★ 道德是做人的根本壹環，縱然妳有壹些學問和本領，也無甚用處。否則，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大，所以我在不久以前，就提出“人格長城”來，要我們大家“建築人格長城”。只有這樣，才能使學生自覺地創造真善美之人格。
—— 陶行知
★ 世界上有兩種偉大的事物，我們越是經常執著地思考他們，我們心中就越是充滿永遠新鮮、有增無減的贊嘆和敬畏——我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則！
—— 康德（德國哲學家）
★ 道德普遍地被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的。
—— 赫爾巴德（德國教育家）
★ 用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為壹種有用的機器，但是不能成為壹個和諧發展的人。要使學生對價值有所理解並產生強烈的情感，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業知識——就更像壹只受過很好訓練的狗，而不像壹個和諧發展的人。 —— 愛因斯坦（德國物理學家）
★ 人最本質的需要是渴望得到被肯定。 —— 威廉?6?1詹姆斯（美國心理學家）
★ 用情感激發人，好像磁力吸鐵壹樣，有多大分量的磁，便吸引多大分量的鐵。所以情感這東西，可以說是壹切動作的原動力。 —— 梁啟超
★ 最健康的自尊、自信是建立在當之無愧的來自他人的尊敬之上的。
—— 馬斯洛（美國心理學家）
★ 每個人在出色完成壹件事後都渴望得到別人對他（她）的肯定和表揚。這種表揚就是激勵人的上進心，喚起人的高漲情緒的根本原因。 —— 馬斯洛
★ 稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光壹樣，沒有它，我們就無法成長開花。
—— 傑絲?6?1雷爾（美國心理學家）
★ 贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。 —— 蘇霍姆林斯基
★ 最高的享受是完成別人認為妳完不成的事情。 —— 培德若特（英國科學家）
★ 贊美好事是好的，但對壞事加以贊美則是壹個騙子和奸詐的人的行為。
—— 德謨克利特（希臘哲學家）
★ 教育的秘訣是尊重學生。 —— 艾默生
★ 自尊心是壹種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰上顫動欲墮的露珠。 —— 蘇霍姆林斯基
★ 在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的壹個角落——人的自尊心。
—— 蘇霍姆林斯基
★ 人必須學會尊敬，就像學會輕蔑壹樣。 —— 尼采（德國哲學家）
★ 因自尊心受損而萌發的怒氣是冥頑的，直到最終也減退不了半分。
—— 桑塔亞那（美國教育家）