寫作提示這是壹道由兩則名言組成的材料作文題。第壹則用形象的事例告訴我們，損人者往往也害己；第二則直接告訴我們，壹個人應該有所不為，然後才能有所作為。前者形象直觀，後者高度概括；前者從反面入手，後者從正面論述。雖然表達方式不同，但內容上都指向壹點，那就是都可以用來指導我們的行為，使我們少犯，甚至不犯錯誤。由此，可從以下角度來立意：從正面立意，壹個人應該選擇性地做事，才能成就大事，有所作為；從反面立意，壹個人做事如果沒有選擇，心存害人之心，往往也會害了自己；從辯證的角度，不為不代表無所作為，相反，是為了更好的有為。寫作時，還可以由個人的做事行為，延伸到人類的行為，並進而反思我們人類自身。如果只是抓住“有為”來寫作，則不是最佳立意角度。
村上春樹：恰到好處，活著就好
已經有了壹定的年紀，但絕對不管自己叫“大叔”。是的，確實該叫“大叔”，或者該叫“老爹”了，毫無疑問就是這樣的年齡，可我自己不這麽叫。若問什麽緣故，那是因為當壹個人自稱“我已經是大叔啦”的時候，他就變成真正的大叔了。
女人也壹樣。當自己聲稱“我已經是大嬸啦”的時候（哪怕是玩笑或者謙虛），她就變成真正的大嬸了。話語壹旦說出口，就擁有這樣的力量。真的。
我認為，人與年齡相稱，自然地活著就好，根本不必裝年輕，但同時也沒必要勉為其難，硬把自己弄成大叔大嬸。關於年齡，我覺得最重要的就是盡量不去想。平時忘記它就可以。萬不得已時，只要私下裏在腦袋尖上回想壹下就夠了。
每天早晨在盥洗間裏洗臉刷牙，然後對著鏡子審視自己的臉。每壹次我都想：唔，糟糕，上年紀啦。然而同時又想：不過，年齡的確是在壹天天增長。呃，也就是這麽回事吧。再壹尋思：這樣不是恰到好處嗎？
雖然不是那麽頻繁，但走在路上時偶爾有（大概是）讀者向我打招呼，要跟我握手，還告訴我：“很高興能見到您。”每壹次我都想說：“我每天早晨都對著鏡子觀察自己的臉，每壹次可都厭煩到了極點。”在街角看到了這樣的面孔，又有什麽可高興的呢？
話雖這麽說，呃，倒也並非全是這樣。假如這個樣子多少能讓大家開心壹點，那我就非常開心了，哎哎。
總之對我來說，“恰到好處”成了人生的壹個關鍵詞。長相不英俊，腿也不長，還五音不全，又不是天才，細想起來幾乎壹無是處。不過我自己倒覺得“假如說這樣恰到好處，那就是恰到好處啦”。
這不，要是大走桃花運的話，只怕人生就要攪成壹團亂麻了；腿太長的話，只會顯得飛機上的座位更狹窄；歌唱得好的話，就怕在卡拉OK裏唱得太多，喉嚨裏長出息肉來；壹不小心成了天才的話，又得擔心有朝壹日會不會才思枯竭……這麽壹想，就覺得眼下這個自己不也很完美嘛，何況也沒有什麽特別不方便的地方。
如果能不緊不慢地想到“這樣便恰到好處”，那麽自己是不是已經成了大叔（大嬸），就變得無關緊要了。不管多大年紀都無所謂，無非就是個“恰到好處”的人罷了。常常對自己的年齡左思右想的人，我覺得不妨這樣思考。有時也許不容易做到，不過，讓我們壹起努力吧。
2. 高中作文 閱讀下面的材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章我是壹條金魚，在杭州海底世界生活。今天市“六·壹”兒童節，許多小朋友都要到這裏來玩。我的心情也十分激動，想把自己最美的壹面展現給他們。
水族館開門了，小朋友們魚貫而入。不斷地有人觀賞我、稱贊我。我的心情也十分舒暢。
突然，壹陣喧鬧破壞了我的心情。只見幾個小朋友大聲喧嘩著走進來，每到壹處都要熱烈地討論壹番，旁人向他們投來厭惡的眼神，他們也旁若無人。
很快，他們來到了我面前。當時我正靜靜地與旁邊壹條魚在聊天。他們見我不遊動，就瘋狂地敲擊著玻璃，我以為地震了，嚇得到處亂跑。那幾個孩子看著我狼狽的樣子，開始放肆地大笑，然後揚長而去。我望著他們的背影，嘆了口氣，想：沒有公***空間意識的人只能引來大家的厭惡。
3. 閱讀下面的材料,自擬題目寫壹篇文章題目：快樂就在妳身邊 應該說我們苦苦追尋的東西，希望得到的東西，往往不是在很遙遠的地方，而是就在我們身邊，只要我們從身邊的事情著手，用心盡力去做，很快就會達到和得到我們盼望的東西。
就像有個預言，壹只小狗想要咬到自己的尾巴，可是不停的打轉累的夠嗆，還是咬不到，可是它走路的時候尾巴可是壹直在跟隨它的。就像我們想要獲得幸福壹樣，不停的努力拼搏，想要得到，可是追尋的路上未必不是幸福的，只要調整自己的心態，活著的每時每刻都是幸福的。
我們要能不同的方向看待問題。比如今天早上上班我撞車了，悲觀的想就是哎呀今天倒黴，於是 壹天工作都不在狀態，出了更多的問題，而樂觀的看待就是，好險啊，幸虧我沒受傷啊，要不又耽誤工作，又得看病的，多麻煩，以後開車壹定要註意，給自己敲敲警鐘，然後會愉快的過壹天。
老子說，福兮禍所伏，禍兮福所倚。塞翁失馬焉知非福啊，時時保持樂觀的心態，無論什麽時候，什麽事情都能從好的方面看，快樂就在我們身邊，上帝關上了壹個門，當同時也會打開壹扇窗的。
即使是死亡，我們樂觀的看待就是人皆有壹死，哥們做過很多事情了賺了，死了也沒什麽。死是偉大的平等，也是偉大的自由。
希望能有妳用的著句子吧，純手工打的，希望妳能采納啊。
4. 作文：（70分）閱讀材料,根據要求寫壹篇不少於800字以上的議論文略 試題分析：由這則材料我們可以得出人生的壹些態度，對待任何事物，太緊張，太死心眼，往往事與願違。
妳越想得到，越不要死盯著他。妳越害怕失去，越不要死盯著他。
我們失去的，通常是自己最緊張的東西，妳總是擔心失去妳最心愛和最昂貴的東西，所以妳就在意，過分的在意。妳就會死命盯著，不肯放松，戰戰兢兢，如履薄冰，這樣，妳早晚會失去。
