"溫故而知新，可以為師矣"廣泛地熟讀典籍，復習所學的知識，進而從中獲得新的領悟，又能努力吸收新知以求融會貫通，並且不斷的這樣堅持下去，做到這樣的程度了，才可稱為老師。對於學過的舊知識，只要妳要常去溫習它，妳就將會有新的體會，新的發現。妳收獲的就會更多，妳比別人懂得的就會更多，妳學的也比人更多，這樣在某方面就能成為別人的老師了。
生活中，每壹件事，每壹句話都有它的多方面。不同的人，有不同的理解。也許妳壹時只能理解其中的壹點，當但妳經歷多了，見識豐富了，妳再去看時，也許妳才會有不壹樣的理解和體會。生活就是這樣多方面性的，當妳對壹句話不理解時，妳是選擇遺棄它，還是深入的去思考？當妳多次的去深究它的時候，妳將會有不壹樣的體會。
當我們忙完了壹個階段的事情後，利用暫時的忙裏偷閑，回顧曾經的點點滴滴時，才發現我們不能變成工作的奴隸，我們要學會思考和總結，要讓我們的工作充滿堅持和成長才行。
2. 圍繞溫故而知新,可以為師矣寫作文有壹次，要單元考試了。我記得以前老師在黑板上寫過幾個字：“溫故而知新”，說：“這是《論語》中的壹句話，意思是學習新知識過程中，要時常溫習以前學過的知識，這樣學習起來才愉快輕松。凡平時做到這點的同學，考試就能考出好成績。”我滿不在乎地看了看那幾個字，並沒有放在心上。後來發下試卷時，我就傻眼了，發現有壹道題不會做，老師上課時講過，課後自己沒有再復習，現在怎麽也記不起來了，這道題可是五分呀！我著急了，壹會兒閉目沈思，壹會兒抓耳撓腮，恨不得馬上回到課堂上，重新聽聽老師的講解。我雖然絞盡腦汁，冥思苦想了半天，可還是徒勞無功，只好帶著滿腹遺憾交上了試卷。等到公布成績那天，我真是心亂如麻，忐忑不安，“許徐開元，92.5分！”霎那間，仿佛有壹萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個縫能鉆進去躲起來，臉也羞得通紅。因為我平時的考試成績壹向考得不錯，可這壹下子跌入深谷，我難過極了。後來，在我無意間翻閱《論語》時，壹眼就看到了老師講過的那句話：“溫故而知新，可以為師矣。”我沈思了很久，想想自己的學習成績，忽然，覺得茅塞頓開，明白了許多道理。我把這句話寫在課本的扉頁上，做為警語，時刻提醒自己。
從此，我就每天堅持復習功課，不明確的知識就查閱資料或者詢問老師、同學，有所感悟的地方就提起筆來標標畫畫或記錄積累。可時間壹長，我這顆心又有些浮躁起來。那是壹個秋天的晚上，我寫完作業了，正準備復習白天學過的內容。這時，樓下傳來小夥伴嬉笑玩耍的聲音，我貪玩的心壹下子躁動不安起來，放下課本，就沖出房門，可壹低頭，不經意間看到了課本上自己親筆寫下的“溫故而知新”，剛剛邁出的腳又收了回來，可想玩的念頭就像雜草壹樣在心中肆意橫生：好久沒玩了，就玩壹個晚上，對學習不會有多大影響吧！轉念壹想：學習貴在堅持，“溫故而知新”不可半途而廢，要養成良好的學習習慣，才能通過“溫故”學到新的知識。想到這裏，我平靜了壹下心情，回到書桌前坐下，心裏充滿了自信，拿起課本，埋頭苦讀起來。功夫不負有心人，在第二次單元考試中，我取得了全班第二的好成績，同學們都向我豎起大拇指。
3. 按照溫故而知新,可以為師矣寫自己的感受和事例的300字作文
"溫故而知新，可以為師矣”這句話是我國古代著名學者孔子說的，對於這句話我深有感觸。
“拔苗助長”這個故事我接觸過許多次，但回想起來每壹次給我帶來了不同的感想。
第壹次是小時候媽媽給我講故事講到的，聽後只覺得故事中的人真笨，長得再慢也不可以拔呀！妳看禾苗都死了，反而壹點收獲也沒有了。
第二次是上幼兒園時，老師教到了這個故事，我產生了不同的想法：有時候做事不能像他壹樣性子急，壹急就壹事無成了。
