[壹]、學校發展總目標：
打造以德育為核心，科研為先導，質量為生命，藝體科聯動推進品牌的“和諧、特色、優質”學校。
（1）、和諧：人際交往和諧、教師發展、學生發展和諧、校園文化、管理文化和諧。
（2）、特色：教有特點、學有特長、挖掘潛能、彰顯個性，在學科教學、學校特色多元發展的基礎上，打造特色項目、品牌學科、特色教師、特長學生。
（3）、優質：管理優化、師資優良、辦學優質。
[二]、行動口號
⑴教育就是服務，服務始於尊重，尊重孕育創新
⑵啟迪智慧、放飛個性、健全人格
⑶讓每壹位學生開心、讓每壹位教師舒心、讓每壹位家長放心
⑷育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學為中心，科研為核心，教師是關鍵，後勤是保障，領導是標桿。
[三]、培養目標
我們要致力於培養“學會勞動、學會健體、學會做人、學會學習、學會合作、學會審美、學會創造”的、既有良好科學素質、又有良好人文素質的，全面和諧、主體性強的小學畢業生。
[四]、具體措施：
（壹）創設人本化的環境――以人為本
學校將繼續高舉“以人為本”的管理理念，堅持依法治校、民主管理，面向全體教職員工，面向全體學生和家長，面向社會，努力將學校建設成學生學習的樂園，教師工作的樂土，力爭達到讓每壹位學生發展、讓每壹位教師舒心、讓每壹位家長放心的目標。
1、校園環境――舒適愉悅
我們要把校園環境建設當作學校壹塊特殊的課程——隱性課程建設來看待。我們需要努力建設壹個如詩如畫的、具有豐富文化內涵的校園環境，要讓校園環境對學生每時每刻都在進行無聲而有力的教育。校園建設將本著“統籌規劃、分步實施”的精神，多方籌措資金調整布局，繼續加快校園的綠化、美化工程，做足育人文章，使學校四季綠樹成蔭、鮮花不斷；時時有音樂，處處有藝術；宣傳欄裏佳音連連，榮譽窗裏金光閃閃；擡頭可見師生作品，轉首便是名人名言，要用美的環境來培育美的心靈。力爭在3年內把我校校園建設成凈化、綠化、美化、香化、人文化的校園。
⒉制度環境――民主寬松
教師是學校的真正主人，只有充分調動了全體教職員工的工作積極性，學校才能獲得發展的潛力。在宏觀管理方面，學校將繼續完善教工代表大會制，除了重大決策交由教工代表討論以外，在日常管理中將主動聽取廣大教職工的意見。在科研機制方面，學校將繼續完善教科研獎勵制度和課題負責制，科研經費每年以15%的比例遞增、向有突出科研成果的教師大幅度傾斜，鼓勵全體教師註重積累、潛心研究、大膽創新。
⒊文化環境――尊重和諧
在創設良好的校園環境和制度環境的基礎上，在未來的5年內，學校將在觀念層面努力營造壹個尊重和諧的文化環境。首先要確立服務觀念，不僅要把學生看作我們的教育對象，而且要把他們視為我們的服務對象，為他們的健康成長服務，是我們教育者的天職。其次要大力倡導尊重觀念，尊重學生的選擇，尊重學生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識，我們對待學生的態度就會有所改變，我們的教育方式也會有所變革，最終，我們要把學校建成學生的家園、樂園，壹個既鼓勵成功，也容許失敗；既正確引導，也準許犯錯的家園，要讓我們的每壹個學生深深地感受到：在學校裏，他是作為壹個真正的“人”在呼吸著、成長著。
（二）完善現代化的設施――科技先行
⒈建設信息化校園
⒉完善更新各類設施
（三）錘煉高素質的教師――孕育名師
未來學校的競爭，說到底是教師群體素質的競爭，建設壹支高素質的教師隊伍，是學校內涵發展的保障。教師都要成為“師德的表率、教學的專家、育人的典範” ！我們要努力建設壹支德才兼備、愛崗敬業、壹專多能、功底紮實、身心健康、善於合作、樂於學習、勇於創新、結構合理的師資隊伍。
（四）開設有特色的課程――鑄造個性
有什麽樣的課程，就能培養什麽樣的學生。隨著新課程的實施，課程將體現更多的彈性，這意味著學校壹方面擁有了更多的自主權，壹方面卻不得不面臨更多的挑戰。可以這麽說，能否在遵循國家和教育行政部門制定的課程計劃的基礎上，構建科學的、合理的、富有特色的學校課程結構，將決定學校未來發展的方向和潛力。因此，在成功經驗的基礎上，審時度勢，調動壹切智慧，有計劃、有步驟地改革、完善課程，也是學校五年規劃內的壹項重要任務。
（五）培養高素質的學生――自主學習
教育的最終成效是通過學生的素質來體現的，素質的涵蓋面十分廣泛，但總的說來可分為身體、科學文化、能力和心理等幾個方面，圍繞這幾個方面培養高素質的學生，便是未來五年內我們努力的最後目標。
⒈身體素質過硬。
⒉學科基礎紮實。
⒊學習能力較強。
⒋適應能力良好。
5、創新思維活躍。