啟超在《學習的樂趣》中說:“凡人總要活在樂趣中，生命是有價值的。如果幾十年都壹臉愁容，那人生就變成沙漠了。有什麽用？”阿寶4歲夏天在幼兒園上二胡啟蒙班。他主動提出學習。我說把學習作為壹種愛好很好，但是如果妳想學，那就堅持下去。妳能做到嗎？他說他能做這件事。第壹堂課教節拍和認知記譜法。上課的時候我看著他，節拍完全跟不上節奏。這個符號是天書，我壹點也不懂。下課後，他有了當逃兵的想法。他叫我不要學，我說不要，妳答應好好學，堅持下去。萬事開頭難，多練習就能搞定。花時間在家裏耐心地教他壹遍又壹遍地打拍子。在對記譜法的理解上，壹次唱不了就唱兩次，兩次唱不了就唱三次，直到完全掌握為止。課後他能跟上節拍的節奏，隨便畫個簡譜就能唱出來。當時有近百個孩子上二胡課，到今天只有15還在學。班長徐老師私下跟我說:“我真擔心阿寶撐不下去。左手不能正確按弦，手型不對。右手弓也不在正軌上。當時我覺得妳可能不會來上課。沒想到壹直堅持到現在。現在聲音準了，手型好了，弓也上了正軌。節奏感好。妳們大人就不用操心了。”他堅持不懈的努力終於有了回報:所有的成績都考過了，他壹直在為更上壹層樓而奮鬥。他的二胡學習已經進入了壹個非常良性的學習軌道:他可以有意識地學習新的曲調，不斷練習。我會把喜歡的歌拿出來練，哪怕已經過測試。可能我的孩子當年並不優秀，說白了就是底層。但是，這不代表他真的沒有天賦，以後真的做不了。壹旦父母不堅持，孩子就能找到放棄的理由。只有不斷的練習，哪怕是壹點點的進步，進步也是好的。堅持有時會讓我們遠離成功。努力不壹定成功，但沒有努力和堅持肯定不會成功。
2.？關心他對新事物的好奇心。阿寶問我:“媽媽，為什麽我是壹個人？為什麽我不是壹只狗？不是貓嗎？”我敷衍的回答他:“因為妳媽是人，妳也是人。”他又問:“妳為什麽是壹個人？”我回答他:“因為妳爺爺奶奶是人。”他又問:“為什麽爺爺奶奶是人？”我突然意識到他在和我討論哲學問題。我是誰？我來自哪裏？我要去哪裏？他不自覺地開始探索自己，自我意識逐漸形成。我說:“這個問題不是我壹兩句話能回答的。推薦妳看奧斯卡·伯尼菲的《我是什麽》或者約斯坦·加德的《蘇菲的世界》。妳可以從中了解到妳想知道的答案。”我們的孩子在每個階段都會問奇怪的問題，容易的，難的。家長不要輕易說“好傻的問題，不要再問了。”很容易抹殺孩子探索世界的好奇心。難題能讓他從書本中得到答案。關心和保持孩子的好奇心，是他未來探索世界的動力，也是學習的助力。不要小看孩子，他們對知識的渴望和對新事物的理解遠遠超出大人的想象。
3.？培養他助人為樂、做家務的好習慣。家務勞動可以促進孩子運動技能、認知能力的發展和愛心、責任心的培養。當阿寶在家有空的時候，我會對他說:妳能幫我做點家務嗎？我真的需要妳的幫助。孩子們天生就希望得到認可。比如我會讓他和我壹起做餛飩。告訴我如何快速包裝它。怎麽包好？雖然目前他包的很慢，餡也很少，但是餛飩的形狀是三角形的，用元寶形的餛飩壹鍋煮，特別搶眼。但這並不影響他每次都願意和大人壹起餛飩。吃自己的餛飩的時候特別得意:這是我的餛飩。久而久之，他會主動提出幫忙做家務。而且我也不會說不，每次他做完家務，我都會對他說謝謝，誇他做得好。這樣可以鞏固孩子的良好行為，使之成為壹種習慣。我跟阿寶說，妳要感激幫助過妳的人，因為沒有人生來就有義務幫助妳。心存感激，以後遇到別人有難，自然會伸出援手。現在他習慣在得到別人的幫助後說謝謝。懂得尊重別人的人，才會得到別人的尊重。感恩是壹種生活態度，也是壹種基本禮儀。
孩子其實是父母的鏡子，只是這面鏡子折射出來的行為稍有延遲，父母的缺點和優點就會在孩子的鏡子裏反映出來。希望我們能在鏡子前不斷反思，做最好的自己。
作為家長，我對自己有以下要求:
1.積極配合老師做好孩子的學習。老師比家長專業多了。所以積極配合老師是提高孩子學習成績的最佳捷徑。
2.成長之路未必壹帆風順，失敗是人生修行。失敗和挫折會讓孩子感到壓抑。這時候，我們的父母要鼓勵孩子具體問題具體分析，讓孩子有勇氣正視自己面臨的失敗和挫折，以及如何把它們轉化為走遠的力量。
父母要多讀書，成為孩子的榜樣。讀書不僅可以幫助父母增長知識，開闊視野，提高修養。如果妳廣泛涉獵了各方面的知識，提高了認知能力，就能從科學的角度去解釋和理解孩子的行為，在教育孩子的時候就能事半功倍。
教育專家王仁平的微博裏有壹段話:“妳的今天就是妳孩子的明天。如果妳今天對孩子大喊大叫，不要怪他明天再叫妳；如果妳今天對孩子不耐煩，不要怪他明天對妳不耐煩；如果妳今天告訴孩子他不如別人，不要怪他明天抱怨妳不如別人的父母厲害；妳處處要求孩子完美，不要怪他自卑懦弱；如果妳習慣打罵孩子，不要怪他崇尚暴力或者奴性；妳自己都不知道界限就別怪他不負責任。所以，真正的教育應該是壹種實踐，是孩子的天真、無私、敏捷，洗去了成年人浮躁、熟練、傲慢的心理過程。好的教育應該是父母通過孩子這面鏡子不斷發現自己，修正自己，挖掘自己，把新的自己作為孩子的示範和榜樣。我們在教育的過程中遇到了更好的自己。“所以，這個世界上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。
有人說過:“家庭是孩子練習遊泳的池子。壹旦孩子掌握了要領，整個海洋就是他的舞臺。”良好習慣的形成是壹個漫長而復雜的過程，最終的形成需要老師和家長耐心細致的工作。只要不斷地把握和規範，孩子的良好行為是可以鞏固的，從外在的支配內化為自覺的行為，最終成為孩子終生受益的好習慣。
也許有些父母會和我壹樣。看別人家的孩子，壹般看到很多優點，而看自己家的孩子，看到很多缺點。因為我們很了解自己的孩子，對孩子有很高的期望，所以可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以作為父母，要理性對待孩子，多壹些平和，少壹些苛刻，以平常心對待孩子的成長。我們要保護孩子的自信，挖掘他們的潛力，讓他們快樂成長。每個孩子都是最好的。請相信我們的孩子。讓我們為孩子們加油吧！
最後，祝在場的各位老師和家長身體健康，工作順利！祝孩子們在老師和家長的共同努力下健康成長，快樂學習！
謝謝大家！