第三次是我上小學三年級的時候課本上學到的，我覺得：萬物要順其自然，不可以人為地去破壞它，要不然妳將得到大自然的懲罰。就像人們亂砍伐樹木，結果呢？洪水發作，土地侵蝕，空氣渾濁……大自然沒給人們壹個好果子吃。
四年級寒假的時候，我又在壹本課外書上看到了這個故事，我很自然地聯想到了我們學生，整天就是學習，從學校出來了又是興趣班、提高班，這樣真的有幫助嗎？我覺得不壹定，如果說我們就是禾苗，那過多興趣班不就是讓我們長快壹點兒的人嗎？
這幾天我又看到了這個故事，我深受啟發：世界上沒有什麽可以壹步登天的事，所有的成功都是靠壹點壹點的經驗積累出來的。看著許許多多的世界冠軍，人們都很羨慕，可是他們在幕後花了多少汗水！臺上壹分鐘，臺下十年功，沒有壹次成功是壹次就成功的。
同壹個故事，每壹回閱讀給了我不同的感受，而且壹次比壹次更深刻，這大概就是對“溫故而知新，可以為師矣”這句名言最好詮釋。
4. 溫故而知新,可以為師矣的典故,要長,要寫作文的謝謝“溫故而知新，可以為師矣。”這句出自《論語》的千古名言，我反復誦讀，回味無窮。
在還接觸《論語》之前，我是自作聰明的的男孩，學習知識全憑在課堂上聽老師講壹遍，回家後就再也不回顧了。老師檢查時，也能憑借“小聰明”說出個壹二來，“瞞天過海”。
有壹次，要單元考試了。我記得以前老師在黑板上寫過幾個字：“溫故而知新”，說：“這是《論語》中的壹句話，意思是學習新知識過程中，要時常溫習以前學過的知識，學習起來才愉快輕松。凡平時這點的同學，考試就能考出好成績。”我滿不在乎地看了看那幾個字，並心上。後來發下試卷時，我就傻眼了，有壹道題不會做，老師上課時講過，課後再復習，現在怎麽也記不起來了，這道題可是五分呀！我著急了，壹會兒閉目沈思，壹會兒抓耳撓腮，恨馬上回到課堂上，重新聽聽老師的講解。我絞盡腦汁，冥思苦想了半天，可徒勞無功，只好帶著滿腹遺憾交上了試卷。等到公布成績那天，我真是心亂如麻，忐忑不安，“許徐開元，92.5分！”霎那間，仿佛有壹萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨地上有個縫能鉆進去躲起來，臉也羞得通紅。我平時的考試成績壹向考得不錯，可下子跌入深谷，我難過極了。後來，在我無意間翻閱《論語》時，壹眼就看到了老師講過的那句話：“溫故而知新，可以為師矣。”我沈思了很久，想想的學習成績，忽然，覺得茅塞頓開，明白了許多道理。我把這句話寫在課本的扉頁上，做為警語，時刻提醒。
從此，我就每天復習功課，不的知識就查閱資料或者詢問老師、同學，感悟的地方就提起筆來標標畫畫或記錄積累。可壹長，我這顆心又有些浮躁起來。那是秋天的晚上，我寫完作業了，正復習白天學過的內容。這時，樓下傳來小夥伴嬉笑玩耍的聲音，我貪玩的心壹下子躁動不安起來，放下課本，就沖出房門，可壹低頭，不經意間看到了課本上親筆寫下的“溫故而知新”，剛剛邁出的腳又收了回來，可想玩的念頭就像雜草壹樣在心中肆意橫生：好久沒玩了，就玩晚上，對學習不會有多大吧！轉念壹想：學習貴在，“溫故而知新”不可半途而廢，要養成的學習習慣，才能“溫故”學到新的知識。想到這裏，我平靜了壹下心情，回到書桌前坐下，心裏充滿了自信，拿起課本，埋頭苦讀起來。功夫不負有心人，在次單元考試中，我了全班的好成績，同學們都向我豎起大拇指。
通過溫故而知新，可以為師矣的典故
我知道了，反復去溫習以前的知識，讓自己能對學過的知識牢記，或產生新的見解.同時又不斷的學習、補充新的知識，與以前學過的知識相結合.這樣就是學習最高的境界，邊可以作為別人的老師了.
