請以《路》為題，寫壹篇600字左右的文章。
指導
“條條道路通羅馬”，說的是通向羅馬之路眾多，而《路》這壹命題亦然，寫作者既可寫成記敘文，也可寫成說明文，更可寫成議論文。諸多表達方式在文中盡可運用，信筆走文，不乏佳作頻出。
要使文章出彩，寫作中須註意下列兩點：
首先要能捕捉題目寓意《路》這壹命題，既可寫實實在在的路，如《華燈初上的南京路》、《路的變遷》，更可寫人生之路，如《榜上無名，腳下有路》、《我學會了走“路”》……總之，以“路”的本義、引申義、比喻義均可成文。
其次要有創新寫“路”為題的作文，必須要有不同凡響，要體現出“大路”的氣魄和胸懷，要突出“路”之含義，路在自然、人生、社會中之非常意義。
例文與評點
望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯想起那個下雨之夜。
“篤———篤”，拐杖聲聲，前面不遠處有壹位右腿殘疾的青年，架著拐杖，支撐著瘦瘦的身軀，杖頭輕快地點著地面，匆匆而行。
天陰沈沈的，像要下雨。“已是黃昏獨自愁，更著風和雨。”詩含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？
“哎喲”腳下壹滑，我已經重重摔在地上。
當我爬起之時，那位拄著拐杖的青年已來到我身畔。
“行路難，行路難。多歧路，今安在？”我低眉神黯。
“哦，是嗎，小妹妹，妳怎麽不念下句：‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。’”我愕然擡頭，見他盯著我的壹雙沈思的眼睛充滿堅定。杖聲篤篤，穩重、有力……
我站在原地低頭思索著，終於明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會因為失意而煩惱，更不會為煩惱而煩惱。
無意中，我看到報紙上“壹個女記者的視野”壹文，我的心為之壹動，“鐵肩擔道義，妙手著文章。”從此，我的心中升起了藍藍的文學夢。
我壹心紮入了浩瀚的文學天地中，隨著時間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克·吐溫的恢諧，也在心中升起了藍藍的文學夢。
當天晚上，我做了壹個夢，夢中我帶上行李，獨自壹人踏上了路途，如同“醜小鴨”看見鳥兒自由飛翔，也躍躍欲試，去壹個名叫“理想之路”的地方。壹路向陽光奔去，光輝擋住了我前進的步伐，我沒有氣餒，再壹次帶上身影上路，好似遊魚，暢快潛行。我想去的地方，名字叫未來。壹路向彩虹奔去，山峰擋住了我的去路……於是，我再朝目標奮飛，反復數次，終於飛上了藍天。我唱著歌，越飛越高，突然，狂風刮來，我差點被拽下地，暴風打得我的翅膀生疼生疼的，我奮力拼博，終於成了勝利者。
從此，操場上少了壹個英姿勃勃的女將，課間，少了壹個嘻嘻哈哈的女孩，而圖書館的壹隅，卻多了壹個成天抄抄寫寫的我。
藍藍的文學夢成了我心底的期望，而漂亮的筆記本成了我最佳的練兵場。夜深了，蟬睡了，不停的是我手中的筆，伴著橘黃的燈光，發出“吱吱”的響聲。香茗已自我犧牲了，我仍倔強地跋涉，任憑蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬風呼嘯地鉆入窗縫，我的雙腳麻了，站起來跺壹跺，雙手凍紅了，放在嘴邊呵壹呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在壹邊，桌邊的櫥上堆著《紅樓夢》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……壹系列的名著都是我的最愛。
