德育先進個人事跡簡介(1)
誇美紐斯說過:教師是世界上最崇高的職業？這句至理名言激勵我選擇了教師這個職業。1985年8月，高考失利，應聘到農村當代課老師。1987成為壹名公辦教師，讓我終於如願以償，讓我感到光榮和自豪。十幾年來，我始終懷著壹顆赤子之心，追求教育事業，不斷探索實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。嚴格要求自己，做壹名師德高尚的合格人民教師。
第壹，以身作則，言傳身教
我從事教育二十年，每年都做班主任。多年來，我壹直以壹種敬業、快樂、奉獻的精神默默耕耘，始終把培養下壹代作為自己至高無上的事情。？以身作則？是我作為壹名班長和引導員壹直奉行的工作作風。我壹直以教師職業道德為標準來衡量自己，為學生樹立榜樣。經常有人說，學校無小事，壹切都是教育，沒有老師的壹節。各地先進德育工作者模範事跡3個，先進德育工作者模範事跡3個。我想:作為壹名教師，應該？不做好小，不做？我們應該從自己彎腰撿起地上的壹張廢紙開始。這種榜樣形象的作用是不可估量的。比如壹節課前，我走進教室。教室裏亂七八糟的時候，紙屑到處都是，真的像個菜市場。當時我沒有大聲訓斥學生，而是深深的看了大家壹眼，然後拿起掃帚掃了起來。我的這個舉動引起了同學們的註意，頓時教室裏鴉雀無聲，孩子們爭先恐後地拿起掃帚行動起來。這個時候真的很沈默。我覺得這就是師德的力量。？身教重於言教，榜樣的力量是無窮的？。我要求學生先做的事我壹定做，學生不允許做的事我堅決不做。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範教育學生，以身作則，處處樹立榜樣。
第二，關心學生，有說服力。
有句話說得好:妳們的孩子，我的學生，妳們多親我！？真心實意地關心、愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上，更要在實際行動上。我會盡我所能去培養他們，用愛去影響他們，不管他們是資優生還是後進生。特別是後進生，我會通過多種渠道、多種形式、多種激勵措施做好他們的轉化工作。我班有壹個學生叫劉小申夫，他紀律很差，經常寫不完作業。他經常和同學吵架，欺負比他小的同學。雖然教育過我很多次，但是沒有收到明顯的效果。我們做什麽呢最後，我試著去尋找他身上的好的地方，我發現他真的有很多好的地方。例如，他熱愛工作。每次工作，他總是很積極，很努力。此外，他很有禮貌。每次看到老師遠遠的，他都笑著打招呼。於是我就特別關註他，壹發現他做好事就表揚他，然後笑著對他說:今天作業寫完了嗎？我要檢查！？無論何時何地，我都會微笑著鼓勵他。當他犯錯時，我從不大聲責罵，而是會用壹顆寬容寬廣的心去影響和激勵他。通過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好了很多。我想這大概就是我們所說的愛情教育吧！當我剛開始工作時，我的學生是我的兄弟姐妹。現在他們是我的孩子。用我的愛和引導，我不知道送走了多少優秀的學生。他們中許多人考上了大學，有些人走上了工作崗位，但當他們在信中說:老師，您是世界上最好的老師。我們會永遠記得妳，永遠愛妳。？怎麽會不開心呢？如何才能不以身為人民教師為榮？事實上，每次我收到壹個新的班級，我都會受到學生們的歡迎和欽佩。講臺上經常有壹個水果，或者壹些漂亮的小玩意，或者黑板上壹些天真溫暖的文字，這些都來自學生的小手。當然，我的工作也得到了家人的認可和支持，很多家長都喜歡把孩子送到我教的班級。我想這就是愛情的力量吧！
德育先進個人事跡簡介(二)
法國作家盧梭說:沒有榜樣，妳永遠無法成功地教給學生任何東西。我從教23年，至今還是壹名普通教師。我壹直工作在教學壹線，對班主任工作傾註了我的熱情。雖然沒有堅實的物質生活，但精神世界極其豐富。記得嗎？法國作家羅曼和羅蘭也說過:要想把陽光撒進別人的心裏，自己的心裏就要有陽光。？我想，我們每個教師的師德都是這樣的吧？榜樣？然後呢。陽光？。我壹直在吸毒嗎？榜樣？然後呢。陽光？標準要求妳在奉獻中勤奮認真。
每當我接手壹個新的班級，每當我看到那些熱切的眼神和專註的臉龐，我又壹次融入到極度聖潔的情境中，重新開始？修剪和切割葉子？生命的過程贏得了壯麗的升華。德育其實就是班主任在平時工作中對壹個老師的責任和擔當的詮釋。雖然我們的奉獻不壹定是壯麗的壯舉，但它用平凡而崇高的倫理之光照亮了壹個純潔的世界。
