教師諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範?我感謝教師，感謝教師對我的精心培育。那妳知道哪些幼兒園教師我和孩子的故事演講稿?下面我為妳整理了幾篇幼兒園教師我和孩子的故事演講稿，希望對妳有幫助。
幼兒園教師我和孩子的故事演講稿壹說到?教師?我們會聯想到很多詞?很多人會想到?園丁?蠟燭?奉獻但隨著近幾年虐童事件的頻發，家長對教師的不信任，教師已經被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學中就有在抱怨的，她說：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文說：?人類壹切努力的目的在於獲得幸福。?身為壹名教師我們承擔著教書育人的責任，在面對質疑面對各方給我們的壓力時，我們怎麽獲得幸福呢?
記得小班開學剛進來的時候我們兩個老師就是壹大群孩子的?保姆?，給他們餵飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所。。。忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什麽幸福可言呢?
甚至在平時生活中，我們還聽到這樣的論調：幼兒園教師的工作沒有什麽技術可言，不就是帶著壹群孩子吃吃、玩玩麽。事實上壹名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為壹名幼兒教師，我壹直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福。
有這樣的壹個故事：海灘上，壹個窮人躺在那裏舒適地曬著太陽，壹個富人匆匆走過，窮人問：?妳在忙什麽?富人回答：?我在忙事業!?窮人說：?妳還忙什麽?妳已經這麽有錢了!?不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每壹個細節。
我們班的軒軒壹直要?做骨頭?睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，妳不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：?龔老師，多給我點小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是?真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做壹名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家夥我會累，會每天回家後向家人抱怨今天誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家夥們可愛的壹面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右!
?起始於辛勞，收結於平淡。?這就是我們教育工作者的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有壹個快樂的童年。
幼兒園教師我和孩子的故事演講稿二高爾基說過：?誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裏最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什麽，但我敢說我15年來是壹步壹個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沈的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤!我喜歡這樣壹首小詩：?有壹首歌最為動人/那就是師德/有壹種人生最為美麗/那就是教師/有壹種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們壹無所有/我們擁有同壹顆火熱的太陽/我們擁有同壹片廣博的天空/在同壹片天空下/我們用愛撒播著希望當初我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，?用愛撒播希望，用真誠對待學生?便成了我無言的承諾。
壹句很簡單的話語，真的能夠影響壹個人的壹生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆?戴爾凱夫是壹位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的壹句評語徹底改變了他的人生。在壹次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了寫得很好!?這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的壹生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。?在我讀到這四個字之前，我壹直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麽，?戴爾凱夫說，?直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了壹則小故事，這是我壹直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。?之後，在讀書的業余時間，他又寫了許多小故事，每壹次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。?她所做的壹切恰恰是當時的我所需要的。?戴爾凱夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的壹句重要的話語有時就如同人生的壹顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是壹團火，壹座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力!。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到壹個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：?哀兵必勝!妳會成功的!?結果我不負眾望，考了全校第壹的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!?妳是個優秀的老師!?妳有壹顆真誠的愛心!?我的孩子放在妳的班裏很放心!?我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：?我曾想做壹個偉人，但沒有成功;後來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。?看著孩子們壹撥壹撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個壹生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家裏人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每壹個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有壹個人比她更愛倫納德夫人。因為這裏有個不壹般的緣故?低年級同學每年都有壹次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然後老師在講臺上輕輕說壹句話，再由那個孩子把話復述壹遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不願把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人註意妳是否真正捂住耳朵，而只註意妳重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常壹樣，麗娜又是最後壹個。她心想：老師會說什麽呢?以前，老師壹般會說?天是藍色的?或者?妳有沒有壹雙新鞋?等。
終於輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然後，悄悄擡起壹點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然後，倫納德老師說了壹句話，這句話仿佛是壹束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：?我希望妳是我女兒!?
這短短的壹句話，給了壹個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：?教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。?
每壹個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每壹個孩子我們都應該耐心、細心。對於每壹個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每壹個孩子心中最美的雲彩，壹定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的壹句名言作為我的結束語?壹個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
謝謝大家!
幼兒園教師我和孩子的故事演講稿三尊敬的XX：
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是壹名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌?我愛幼兒園，更愛我們的教師。
幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現自我，結伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著壹種感激之情，壹種眷戀之情。有壹位名園長曾說過這樣壹句話：?辦壹所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域裏沒有最好，但可以永無止境地追求最好。?對於我這樣壹個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是壹種激勵和希望。憑著這種信念，我和我的老師們***同協作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發展不懈努力著。
人人都享受壹份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是壹種保護，從珍視每個生命的高度，象保護荷葉上的露珠壹樣，小心地呵護每個生命個體的成長。愛，是壹份重視，重視每個個體的存在，不管是優秀的，壹般的，還是發展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的?愛心小站?，讓每壹個教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰的家裏有困難，誰心裏有什麽不快，我們都會送去春天般的問候;讓每壹個教師感到生活在幼兒園這個大家庭裏無比溫暖，無比關愛。常言道：?壹個人最大的快樂莫過於擁有幸福，壹個人最大的痛苦莫過於失去親人和朋友。?XX年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，?去，我們快去，劉佳老師現在最需要的就是我們大家的關心和支持。?老師們說道。我們帶著沈重的心情坐上了汽車，心中就只有壹個念頭?快，快點，再快點!?劉佳老師壹看到我們，就壹下子撲倒在我們懷裏痛哭起來，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機會。在寬松和諧、民主開放的教育環境中，我們給每個教師平等發展的機會和權利。我們每次的大型活動設計、主持都實行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動的機會，我們還根據不同學科、教師的專長，組建了各種各樣的學科組、興趣組，充分地發揮每位教師的特長，通過不同角色的變換，每個教師都有機會擔任組織者，獲得不同角色的體驗。
人人都有所追求。壹個民族失去了理想和追求是悲哀的，壹個人失去了理想和追求將壹事無成。教育就是要點燃人們心中的理想之火，就是要讓人們去享受那人生最大的快樂?追求的快樂。我們倡導、我們設計、我們追求的新世紀教師形象?那就是做壹個胸懷理想充滿激情的幼兒教師。
人人都體驗歡樂和成功。壹個充滿生機、富有活力的幼兒園，應該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗成功和歡樂的地方。聽：?我們在陽光下成長，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，我們健康，我們快樂!?這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲;看：教師們在賽課場上生動活潑的組織活動，在教研會上妙語連珠的精彩發言，大型活動中落落大方的主持風采，頒獎臺上充滿自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼裏體驗到工作的成功與歡樂，作為領導，當看到自己的教師充滿自信與成功時，您不會覺得自豪嗎?
誰說教師的工作最難做，只要妳用心去走進她們，關心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持。
園長們!讓我們在關註幼兒的同時也關註我們親愛的老師，讓她們在輕松快樂的氛圍中成長，在成長中體驗成功。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發，讓我們迎來了幼教事業的春天，讓我們以?托起明天的太陽?為己任，在這塊綠色的園地裏，辛勤播種，在麗日藍天下收獲四季花香。朋友們，擰在壹起，我們就是壹道閃電，壹束火繩;聚在壹塊，我們就是整個太陽，整個星空;讓我們為幼教事業的明天壹起創新、拼搏、奉獻!