5. 溫故而知新,可以為師矣的議論文德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”
因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。課後應及時的把老師講的復習壹遍，溫故才知新。
整理好課上的筆記。多看課外書，爭取把自己的知識系統化。
遵循遺忘規律，壹切智慧的根源都在於記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習後的幾天內遺忘的速度非常的快。
但過了壹星期後遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天裏鞏固復習。
選擇最佳的時間段進行記憶，由於每個人的情況不同而無法作壹個絕對的定論。但應多做循環復習，提高記憶能力。
6. 讀後感 溫故而知新 可以為師矣 作文結尾100字以上"溫故而知新，可以為師矣" 溫習已經學過的東西，可是又獲得了新的知識和體會， 就可以做個老師了。
對於學過的舊知識，妳要常去溫習它，妳將會有新的體會，新的發現。妳收獲的就會更多，妳比別人懂得的就會更多，這樣在某方面就能成為別人的老師了。
生活中，每壹件事，每壹句話都有它的多方面。不同的人，有不同的理解。
也許妳壹時只能理解其中的壹點，當但妳經歷多了，見識豐富了，妳再去看時，也許妳會有不壹樣的理解和體會。生活就是這樣多方面性的，當妳對壹句話不理解時，妳是選擇遺棄它，還是深入的去思考？當妳多次的去深究它的時候，妳將會有不壹樣的體會。
當我們忙完了壹個階段的事情後，利用暫時的忙裏偷閑，回顧曾經的點點滴滴時，才發現我們不能變成工作的奴隸，我們要學會思考和總結，要讓我們的工。
7. 有句話常在耳邊作文關於論語中的 "溫故而知新可以為師矣"600 字急"溫故而知新，可以為師矣"廣泛地熟讀典籍，復習所學的知識，進而從中獲得新的領悟，又能努力吸收新知以求融會貫通，並且不斷的這樣堅持下去，做到這樣的程度了，才可稱為老師。
對於學過的舊知識，只要妳要常去溫習它，妳就將會有新的體會，新的發現。妳收獲的就會更多，妳比別人懂得的就會更多，妳學的也比人更多，這樣在某方面就能成為別人的老師了。
生活中，每壹件事，每壹句話都有它的多方面。不同的人，有不同的理解。
也許妳壹時只能理解其中的壹點，當但妳經歷多了，見識豐富了，妳再去看時，也許妳才會有不壹樣的理解和體會。生活就是這樣多方面性的，當妳對壹句話不理解時，妳是選擇遺棄它，還是深入的去思考？當妳多次的去深究它的時候，妳將會有不壹樣的體會。
當我們忙完了壹個階段的事情後，利用暫時的忙裏偷閑，回顧曾經的點點滴滴時，才發現我們不能變成工作的奴隸，我們要學會思考和總結，要讓我們的工作充滿堅持和成長才行。
8. 以“溫故而知新 可以為師矣”為標題 寫篇200多字的英文文章Confucius said this is how to bee a teacher. If we can continue to review old knowledge, and knowledge from the old to be a new experience, such a person can bee a qualified teacher. Because once the new habit to review the past, there will be great progress of science.
Psychologists believe that learning with the conventional set Golden Section, accounting for five per cent of study time, study time accounted for 95 percent.
Learning is imitation.
Xi is the practice. Simple matter to do is to repeat the study.
9. 以“溫故而知新 可以為師矣”為標題 寫篇200多字的英文文章jsfhsaluigj ioagiog diaghgioa faihg fdiagheriog daigerhguiea gaui;gheruig aier;hguireag rgaiugerhgiaegn gheariugreg greauigergb iuaherig ierughaiu reiagphaerip iargh eaign ael gkaehgu iaghieab oaregjeo eiarhg giaehrgn geirgheriug giergheriger reauigheruibn reiagherg regiergregierger gihregnerg gaeoighre reiogheriog roeaighiero ngeraioghaer rgoieragjre reigerigeroa;oger ieger gre igeri grekoi ugr hb dgj relg reag jbgerg r egjle rbgiue rgerl hjgjar uakfg dsuiablsdjg dsialug dsgjkabdsrg jdsaougyaer uagofgbuahg euaogbear。