二十三年來，我當班主任的每壹節課，教室都是最幹凈、最清新、最美麗、最溫暖的；班裏的設施最值錢，學習用的備件最豐富實用。班主任工作中，上課時間最早，離開時間最晚；和學生交流最多，值日幹重活臟活，自習時晨讀英語，讀書時認真聽講，活動課積極參加遊戲，吃飯時照顧妳，上床後檢查妳的床，生病時看醫生，照顧好妳。這些年來，課堂內外的純粹教導，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的品德在學生心中生根發芽，開花結果。？隨風潛入夜，潤物細無聲。？我教的班級，上課人數最多，退學人數最少。班級成績最好，學困生最少；班級活動是最豐富最有質量的。這些年來，學校也給了我很多榮譽稱號，比如學校的模範班級，市級先進班集體，德育先進個人，改變貧困生的第壹批人。榮譽不是當班主任的目的和目標。面對榮譽，我只覺得它只是壹次次對自己的鞭策和鼓勵，讓我壹如既往地更加喜歡壹個班主任的工作，喜歡和孩子們壹起成長時的快樂和幸福。
俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它的方式，跟隨它的腳步。所以，老師是旗幟，學生如影隨形；老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。我願意用我的真誠、善良、責任、信心和勇氣，用責任和奉獻去實踐新方法、新理念，開拓進取，總結經驗，努力打造班主任工作中最美麗的德育豐碑。我也被學校推薦為？美德老師？選擇。
孔子說:？不點也行。他的身體不直，雖然他不服從。？如果我們的老師不是路標，妳的理論再高，教育的形式再好，再藝術，都是無根之樹，無源之水！每壹個老師的壹舉壹動，壹言壹行，每壹個想法，每壹種情緒，每壹種狀態，都清晰準確地印在學生的視網膜和屏幕上。這就是無聲路標的示範，會在學生心中形成雪崩式的內化。作為班主任，我深深明白，學校教育無時無刻都離不開家長社會的教育。所以我上的每壹節課，都會回家了解孩子的家庭和成長環境，力求教育引導最多的孩子，因材施教，有的放矢。每學期我都要適時召開兩次家長會，聽取家長的意見和建議。因此，我贏得了父母的信任和好評。
主題班會是最本質的。教育局實施的每壹次主題實踐活動，我都非常重視。它不僅豐富多彩，而且可以成為學生在人生成長中所經歷的經歷。而且德育實踐活動也成為了師生之間的橋梁和紐帶。平等、交心、尊重、關愛、主題實踐活動，加強了師生關系，無形中增強了教師在學生中的親和力、威信和號召力。
在我的工作中，最大的就是用愛去滋潤每壹個孩子的心。雖然我有時會因為學生的調皮而抱怨，因為學生的退步而不耐煩，因為學生的違紀而失態，雖然我有時會覺得很累很煩，但我心裏總有壹種強烈的責任感:我是壹名教師，我要指導這些尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強烈的意識不斷激勵著我用真誠去擁抱每壹個學生。在我班的後墻上，有這樣壹個標語:孩子是美麗的天使；孩子有美好的內心世界。我和孩子朝夕相處，總會想兩個字。這樣的感情讓我對孩子少了些抱怨，多了些包容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。父母把天真聰明的孩子交給我們去培養，是對我們極大的信任。我怎麽能不全心全意地愛他們呢？我堅信皮格馬利翁能把石頭變成有真情的女孩，我們也壹定會用壹份真摯的愛感動上帝。這個神不是別人，正是我面對的所有學生。我堅信，壹個老師，壹個稱職的班主任，只要用德育意識武裝頭腦，用愛武裝心靈，什麽都能融化。固執？學生。
德育先進個人事跡簡介(三)
夯實基礎，勇於實踐，積極探索先進德育工作者申報材料
6月起任學校團委書記，6月起任政教處副處長，6月起任副校長。我壹直負責學校的德育工作。近幾年左右？壹切為了學生的未來？我從宏觀上謀劃，從微觀上指導，緊緊依靠和團結全體師生，勇於實踐，積極探索，努力工作，我校德育工作取得了很大成績。近三年來，我校先後獲得無錫市德育工作先進學校、無錫市常規管理工作先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示範團校、江陰市五四紅旗團委等榮譽稱號。，並每年高質量通過省級重點高中驗收，德育評估壹直在全市名列前茅。在過去的三年裏，我們主要關註以下三個方面:
第壹，加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創建無錫市園林式單位的基礎上，進壹步加強校園文化建設，優化育人環境。
充分發揮校園理念文化的導向功能