我將我的14歲憧憬、15歲的夢幻、16歲的希望全部傾註在了文學上，我想去叩叩文學殿堂的大門，我想用自己稚嫩而執著的文字去寫寫同齡人，讓人們認識少年的火熱和清純，多思與執著。
放飛自我，放飛心靈，向著我夢中的地方飛去……
鐵嶺中學顧菁
評點
魯迅先生的名言：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”作者就是沿著這個軌跡，寫自己稚嫩的年紀，在文學之路充滿著金色的憧憬，與此同時，學著從陰影中走出來，孜孜不倦地鉆研，坐擁名著，去叩文學殿堂之大門。
整篇文章結構新穎。思路開擴，引用古詩更添語言的色彩感，字裏行間洋溢著勃勃生機。
這是壹條寬廣而又不尋常的路，在路的那壹邊，它通向理想的未來。
然而，在以前，這條路鎖住了這個村裏人們的願望。
以前，前輩給村裏人留下了壹條窄窄的馬路。由於狹窄，人多了只能擠過；由於是泥路，晴天，壹腳踩下去，灰塵差點蓋了鞋子；下雨天路面滑滑的，泥巴堆了起來，過路的人，常常摔成泥人似的。
村民們日日夜夜地在這條路上來往穿梭，路又是那樣的不好，可卻沒有人想到要去修整它。
然而在壹個下著毛毛細雨的清晨，什麽都改變了……
冬天的早晨，是那樣的寒氣逼人。壹陣寒風吹過；臉就像被刀割壹般。在不遠處，妳似乎聽到敲打石頭的聲音。
“砰———砰———砰———”又是壹陣敲擊聲傳來，那麽清脆，那麽有力。人們從曖和的被窩裏伸出頭來，聽著這清脆的敲擊聲。還有的壹些村民從床上爬起來，看看究竟是怎麽壹回事。
隨著那聲音走近壹看，村裏的四位大學生正頂風冒雨地修這條路。瞧他們那股狠勁兒，並不比長年累月耕田種地的農民遜色多少。他們的力量雖然小，但他們深信；精衛能填海，他們就能填路！花壹個寒假的功夫，定會把這條路修好。村民們似乎被這不尋常的精神打動了，他們紛紛回家拿來工具，自覺地加入修路的行列……
於是，壹條寬方而又平坦的馬路出現在人們的眼前。這雖不比城裏柏油路，但這是四位大學生精神的結晶，是人們汗水的結晶。這是壹條開拓之路，它將帶領人們奔向美好的明天！
存誌中學朱雲飛
評點
此文立意深刻，揭示了改革開放時代，知識是脫貧致富的力量。可見小作者關心“窗外”的改革熱潮，捕捉到社會的熱點。
改變“路”的命運也非容易，傳統觀念的作崇，讓“小路”渾渾噩噩地“活著”，大學生的壯舉才使小路變新顏。小作者重在對大學生精神的頌揚，用村民的覺醒反襯了文明創新是“精誠所至，金石為開”重要條件。
通篇克服壹般學生敘事娓娓道來的慢節奏，而趨於散文化的快節奏。這點應是考生可借鑒之處。
人生就像壹條路，每壹件事情都像交叉口，壹不留神就因為這件事而走錯了道，而有時卻從歪路上走了回來，就像兜了壹個圈子似的。
今年夏天，當我再壹次坐在琴凳前為考級努力練習時，去年的回憶湧了出來。
去年的夏天只有鋼琴五級證書的我準備向鋼琴八級進軍，我對自己充滿了信心，媽媽不斷地鼓勵著我，老師細心地輔導著我。我覺得考級這條路我將會走得很穩當。
