釋：出任政事和實施教育，就要獎賞善良和懲罰暴虐。
邪正者治亂之本，賞罰者治亂之具。 （宋·林逋）
釋：邪惡和正直是決定太平或混亂的根本，賞和罰是保證太平消除禍亂的工具。
天下之事，不難於立法，而難於法之必行；不難於聽言，而難於言之必效。（明·張居正）
釋：天下的事情，立法並不難，難的是立了法必須執行；聽別人的意見建議並不難，難的是聽了後能去照著做。
奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。 （韓非子）
釋：掌管執行法規的人堅強，就能使國家強盛；掌管執行法規的人軟弱，就會使國家衰弱。
殺人者死，然後人莫敢殺；傷人者刑，然後人莫敢傷。（宋·李覯）
釋：對殺人的處以死刑，以後就沒人敢殺人了；對傷人的處以刑罰，以後就沒人敢隨便傷人了。
無功不賞，無罪不罰。 （荀子）
釋：沒有功勞就不進行獎賞，立了功的就要獎賞，沒有罪過就不進行懲罰，犯了罪的就要懲罰。
巨壑雖深，獸知所避；烈火至猛，人無蹈死。（宋·蘇舜欽）
釋：大溝壑雖深，野獸能知道躲避開；大火雖非常猛烈，人沒有踩上燒死的。
不教而誅，則刑繁而邪不勝；教而不誅，則*民不懲。（荀子）
釋：不進行教育而光殺人，這樣雖然刑罰多但壓不下歪風邪氣；光教育而不實行刑罰，這樣做壞事的人就受不到懲戒。
賞善而不罰惡則亂，罰惡而不賞善亦亂。 （唐·元結）
釋：只獎賞善良的而不懲罰作惡的就會出亂子，只懲罰作惡的而不獎賞善良的也會出亂子。
賞無度則費而無恩，罰無度則戮而無威。 （孫武）
釋：賞賜沒有壹定限度就會費了財物而不能使人感恩，懲罰沒有限度就會雖殺人也不能樹立威嚴。
善為政者，刑先於貴，後於賤；重於貴，輕於賤；密於貴，疏於賤；決於貴，假於賤。（清·唐甄）
釋：善於為官從政的人，在進行刑罰時，先制裁地位高的，後制裁地位低的；對地位高的從重，對地位低的從輕；對地位高的緊密，對地位低的稀疏，對地位高的認真堅決，對地位低的寬容。
鞭樸不可馳於家，刑罰不可廢於國。 （宋·李覯）
釋：鞭打的懲戒不能在家庭中松馳，刑罰不能在國家廢除。
家有常業，雖饑不餓；國有常法，雖危不亂（韓非子）
釋：家裏有永久的產業，雖遇到饑荒也不會挨餓；國家有永久的法規，雖遇到危險也不會混亂。
不為重寶虧其命，故曰令貴於寶；不為愛人而枉其法，故曰法愛於人。（（管仲）
釋：不因為貴重的寶物而歪曲使命和命令，所以說命令比寶物還貴重；不因為自己所愛的人而彎曲國家的法律，所以說法律比人要可愛。
盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰。（三國·諸葛亮）
釋：為國盡忠、對時代有益的人就是自己的仇人也必須獎賞，違犯法律、懈怠懶惰的人就是自己的親人也必須懲罰。
罰必施於有過，賞必加於有功。 （北齊·劉晝）
釋：懲罰必須實施到有過錯的人身上，獎賞必須給予有功績的人。
賞不當功，則不如無賞；罰不當罪，則不如無罰。（宋·張孝祥）
獎賞如果不能與所立的功勞相當，就不如不進行獎賞；懲罰如果不與所犯的罪過相當，就不如不進行懲罰。
言多變則不信，令頻改則不從。 （宋·歐陽修）
釋：說的話多變人們就不會相信，下的命令頻繁改動人們就不會服從。
理國無難似理兵，兵家法令貴遵行。 （唐·周曇）
釋：管理國家沒有多大難處，也要象管理軍隊壹樣，關鍵是軍隊的法令是非常註重遵照執行的。
賞不足勸善，賞不足禁非，而政不成。（宋·歐陽修）
釋：獎賞不能夠教育人們做善事，懲罰不能夠禁止人們為非作歹，這樣政權就保不住。
稂莠不鋤，嘉禾不茂；冤憤不泄，戾氣不消。（明·張居正）
釋：形似禾苗的害草不鏟除掉，真正的禾苗就不會茂盛；人們的冤憤不使之宣泄掉，暴戾的氣氛就不會消除。
上下不合，令乃不行。 （管仲）
釋：上下之間不團結和睦，命令就不會得到貫徹執行。
不以喜以加賞，不以怒以加罰。 （晏嬰）
釋：不因為個人高興了就隨便賞賜下面，不因為個人生氣就隨意懲罰下面。
爵不可以無功取，刑不可以貴勢免。 （漢·司馬遷）
釋：職位不能沒有功績就取得，刑罰不能因為高貴有勢力就免除。
天下難治，人皆以為民難治也，不知難治者非民也，官也。（清·唐甄）
釋：國家難以治理，人們往往以為是難在百姓難於管理，不知道難於管理的並非民眾而是官吏。
賞罰，政之柄也。明賞必罰，審信慎令，賞以勸善，罰以懲惡。（漢·荀悅）