理念文化是校園文化建設的核心。三年來，逐步在校園內四面八方布置校訓、三風、名言、優秀畢業生人生格言、行為規範警示牌，用正面的輿論引導，強化學生的大局意識、目標意識、競爭意識、創新意識，使學生在良好的文化氛圍中受到熏陶，形成良好的學風和文明習慣。
充分發揮校園組織文化的育人功能
三年來，我們壹直重視學生社團的正常發展。有十多個文學社團，學校記者團，廣播電臺，電視臺，舞蹈隊，合唱團，籃球，排球，足球，田徑，健美操社團等。，學生參與率約為10%。藝術節壹年舉辦兩次，極大地促進了學生身心能力的發展。我校獲得市重點高中辯論賽第三名，校舞蹈隊獲得市文藝匯演二等獎，多次代表鎮參加市文明廣場的演出。在省重點高中的驗收中，我校的文藝報告表演得到了驗收組專家的壹致好評，多名學生在省市多次征文活動中獲獎。
第二，打造兩支隊伍，夯實育人基礎。
近年來，依靠朝氣蓬勃的高素質教師和朝氣蓬勃的高素質學生幹部，我校的事業取得了長足的進步。
大力培養教育團隊。
⑴加強師德教育是我校教育隊伍建設的重要舉措。
教師道德素質是教師隊伍建設的重中之重。近三年來，我們學校開展了壹系列的活動。鑄造教師靈魂，展現教師風采，重視教師能力，塑造形象？作為發揚光大的主線？敬業、勤奮、愛崗、熱愛生活、精研、開拓？以五種精神為主要內容重塑人類靈魂工程師的良好形象？塑料工程？系列活動。通過對比先進典型找到差距，教師可以發現自己的不足，獲得進取的動力。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言警句，讓廣大教師明白師者易得，師者難求的道理。組織教師從自身實際和學生需求出發，撰寫自己的鑄造教師靈魂、弘揚師德的格言警句，使師德素質得到了提高。
⑵鋪開教師的成功之路是我校教育團隊建設的追求。
近年來，針對學校規模不斷擴大導致新教師數量猛增的情況，我校制定了青年教師成長規劃，並在新老教師結合方面進行了不懈的努力。藍色工程？以及青年教師在職培訓與在職自學相結合，請進來與走出去相結合，在職培訓與總結提高相結合，建立在職培訓成功機制。
註重培養學生幹部
在我校學生的自我管理中，學生幹部是壹支重要的隊伍，他們貢獻良多。這些都歸功於我們對學生幹部的培養，我們的做法是:
(1)民主推薦，(2)崗位競選，(3)組織培訓，(4)鍛煉，(5)參與管理。第三，培養全體學生，踐行育人理念。
近幾年，我們下大力氣改革。高空德育？模式，強化針對性、時代性和實效性，建立雙向多維的德育結構，形成以班主任為主操作、教學為主渠道、班集體建設為主方式、自我教育為主方法、社會各界齊抓共管為輔(更多精彩文章來自？不求人部長？)，開創我校德育工作新格局。多年來，我們學校的德育壹直在堅持？八個轉變？：
道德教育的現代化要求
德育要保持長久的吸引力，就必須適應時代的變化，與時俱進？脈搏？。
首先，我們努力為概念內涵註入新的活力。我們通過了開發？慶祝建黨80周年，炫耀學生風采？“愛黨”“愛國”等壹系列活動，讓學生獲得情感體驗；通過閉路電視轉播中國的參賽和奧運會，學生們的愛國情緒得到了升華。
其次，在形式上力求適合現代學生的創新特點。通過從學校廣播電視臺招聘記者、編輯、播音員，收集綠色短語，從學校標語牌中征集名言警句等活動，極大地激發了學生的積極性，取得了意想不到的教育效果。
第三，我們戰略突出？開放？。我們積極探索研究性學習活動，開展？與社會攜手，讓青春說話？社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會，直接參與社會生活。
三維德育網絡
在德育機構和組織方面，我校開辟了三條德育渠道，形成了立體的德育網絡。壹、以教師為主體的德育渠道由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作組三個層次組成。三級職責明確，壹級負責壹級，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生幹部為主體的德育渠道，由校級團委、學生會、年級總團支部和學生支部、班級團支部和班委會議三個層次組成。主要任務是根據學校和年級的安排，結合年齡特點，組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，將德育融入各項活動中。三是學校、家庭、社會相結合的教育渠道，主要通過創辦家長學校、創辦警校、加強與社會各界的聯系、建立校外德育基地，發揮家長在教育子女中不可替代的作用和社會的教育功能，形成壹個校內外到處有人教、在家無時無刻有人育的主體德育網絡。