宿舍人際關系重要性
宿舍是大學生成長成才的第二課堂，而宿舍人際關系折射當代大學生的素質和能力。良好的宿舍人際關系與學生、宿舍和校園健康和諧發展息息相關。對學生本人而言，良好的宿舍人際關系可以增強宿舍的凝聚力和認同感，促進舍友的友誼，減輕人際壓力，促進身心愉悅，提高生活學習的適應性，提高學習生活效能。對整個宿舍而言，可以減少宿舍成員之間的矛盾，提高宿舍應對問題的能力，營造和諧的宿舍環境。對整個學校而言，良好的宿舍人際關系是構建和諧的校園的最為重要的組成部分，同時也是構建安全文明校園的基石，促進學校教學管理活動的順利開展。
宿舍人際關系的問題
問題壹：焦點人物
?愛情寵兒?老師寵兒?學習寵兒?常常是學生中的焦點人物，但也常是同學妒忌的對象，如果這類同學在言行上表現不當，常常會引發同學矛盾甚至導致悲劇發生。
問題二：貧富差異
大學生來自不同的地區，地域的差異可能帶來貧富差距，這種?經濟的不平等?導致的矛盾在大學生中也很普遍。由於貧富差距引起的貧困生的自卑心理在大學校園裏也是壹種高發心理問題。如果這些關系處理不好，給大學生帶來的心理傷害常常會影響他們的發展。
問題三：不講衛生
經常有人在寢室裏亂扔東西，從來不疊被子，床上又臟又亂，襪子穿完也不洗，踢了球壹身臭汗也不洗，上廁所甚至常常忘記沖，從不打掃寢室衛生，反而是垃圾制造者?這些惡習常讓室友受不了，尤其是壹些愛幹凈的同學，壹旦意識到自己成為寢室的?清潔工?的時候，心頭必然不快。長此以往矛盾沖突就會發生。
問題四：留宿異性
雖然異性在寢室留宿壹直是高校嚴厲禁止的行為，但把男女朋友帶到寢室裏留宿的同學還是大有人在，尤其是在這個追求個性開放的年代，大學生的性行為好像成為壹種標榜自由、性解放的旗號，這在原本純潔的象牙塔內已經不是罕事。但是這種行為對於寢室其他室友尤其是其他?單身漢?來說實在是壹種沖擊，這既不尊重室友，也影響了室友的休息，這如何讓人忍受 ?
問題五：過分親密
無論室友當時是否願意，都要拉 著室友壹起鍛煉、上學、吃飯、看電影等，過於親密的交往使得室友失去了和別人交流的時間與空間，狹隘的 人際交往 讓室友覺得空虛而對此人的?友好?煩惱不堪。?依賴型?朋友在大學女生群體中並不少見，過多地占用別人的時間的行為在心理學上稱之為?成人依戀?。過分親密的另壹種形式就是不分彼此用別人的東西，然而凡事有?度?，親密得太?不拘小節?了，好事也會轉化。比如反正是好兄弟的東西，壹包餅算什麽，先吃了再說;下雨天不想買飯打水了，就請同寢室的姐妹代勞壹次吧?壹兩次可以，長此以往，如果幫忙的機制得不到輪換，再鐵的兄弟、再親的姐妹，也會生出反感。尤其是因為事情發生在朋友之間，同學大多會選擇低調處理，但如果心頭的陰翳長久得不到消除，沈默也總有爆發的壹天。
問題六：夜貓子
現代高校學生在寢室擁有電腦已經是很普遍的現象，電腦給學習帶來的好處是非常明顯的，但是，如果夜裏打遊戲或者語音聊天，夜裏壹兩點還不肯關機，搞得寢室雞犬不寧，常常把大家從睡夢中驚醒，這會使同學間的關系變得緊張起來。夜裏點蠟燭看書、聊天、打遊戲這些活動都不應該無視別人的權利強行進行，應該遵守寢室的***同的制度規則。
問題七：霸權主義
?我的觀點絕對正確?，?我最討厭的就是每次發生爭論，不管什麽話題，他總要把我徹底駁倒才罷休?，有些人總愛與別人擡杠，以此表明自己的標新立異，對任何事情，不管是非曲直都是自己正確，並且強迫人家接受自己的觀點。這種行為容易激發別人的抗拒心理，在同壹寢室中，不見得誰的觀點就比別人高明多少，所以，如果發現自己在?寢室 辯論 ?中總是取得全勝的壹方，小心寢室不和的種子也許已經在小圈子裏播撒開了。
構建和諧宿舍人際關系的 方法
壹、樹立健康、樂觀的生活態度
