1、學習知識要善於思考，思考，再思考。 —— 愛因斯坦
2、我們壹定要給自己提出這樣的任務：第壹，學習，第二是學習，第三還是學習。 —— 列寧
3、青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學著去行正直。 —— 誇美紐斯
4、相信謊言的人必將在真理之前毀滅。 —— 赫爾巴特
5、真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。 —— 巴爾紮克
擴展資料：
1、愛因斯坦：
阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)猶太裔物理學家。
他於1879年出生於德國烏爾姆市的壹個猶太人家庭(父母均為猶太人)，1900年畢業於蘇黎世聯邦理工學院，入瑞士國籍。
1905年，獲蘇黎世大學哲學博士學位，愛因斯坦提出光子假設，成功解釋了光電效應，因此獲得1921年諾貝爾物理獎，同年，創立狹義相對論。1915年創立廣義相對論。
愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。
1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為"世紀偉人"。
2、列寧：
列寧(俄語:Ле?нин，1870年4月22日-1924年1月21日)，原名弗拉基米爾·伊裏奇·烏裏揚諾夫(俄語:Влади?мир Ильи?ч Улья?нов)，列寧是他的筆名。著名的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、理論家、思想家。
他是俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義***和國(世界上第壹個社會主義國家)和蘇維埃社會主義***和國聯盟的主要締造者、布爾什維克黨的創始人、十月革命的主要領導人、第壹屆蘇維埃政府人民委員會主席(蘇聯總理)。
列寧是他參加***產主義運動後的化名，他繼承了馬克思主義，並與俄國革命相結合形成列寧主義，被全世界的***產主義者普遍認同為"國際無產階級革命的偉 大導師和精神領袖"，同時他是20世紀最有影響力和評價最具爭議的人物之壹。
3、誇美紐斯：
揚·阿姆斯·誇美紐斯Comenius，Johann Amos（1592～1670）捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身於壹磨坊主家庭。
年輕時被選為捷克兄弟會的牧師，並主持兄弟會學校。三十年戰爭（1618～1648）爆發後數十年被迫流亡國外，繼續從事教育活動和社會活動。他尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把壹切知識教給壹切人。
”提出統壹學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，減少學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學校》、《大教學論》、《語言和科學入門》、《世界圖解》等。
4、赫爾巴特：
約翰·弗裏德裏希·赫爾巴特(德語:Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日-1841年8月14日)是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。
在近代教育史上，沒有任何壹位教育家可與之比肩，他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生，非常巨大、廣泛而又深遠的影響。
在西方教育史上，他被譽為"科學教育學的奠基人"，在世界教育史上被稱為"教育科學之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第壹部具有科學體系的教育學著作。
5、巴爾紮克：
奧諾雷·德·巴爾紮克Honoré de Balzac（1799年5月20日－1850年8月18日），法國小說家，被稱為現代法國小說之父。
生於法國中部圖爾城壹個中產者家庭，1816年入法律學校學習，畢業後不顧父母反對，毅然走上文學創作道路，但是第壹部作品五幕詩體悲劇《克倫威爾》卻完全失敗。
而後他與人合作從事滑稽小說和神怪小說的創作，曾壹度棄文從商和經營企業，出版名著叢書等，均告失敗。商業和企業上的失敗使他債臺高築，拖累終身，但也為他日後創作打下了厚實的生活基礎。
1829年，他發表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現實主義創作的第壹步，1831年出版的《驢皮記》使他聲名大震。1834年，完成對《高老頭》的著作，這也是巴爾紮克最優秀的作品之壹。
他要使自己成為文學事業上的拿破侖，在30至40年代以驚人的毅力創作了大量作品，壹生創作甚豐，寫出了91部小說，塑造了兩千四百七十二個栩栩如生的人物形象，合稱《人間喜劇》。
《人間喜劇》被譽為"資本主義社會的百科全書"。但他由於早期的債務和寫作的艱辛，終因勞累過度於1850年8月18日與世長辭。