釋：賞罰是治理國家的重要措施。賞要公正合理，罰要堅決果斷，要慎重對待自己的信用和命令。用賞來激勵人們做好事，用罰懲罰那些做壞事的人。
治國之法，為民而立者也，故其行也，求便於民。亂國之法，為上而立者也，故其行也求利於上，而不求便於民，斯法因人立，不悖於天理人性者寡矣。雖然，即不便民矣，其法雖立，而其國必不安。 （ 清·嚴復）
釋：治理國家的法律，是為人民制定的，所以在執行過程中，力求方便百姓。而亂國的法律，是為統治者而立的，它在執行過程中也必然力求為保護統治者，而不方便於人民。這種為少數人而立的法律大多數都違背天理人性。違背人民利益的法律既使制定了，而這個國家也壹定不會安定。
法者，天下之度量，而人主之準繩也。具法者，法不法也；設賞者，賞當賞也。（《淮南子主術訓》）
釋：所謂法律，就是衡量壹個國家是非的標準，也是國王治理國家的準繩。制定法律的目的，就是為了懲罰那些違法亂紀的人；制定獎賞條例，也是為了賞賜那些應該給予獎勵的人。
壹政之舉，壹令之施，合乎其德智力者存，違於其德智力者廢。 （清嚴復）
釋：壹個政策的制定，壹項法令的實施，如果符合民德、民智、民力的就能存在下去，違背民德、民智、民力的就會被廢除。
為人君者不多聽，據法倚數以觀得失。無法之言不聽於耳，無法之勞不圖於功，無勞之親不任於官，官不私親，法不遺愛。上下無事，唯法永在。（戰國·慎到）
釋：當君王的人不過多地聽那些空泛無益的議論，而應根據法律制度來評判時政的得失。不合乎法律的話不要聽，不合乎法律的辛勞不給以賞賜，沒有功勞的親屬不能任用他們作官。當官的人不能因親徇私，法律對所愛者也不應有特殊的施舍。因此，上下級之間沒有別的，只有法律是永存的。
公務員面試牢記名言警句之：用人察人育人篇
英俊豪傑，各以小大之才處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，上唱而民和，上動而下隨，四海之內，壹心同歸，背貪鄙而向義理。（漢·王符）
釋：對於英俊豪傑，依據他們的才能放在應有的位置上，使他們得到應有的權力和待遇。從上到下，以靜制動，國君壹呼百應，國君壹動而百姓緊隨，整個天下，就萬眾壹心，摒棄貪婪和卑下，***同向往道義和真理。
尊賢使能，俊傑在位，則天下之士皆悅，而願立於其朝矣。（孟子）
釋：尊重賢良，使用能人、英俊豪傑能安排在適當位置上，這樣天下的人都會高興，並且願意在這樣的國家裏做事。
明主之任人，饞諛不邇乎左右，阿黨不治乎本朝。任人之長，不疆其短；任人之工，不疆其拙。（晏嬰）
釋：聖明的君王用人，不讓專於諂媚、討好或說別人壞話的人呆在身邊，不讓結黨營私的人在朝中存在。用人要用其所長，不強行用其所短，讓他們去幹那些各自擅長的工作，不要強行讓他們去幹那些不會幹的事情。
所任者得其人，則國家治、上下和、群臣親、百姓附；所任非其人，則國家危、上下乘、群臣怨、百姓亂。（《淮南子》）
釋：如所任用的人得當，就會使國家安寧、上下和睦、群臣關系融洽、老百姓歸附；任用的人不得當，就會國家危難、上下不協調、群臣互相怨恨、老百姓作亂。
天下之賢，與天下用之，何必出於己。 （明·張居正）
釋：天下的賢良人才，給天下來使用，為何非要出來給自己辦事呢。
壹沐三握發，壹飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。（漢·司馬遷）
釋：周文王曾在洗澡時，三次梳理好頭發，吃飯時三次停下筷子，起來接待來見他的人，就這樣還恐怕失去天下賢良的人才。
未必人間無好漢，誰與寬些尺度？ （宋·劉克莊）
釋：並不是人間沒有好漢，只是誰能在使用上把標準、規制放寬壹些。
任之雖重，信之未篤；信之未篤，則人或自疑；人或自疑，則心懷茍且；心懷茍且，則節義不立。 （唐·吳兢）
釋：雖任以重要職責，但卻不充分信任他，而信任不充分，就會使人產生疑慮；人生疑慮，就會得過且過；即已得過且過，就不會樹立起好的節操義行。
役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材。（晉·葛洪）
釋：使用事物的長處，那麽任何東西都不會廢棄功用；避開事物的短處，那麽世上就沒有被廢棄的材料。
疑則勿用，用則勿疏。 （唐·白居易）
釋：懷疑他就不要用他，既用他就不要冷淡疏遠他。