在寢室成員交往中，那些誠實、善良、樂於助人、尊重他人、心胸開闊、樂觀進取、有良好的生活習慣和個人衛生的同學，往往更容易獲得他人的喜歡，擁有良好的寢室人際關系。而那些虛偽自私、自高自大、心胸狹隘、悲觀頹廢的人則容易遭人嫌棄，以致寢室人際關系緊張。健康、和諧的寢室人際關系，需要寢室成員從思想上克服狹隘、虛偽、自私、自卑等不利於人際交流的缺陷，樹立健康、樂觀的生活態度。大學生剛踏人大學校園時，班主任應引導學生集中學習，通過召開班會進行宣講，開展讀書會、圖片展，以及觀看 教育 電影等，積極教育、引導學生學會調適情緒，克服自身性格缺陷，進而樹立健康開朗、樂觀進取、對大學生活充滿信心的生活態度。同時，在平時的學習、生活中，班主任還應重點觀察問題學生。對於家庭貧困、性格內向、自卑的農村學生，心理有疾患、性格暴躁、狹隘偏執的學生，以及自私自利、高傲自大的學生，班主任應多到學生寢室走訪，與他們進行交流，了解他們的具體情況，進而采取有效的 措施 幫助學生擺脫不良性格因素、心理因素的困擾。
二、進行良好的生活習慣訓練
建立和諧的寢室人際關系，還需要學生在具體的生活中養成良好的與他人交往的習慣。比如，作息時間不科學，晚睡晚起，影響他人休息，寢室集體活動自作主張，言語不委婉，喜歡隨意批評他人，亂發脾氣，不考慮他人感受，在寢室排斥、擠兌某壹位同學，等等。這些不好的生活習慣容易造成寢室同學之間的隔閡。在具體的寢室生活當中，學校應多提供機會，對學生進行良好的生活習慣的訓練，在寢室衛生、作息時間、關心他人、團結同學方面作嚴格要求。比如，班主任可集中壹段時間深入學生寢室，帶領學生幹部，督促學生嚴格按照科學的作息時間起居.養成?壹日生活制?。如發現不顧他人感受，深夜上網、聽音樂、 唱歌 、打電話，嚴重幹擾其他同學休息的學生，應進行批評教育。對不聽取教誨，再三幹擾他人的學生，可進行全校通報批評。而對遵守生活作息制度、集體意識強烈、關心他人的學生，應進行通報表彰。
此外，教師可在課堂上對學生進行養成良好生活習慣、建立良好寢室人際關系的引導。比如，以布置作業的方式，讓學生在壹周之內發現並寫下每壹位室友的十個優點，或是室友最讓妳感動的壹件事。之後，教師可將學生交上來的作業進行篩選，在課堂上對有教育意義的內容進行範讀。當然，也可在課堂上組織學生以寢室為單位做壹些小遊戲，讓學生通過寢室成員的***同努力獲得成功，並可以遊戲為契機，將誠實、善良、團結、富有愛心、樂於贊美他人等美德反復灌輸給學生。或以古人、偉人為例，采用講 故事 的方式，教授學生合理處理人際關系的技巧。學生往往會對老師在課堂上進行的這些小插曲記憶深刻，難以忘懷。可以說，這種對學生進行的良好習慣、美好品德的訓練，比說教、閱讀更有實際效益。
三、營造文明的寢室氛圍
近朱者赤，近墨者黑。好的生活環境，是促進大學生健康成長、成才的重要動力。文明的寢室氛圍，健康、和諧的寢室人際關系，可感染、熏陶大學生，促進大學生自覺提升綜合素質。因此，學校應積極為學生營造文明的寢室氛圍，讓學生在無形中自覺規範自身行為，做壹個文明禮貌、健康開朗、富有愛心的大學生，進而促進和諧寢室人際關系的建立。營造溫馨、和諧的寢室氛圍，必須發揮輿論宣傳的作用。學校可在食堂、寢室、開水房、大學生活動中心等大學生經常活動的區域張貼美觀、引人註目、具有警醒作用的 標語 ，例如?我為大家，大家為我?、?做文明大學生?、?我們都是壹家人?、?保持微笑?、?禮貌待人、文明做人?，等等，倡導大學生尊重、關心他人，學會寬容、贊美他人。同時，也可將與處理人際關系相關的 名人 名言 裝幀、刊貼在寢室走廊上，隨時激勵學生調適情緒，調整心態，珍惜友誼。如?贊美是照在人心靈上的陽光。?莎士比亞?，?朋友交好，若要情誼持久，就必須彼此謙讓體貼。?喬叟?，?友誼是精神的默契，心靈的相通，美德的結合。?彭威廉?，等等，這些都是有著很好的激勵、鼓舞作用的警句。
同時，學校也可利用周末在校園進行宣傳活動，通過開展知識競賽，進行圖片、 文章 展覽，讓大學生了解和諧寢室人際關系對個人發展的重要性，了解合理處理寢室人際關系的技巧。當然，學校也可定期舉行寢室文藝比賽、特長比賽、文明寢室評選、?我為寢室添光彩?等活動。通過開展活動，增強學生的寢室榮譽感和凝聚力，促進寢室團結。對團結壹致、互幫互助、表現良好的寢室，可在校園報、社團雜誌等校內刊物上進行報道，或張貼海報進行通報表彰，激勵學生再接再勵，熱愛寢室，關心寢室成員。此外，學校還可加強宣傳力度，定期舉行以促進寢室成員友好相處為主題的文娛晚會，讓學生自編自導、表演節目，讓學生在觀看、表演中受到感染、啟發。