西漢·戴聖《禮記·學記》。本句大意是：教育者與被教育者的關系是互相增益、互相促進的關系。本名句闡述“教”與“學”這兩個教育過程中的重要範疇的辯證關系。名句沒有把“教”淩駕於“學”之上，而是把它們相提並論，從壹個新穎的角度闡發了深刻的道理，道出了二者關系的實質，具有極強的哲理性，故而成為從古至今信奉不疑的教育原則。
西漢學者 戴聖 《禮記·學記》
因材施教。 教育名言
孔子《論語·為政》因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。
春秋時期思想家和教育家,儒家學派創始人 孔子 《論語·為政》
有教無類。
見《論語·衛靈公》載孔子語。類：類別，區別。本句大意是：施行教育不分類別，人人都應該有受教育的權利。～是孔子重要的教育思想之壹，具有濃郁的民主色彩。在我國古代等級制度森嚴的政治條件下，能夠提出～的口號，不分社會地位，不論任何資歷，廣泛施行教育，的確難能可貴。
春秋時期思想家和教育家,儒家學派創始人 孔子 《論語·衛靈公》