十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的壹些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
六年級 語文知識 點
疊字詞
1、AABB：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康
2、ABAB：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究
3、ABAC：壹心壹意壹模壹樣半信半疑人山人海十全十美
4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生濟濟壹堂頭頭是道
5、ABCC：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋
6、ABB：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油
7、ABAB(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝
詩句、 名言 警句
1、描寫春天的詩句：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
(孟浩然《春曉》)
2、描寫夏天的詩句：
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
(楊萬裏《小池》)
3、描寫秋天的詩句：
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
(杜牧《山行》)
4、描寫冬天的詩句：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
(唐?柳宗元《江雪》)
六年級上冊語文第四課《花之歌》知識點
壹、多音字
冠 guān(雞冠花) guàn(冠軍)
二、理解詞語
蒼穹：天空。
冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。
搖曳：搖蕩。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香氣濃厚。
三、 近義詞
蒼穹——天空 孕育——養育 搖曳——搖蕩
碩大無朋——龐然大物 孤芳自賞——自命清高
四、 反義詞
搖曳——靜止 碩大無朋——小巧玲瓏
孤芳自賞——自漸形.
五、詞語拓展
描寫花的四字詞語
花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅
萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇
春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠
百花爭艷、百花齊放
六、 句子 解析
1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然後又說壹遍……
兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。
2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。
3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。
運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成壹個循環，然後再開始下壹個循環。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。
4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。
5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。
運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。
語文學習 方法 技巧
閱讀理解的復習指導
閱讀理解的考點我個人認為包含對拼音、字詞、句、段、篇、作者寫作的方法及目的等的考查。實際上閱讀理解的復習也屬於基礎知識的復習，只不過它是把幾個問題集中在壹篇特定的 文章 中讓學生去進行閱讀理解，難度比較大而已。
閱讀理解包括課內閱讀理解與課外閱讀理解。對於課內閱讀的復習，我壹般會跟隨基礎知識的復習壹起進行。比如在基礎知識復習階段，我壹般先把六年級下冊的各個單元知識復習壹遍，再進行整個小學階段的基礎知識復習。
在復習六年級下冊課文的時候，我會把每個單元的課文重點片斷給學生指出來，要求學生在每個知識點上多下點工夫;引導學生再次弄懂重點片段中句子的意思;教給他們答題完整的方法;指導怎樣看出文章的寫作順序;指導怎樣概括文章的主要內容;知道怎樣去體會文章思想感情的方法，並能就某壹方面表達自己的想法等等。
對於課外閱讀的復習，我壹般在復習的時候會結合我們五六年級各個單元的課文類型有選擇地給學生復習相關的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言誌等等的短文。在每壹篇短文訓練之前，我首先要求學生對短文進行“品詞析句”，也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂。
之後再進行分析短文的基本技巧的訓練。如進行判斷文章的寫作順序的訓練，進行分層、分段的訓練，概括短文內容，歸納文章中心思想的訓練等等。由易到難，循序漸進。
由於閱讀理解的考題是把幾個問題集中在壹篇特定的短文之中，難度較基礎知識大，所以壹些基礎知識跟不上且理解能力差的學生幾乎放棄這部分考題，有些差生幾乎是看也不看就放棄了。所以我們在復習的時候要盡量照顧差生，要檢查他們到底是不是真的去完成了。
特別是要時時提示他們：“這壹類題目其實就是壹道道基礎題的組合，大部分答案就在短文當中，只要妳們認真去閱讀短文，妳們會從短文中找出答案的。實在找不到的，也不要留有空白，要根據自己的看法答題。”
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