妳想得到，便不要過分在意，妳只要做好妳自己該做的，壹切順其自然，相信付出終會有回報。這裏的“物”具體壹些就是金錢、名譽、地位、愛人等。
點評：這是高考常考的材料作文，從材料得到的啟示比較多，考生寫作的面出比較廣泛，與高考“讓每個考生”有話可說的原則壹致。本題的審題並不難，但要寫出有新意，更深刻的文章也不容易，因為本材料的立意不廣。
但本文對當今青年的教化作用比較明顯，當今很多人過於看重名利等，本材料強調“不要緊盯著那碗湯”，便是引導人們要坦然面對世間的名利和誘惑，因此，他從貼近社會，服務社會的角度來看也不失為壹個好題。
5. 高考材料作文怎麽寫審清材料作文 給材料作文是初中作文命題的另壹種形式。
出題者給學生提供壹定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然後據此展開想象，依據要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文壹般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。
這種題型的特點壹是考察學生能力的全面性，因為它要求讀者看、聽、寫結合，便於全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力；二是對寫作範圍、題材以至主題有較強的限制，極好地扭轉了考試時猜題目猜類型範圍、事先準備作文的現象；三是由於給了材料，學生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的能力。由於這種題型的客觀性較強，便於作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。
（1）根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求作者根據材料自己命題作文。
主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀後感、思想評論等；有的要求寫記敘文、說明文；有的還應用到應用文的格式，如書信等；有的則是不同形式的重組材料作文：續寫、改寫、擴寫、縮寫、組寫（將幾則相關材料組寫成文）等。 要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點： 首先，要準確把握文章要點。
對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。 然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象征意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，並擬定恰當的題目作文。
（2）根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思後作文。
寫作類型有以下幾種：對畫面進行說明介紹的說明文；對畫面所表現的內容進行聯想和想象，加上自己“創作”，並將構想的故事敘述出來的記敘文；還有要求對畫面所表現的現象進行評判的議論文。這類題型審題中易出現的主要問題也是對材料（畫面）理解有誤。
由於圖畫表意高度簡化，它要表達的內容往往比文字表達得更隱蔽，壹切“盡在不言中”，而且有的圖畫從不同立足點看內容不盡相同，因此，審這類題分析畫面。
6. 高考材料作文題目及範文,高中材料作文如何寫新材料作文：考後的壹個新提法，這種提法主要是針對2006年高考全國卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來的.自1999年以來，全國卷作文題目壹直都是話題作文，2006年出了材料作文.而2006年的作文題目又不同於上世紀80年代和90年代的材料作文.那時的作文限定文體，要求全面把握材料，寫作時不能拋開材料，行文中必須引用材料.2006年的作文題這些限制都沒有了，所以有的人就把這樣的材料作文稱為新材料作文. 話題作文：“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”式作文.這類作文題表面上壹般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限.“話題”式作文其實只是提供了壹個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材範圍和表達方式的作文形式.。
7. 閱讀下面的材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章參考立意：①用切實的行動來實現夢想，達到目標；②讓知識和理論在實踐中發揮作用；③要學會讓復雜的問題簡單化；④正確的答案不止壹個；⑤育人要有巧妙的方法。
（①②為最佳角度）參考2012年高考作文評分標準 試題分析：是壹道材料作文題。材料作文要認真讀材料，深刻理解材料，並從其中壹個角度提煉出壹個立意來。
材料的中心句是“如果不去行動，不去實踐，那麽，妳們的夢想、目標、知識和理論，就會像不動的風壹樣，消失於無形。”關鍵詞是“行動”，行動是實現理想的前提。
“實踐”是檢驗真理的唯壹標準，行動是實現理想的唯壹途徑，知行合壹是事業成功的保證，眼高手低，言行不壹是青年常見毛病。後三個立意也算對，但不是材料的核心立意。