不知人之短，不知人之長；不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。（清·魏源）
釋：不知人的短處，不知人的長處，不知人長處中的短處，不知人短處中的長處，這樣，就不能夠用人，不能夠教育人。
人不可貌相，海水不可鬥量。 （明·馮夢龍）
釋：人不能以貌相好壞來決定取舍，海水不能用鬥來計量。
駿馬能歷險，力田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。（清·譚嗣同）
釋：駿馬能經歷艱險，但在田裏幹活就不如牛；堅固的車子能載拉很重的東西，但渡河就不如船。
不可以壹時之譽，斷其為君子；不可以壹時之謗，斷其為小人。（明·馮夢龍）
釋：不能根據壹兩次人們對某人的稱贊，就判斷某人為君子；不能根據壹時的非議，就判斷這個人為小人。
知人之道有七焉：壹曰，間之以是非觀其誌；二曰，窮之辭辨以觀其變；三曰，咨之以計謀而觀其識；四曰，告之以禍難而觀其勇；五曰，醉之以酒而觀其性；六曰，臨之以利而觀其廉；七曰，期之以事而觀其信。（三國·諸葛亮）
釋：觀察了解人的辦法有七條：壹是要讓他們參與到事物中來辨別是非看他的誌向；二是用窮追到底的方法辯論看他的應變能力；三是借商議計謀看他的知識；四是突然告訴禍難臨頭的消息看他的勇氣，五是當他酒醉之後看他的本性；六是正當其時給以私利看他的廉潔品質；七是委托他辦事情看他的誠實與否。
凡官民材，必先論之；論辨，然後使之，任事，然後爵之；位定，然後祿之。（（孔子）
釋：凡提拔平民中人作官，必先對他的德能進行考核。考核完作出結論之後，給以任用。任用後，先交給他壹些具體的政事，看他是否具有辦事能力，試用合格，再根據才能大小確定其官位；根據官位大小，再給以相應的薪俸。
知賢之近途，莫急於考功。功成考，則治亂暴而明，善惡信則直。（漢·王符）
釋：知人用人最簡捷的途徑，沒有比考核貢獻更好的。如果貢獻、功勞確實考核清楚了，那治和亂的情況也就表現的非常明顯，人的品質好壞、能力高低會實實在在地反映出來。
饞夫似賢。 （漢·陸賈）
釋：用饞言害他人的匹夫，外表裝得象聖人壹樣。
不臨難，不見忠臣之心；不臨財，不見義士之節。（宋·林逋）
釋：不面對到難處，就不會看出忠臣的心意；不面對財物，就看不出義士的節操。時人不識淩雲木，直待淩雲始道高。（唐·杜荀鶴）
釋：現在的人們看不出是淩雲的樹木，直等到樹木淩雲才說它高大。
人才難得而易失，人主不可不知之。 （清·梁佩蘭）
釋：人才是難以得到卻很容易失去的，作為人主不能不明白這壹點。
我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才。 （清·龔自珍）
釋：我希望天帝重新振作精神，打破常規多種多樣地產生人才。
用人者，取人之長，辟人之短；教人者，成人之長，去人之短也。（（清·魏源）
釋：用人的人，取用人的長處，避開人的短處；教育人的人，成就人的長處，去掉人的短處。
得天下英才而教育之，三樂也！ （孟子）
釋：能夠得到天下的英才教育他們，是我的第三件樂事。
十人樹楊，壹人拔楊，則無生楊矣。 （《戰國策》）
釋：十個人栽種楊樹，壹個人去拔楊樹，這樣就沒有活著的楊樹了。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（宋·胡瑗）
釋：導致天下太平安寧全在人才，成就天下人才的全在教育培養。
人才衰靡方當慮，士氣崢嶸莫可非。 （宋·陸遊）
釋：人才衰竭或萎糜才是值得憂慮的，人們士氣崢嶸就不能夠責怪、反對。
壹年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫若樹人。（管仲）
釋：壹年的計劃，沒有比上種糧食重要的；十年的計劃，沒有比種樹木重要的；終身長久的計劃，沒有比培養人更重要的。
試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 （唐·白居易）
釋：試驗玉的真假，要燒滿三日才知；辨別枕木和樟木，要等到長七年才能分清。
慈父不能愛無益之子，仁君不能畜無用之臣。（三國·曹植）
釋：慈祥的父親也不能愛護沒有好處的兒子，仁義的國君也不能白養著沒有用處的大臣