拿到譜子後的第壹個星期，我練得很努力，壹遍又壹遍地練著，每練完壹遍，我就會拿支鉛筆，在譜子上認真地在“正”字上添加壹筆。回琴時，老師誇我：這樣子練下去，妳壹定考得出八級。我很高興，因為我有了壹個很好的起步，我在這條路上走得很穩當。媽媽對我說：好好練，妳要讓那些認為妳好高騖遠的人看清楚，妳能行的，妳沒有好高騖遠。我很認真地點了點頭，我知道，這次考級與以往不壹樣！今年的任務比以前更沈重。接下來的兩個星期，我靠著這股信念，更加努力地練著，看著譜子上的“正”字越來越多，媽媽感到很欣慰：我很爭氣沒讓她丟臉。經過三個星期的苦練，我將考級曲目彈得很不錯了，接下來的就要練速度。這條路我已經成功的走了壹半，勝利離我越來越近了。
或許是作業太多了，又或許是暫時的成功麻痹了我的頭腦，我開始放松自我，練琴的時間縮短了許多，“正”字的增多開始變得緩慢起來。我沒有警告自己，媽媽沒有察覺這個情況，老師更是壹如既往的誇獎我彈得很好。我被老師的誇獎徹底的沖昏了頭腦，我變得更懶散，由於作業已經差不多做完了，我便玩起了久違的電腦遊戲，看起了被爸爸稱為“浪費時間”的書。老師終於發現了我的進步越來越小，他向我發出了警告：如果妳再這樣下去，八級證書將離妳遠去。媽媽的臉色有點發白，她在擔心著我。我變得緊張，我發現我在考級這條路上走遠了，走上了岔路。我試圖讓自己從岔路上走回來，於是我又開始緊張地練習。離考級還有壹個星期的時候，老師告訴我：妳現在就在及格級線上徘徊，如果再走幾步，妳將會成功；如果妳停了下來，妳將會失敗。我明白了，我只是剛剛從岔路上繞了回來，離勝利還是差了不少。那節課上我沒有再說什麽，只是認真地將老師所說的註意點壹點壹滴地往腦子裏刻，媽媽手中的筆沒有片刻的停息，飛快地在本子上記錄著，唯恐我記不住這麽多話。接下來的壹個星期，我在路上不斷地往前走，往前走，因為我要獲得勝利。
後來，我勉強地拿到了鋼琴八級證書，它使我懂得，要認認真真、小心翼翼地走好壹條路，不要走向無用的岔路；要走最少的路得到勝利，不要繞圈子。
存誌中學胡心怡
評點
此文作者獨辟蹊徑寫出了在“求藝”之路上的“岔道”，反思壹個簡樸而耐人尋味的道理：懈怠而自滿是走彎路的根源，“迷途知返”才能走上正途。行路的真諦，在此演繹得如此感人，讀後讓人感悟頗多。
記得曾經在壹本雜誌上閱讀過這麽壹則故事：辛勤的鋪路工人正在鋪壹條原本漫漫寂寥的長路，冷漠地對峙著千山萬壑；原本是星月交輝都不曾打動那些呆板的鋪路碎石。於是，向導便對他們說：“太死寂沈沈了，”後來工人們便想出了盎然生機的壹個辦法———壹邊鋪路，壹邊在道路兩旁播撒花籽，於是，每壹條流經的履痕都綴滿了芬芳，後來，當這條道路鋪完之後，人們行走的時候，都被兩旁的花花草草迷住了。
讀了這則故事之後，我有很大的感觸，心想：人生道路也何嘗不是這樣？在人生這條漫長的道路上，我們會遇到許多挫折、悲傷，甚至是哀愁，可是只要我們不被這些困難所壓倒，理智地去面對，想方設法地找尋快樂的秘密，就能創造出美好的未來。生活中不如意的事十有八九問題在於妳怎樣去面對這些不如意，怎樣在它身邊播撒種子，使它壹路花香。
人生旅途中充滿了壓力和艱險，有人便就此敗下陣來，終生潦倒；有的人經歷過種種磨難，穿越過人生諸多的憂患，能夠戰勝那壹切險阻，並最終到達自己的目標，這是壹種成功的人生境界。
所以，寂寞心理即使擱置到喧嘩中也滿眼冷漠；燃燒的愛心即使漂泊到荒島上，也不會感到孤苦伶仃，朋友，讓我們在開始這條漫長的路上準備好撒播花種的口袋，以便在生命最糟糕的時候，也同樣能夠花香宜人！