借物喻人，就是借某壹事物的特點，來描寫人的壹種品格，通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。下面是我為妳帶來的 ，歡迎閱讀。
篇壹：借物喻人：仙人掌我家有非常多仙人掌，我非常喜歡仙人掌。
仙人掌，是壹種生命 力十分頑強的奇特的熱帶植物。
盆載的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒水、天熱、天冷它們都不在乎。家裏陽臺上的仙人掌已經好多年了，就是那麽隨便地扔在那兒，從沒有給它們除過草，也從沒有施過肥，有時甚至十天半個月都不曾給它們澆過水。可它們依然昂首挺立，從不氣餒。它生長在任何地方都以這種姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天裏，其他盆栽早已出垂頭喪氣，而仙人掌像勇士壹樣擡著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天裏，別的盆栽草早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著寒風，不懼周圍的惡劣環境。壹塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，如果妳真的這樣認為就錯了，它用身體的養份生了根，又培養出壹棵青春煥發的小仙人掌。它的頑強生命力誰可比得上呢？
它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。
仙人掌沒有使人壹見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人壹見覺得壹股涼意湧來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多麽令人欽佩，我愛仙人掌。
篇二：借物喻人：古井我們村的東頭有壹口古井。井裏的水清涼可口。村裏的人都到這兒取水。古井像壹位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。
古井離我們家才十來米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡繹不絕地從我家門前走過，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像壹支支快樂的鄉間小曲。門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過壹場春雨似的。
我們家的鄰居是壹對年過六旬的老人。男的是個老黨員，在抗日戰爭時期腿負過傷，走路壹瘸壹拐的；女的又矮又瘦，身子非常單薄，簡直像壹陣風能把她吹倒似的。老兩口只有壹個女兒，在外地教書。
鄉親們見兩位老人用水有困難，這個幫著挑壹擔，那個幫著提壹桶，老人的水缸總是滿滿的。兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人壹些報酬，可是誰也不肯接受。
“日子長著哩，俺們不能總讓大家白出力氣啊。”老兩口帶著歉意說。
“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬。”鄉親們總是這樣勸說兩位老人。
多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。
篇三：借物喻人：梅花作文王安石曾寫過壹首詩，這首詩叫《梅花》：墻角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。梅花就是這樣，在冬天裏開放，他那細小的枝幹，承受著巨大的風寒。在風雪中開放，他那粉紅色的小花在皚皚白雪的映襯下顯得格外嬌艷，格外美麗。
梅花她不屈服與壓力，他在別的花都雕謝的時候，傲然開放。他在刺骨的北風中，在哪寒冷的冰天雪地裏開放。他不向北風求饒，他以自己堅強的個性告訴北風說：“我不會屈服的！”這不就是說梅花不屈服於壓力嗎？
她自立，從不向牽牛花那樣依附於別人才能展示自己的美麗，而是完全靠自己。她在沒有外人的幫助下，依然能顯示出自己的美麗與氣質。難道梅花這種不依靠外人，完全靠自己的精神不值得我們大家敬佩，不值得我們大家學習嗎？
她不挑剔環境，無論在高山、平原、峽谷等都可以生長。他這種不挑剔，隨遇而安的精神當然讓人感動，讓人學習呀！
啊，梅花！妳是美麗的使者，妳的精神將永遠激勵我前進！
篇四：借物喻人在三年級 的暑假裏，我與爸爸媽媽壹起去山東著名的泰山遊玩。在去泰山的路上，媽媽問我最喜歡哪種植物，我不加思索地回答道：“當然是那引人矚目的牡丹了！”
經過六個多小時的顛簸，我們終於到了泰山腳下，當我們來到壹個山谷的時候，我突然發現了壹棵大樹，樹非常平常，可是這棵大樹卻不尋常，它是長在壹塊兒巨大的石頭的.裂縫裏！這個發現是我驚嘆不已，它是多麽頑強呀！經旁邊的向導介紹，這棵大樹原是壹顆小小的種子，掉進了這塊大石頭下面，後來種子發芽了，慢慢長大，竟能穿透堅硬的石頭，生命力多頑強的大樹呀！
這使我聯想到，植物都有這麽大的生命力，而我們有胳膊有退的，更不能比植物差呀！
臺灣有位著名的畫家，他也像這個大樹壹樣堅強不屈，他就是殘疾人謝坤山。
