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這個辯論題能找哪些相關典例,名人名言,觀點,論據,否定對方觀點,論據

1正方 2反方

1, 仁,親也.

仁者仁也,親親為大

2, 在新時代中,才是最重要的

孔孟若無才豈有“仁”?

1, 非也,非也!恐怖分子中不乏智慧超群者,但他們沒有用壹顆仁慈的心,把他們的才能用在為人類造福上,卻去幹壹些傷害人類安寧的勾當,妳能說他們是理想人才嗎?

2, “智”是內在本質,“仁”是外在表現。

內在本質決定外在表現。

1, 希特勒,墨索裏尼,弗朗西斯科他們能夠當上國家元首,自然他們的智商很高,反方所謂的內在本質難道就是這樣決定他們外在的屠殺、侵略、掠奪的表現的嗎?這難道是仁嗎?

智高不壹定德厚,德高才能望重!

2, 對方辯友所列舉的幾個人的確是智高而少德,但如果沒有正義人士的超人智慧,光靠對方說的以仁德為主,那麽我請問對方辯友,您所列舉的那幾個人會因為正義人士的仁德而感動麽如果光靠仁德,那我們正義的戰爭還能取勝麽

我想請對方辯友思考壹個問題,如果人才以仁德為主的話,那麽人類科技能取得如今的成就麽?人類社會還會進步麽?我想對方辯友所說的是那遠古的氏族時代吧!!!

1, 無德有才,那是禍國殃民啊!所以啊 這種歪才不要也罷!

2, 請註意,別老是跑題,歪才是理想人才嗎?在這個前提下,真正利國家利民族的理想人才絕對是會用腦子的人才。實現社會主義,發展是硬道理,前提是科技創新,智才當道

1, 我想對方辯友不會否認大學是培養理想人才的沃土吧?請看看這些大學的校訓:清華大學,自強不息,厚德載物;東南大學,止於至善;暨南大學,忠信篤敬;中國海洋大學,海納百川,至人至德。校訓是培養人才的目標,從這些校訓中我們可以看出仁的重要!

2, 現代的社會如果不是以智為主的話,那麽美國就不會這麽強大.試問對方辯友,美國的"仁"有中國強嗎?假如他們是以"仁"作為福國強兵的準則的話,那就不會出現對伊拉克的出兵,也不會有對中國人民幣匯率的幹涉,相信現實吧,對方辯友,沒有壹個老總會因為壹個員工心裏充滿仁愛之心,沒有過硬的業務技

1, 請對方辯友清楚,美國所做的是外交政策,若美國不鼓勵以仁為住,所有的人都讓自己的才智用達到搞迫害而非搞經濟上,美國能夠強大麽?還有若壹個公司的員工很有才能,但是不以仁為主,處處出賣公司,老板會要他麽?,

2,我們不是說不要仁,而是說智是在主導地位上的.我方說的智是說人的各種能力,試問反方,沒有了智,我們怎麽能夠理解仁,沒有了智,那些仁的校訓我們能明白嗎?對方辯友說的那個員工,且不說他不是理想人才,即使是理想人才,他不是沒有仁,而是智不夠,他是沒有能力去判斷什麽才對他是最好的發展

1, 我們說的是理想人才要以仁為主,而並沒有否定智的作用,對方所說的"沒有了智"的無智者,非我們辯論的範圍;智只有在仁的主導之下才可以用到推動社會的發展方向上來.

2, 對方辯友說的好,但我想舉壹個實際列只,壹個醫生醫術不高,他的病人因此壹命嗚呼,難道這樣的醫生也是人才嗎?

1, 我想請問對方辯友,醫生的醫術不高與醫生的醫德不高妳更在乎哪壹個呢?只怕因為醫術不高而導致病人死亡與因為醫德不高導致病人死亡,後者的行為更為惡劣吧!對方辯友該不會要把更為惡劣的後者歸類為理想人才吧?讓他給妳看病,我想妳肯定是不情願的吧!

2, 所謂醫生也就是要有醫術,要不他能成為醫生嗎?他既然不能成為醫生,又何來醫術呢?