謝坤山16歲那年就開始出去打工，因為壹次意外而失去了壹只眼睛、壹條腿、兩只胳膊，但是他仍然不屈不撓。後來，他愛上了畫畫。因為謝坤山只能用嘴巴咬筆作畫，所以當畫筆在嘴裏轉動時，左壹劃，右壹劃，筆在畫布上畫，在他嘴裏劃，只是在畫布上畫的是圖案，在嘴裏劃得是傷口……
大樹與謝坤山這種堅強不屈的精神，使我震撼，我要向他們學習！
篇五：借物喻人：草草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這壹切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這壹切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來！
我漫步在小路上，看著路旁那壹棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沈思……也許，有非常多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經不起壹點兒風雨。但，我卻不這麽認為，因為在我眼裏的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的壹點，是它們本身具有的生命力與精神
壹到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們壹同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不單單是在這裏，它們身上還閃耀著壹個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這壹切，足以讓人們重新去認識並驚嘆它們。
暴風雨裏，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以壹種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……
篇六：借物喻人：梅花我最愛的花是梅花，因為它堅韌不拔，有著頑強的毅力。
梅花雖然沒有牡丹的富麗堂皇，沒有月季的姹紫嫣紅……但它卻清新脫俗，白裏透著粉嫩的花瓣，包裹著黃色的散發著淡淡清香的花芯，壹朵挨著壹朵，美麗極了。最重要的是梅花的精神令我折服，在寒風凜冽，大雪紛飛的冬天，別的花兒都被寒冷給嚇怕了，不敢直起腰來，迎著寒風暴雪。惟獨只有這梅花在風雪中綻開笑臉，給毫無生氣的冬帶來壹縷幽香，壹絲活力，它著頑強的生命力與不怕寒風不怕困苦的精神令無數人為之贊嘆，為之喝彩。
生活中，我們不也要像梅花這樣嗎？就像英國的女作家夏洛蒂。勃朗特姐妹這樣。她們出生在英格蘭北部約克郡壹個與世隔絕的村子裏。他們童年的生活是靠富人施舍，在慈善學校裏度過的。長大後，三姐妹對文學產生了濃厚的興趣，開始寫詩。她們把自己認為寫得最好的幾首詩寄給當時的大詩人，可得到的確是嘲笑與咒罵。但她們並沒有氣餒，開始重新找出路——寫小說，她們不停的記下腦子裏的思想火花。終於，她們成功了，小說壹出版，就受到了廣大讀者的喜愛。
做人也要像梅花壹樣，要有超乎想象 的毅力與韌勁去面對困難，只有這樣才會成功。
篇七：借物喻人：蠟燭“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴裏說著：“這個要記住……那個要註意……”那工整的字跡與沙啞的嗓音，包含著老師的每壹滴汗水。
老師是辛苦的，為教好學生，白天上課，晚上備課到非常晚，有時生病了還帶並堅持上課；老師是認真仔細的，每壹份作業，每壹份考卷，都認真批改、點評，每壹學期的學生發展報告單上，把每個同學的學期優點與不足壹壹寫下評語；老師是慈愛的，每壹次學校組織活動 ，同學們都撒開鴨子玩了，而老師卻在壹旁呵護著我們，關愛著我們，遇到有同學感冒或發燒，老師都及時提醒同學吃藥喝水，並且為同學補課。
老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。
篇八：借物喻人：粉筆頌“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著，漸漸的，它從粗壯變得微小起來。它粗壯的身軀沒有了，卻變成了黑板上的壹行行文字與壹幅幅圖畫。這些文字卻帶領我們走進了知識的王國；這些畫又讓我們陶醉在世界的美麗中。讓我們揚起了心靈的白帆。
當它為我們寫下的、畫下的最後壹個字、壹幅畫時。它消失了，它默默地消失了，既沒有人為它歡呼，也沒有人為它哭泣。它是多麽的沈默啊，它又是多麽的偉大啊！從它身上體會到的就是——無私的奉獻。
奉獻，奉獻！多麽樸實的詞語！
奉獻是壹種美，它雖然看不見，摸不著，但它在我們身邊隨處可見。比如，街道上的交警，為了交通的暢通，為了司機們的安全。天天都堅守崗位，不為了壹點利益而偷工減料。不管風沙還是雨雪，不管是酷暑還是嚴寒，他們總是每天按時上班，總是“兩頭見星星”。這不就是壹種奉獻嗎？
粉筆，雖然生命短暫，但卻把全部的生命無私地奉獻給了人們奉獻給了人們。
寫到這裏，我又想起了雷鋒的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去！
是啊！雖然生命短暫，但是只要我們學會了並時時刻刻做到了奉獻，即使死了也不曾後悔呀！