在生活中鄧老師是壹個熱愛生活的人，每天早上很早就會來到農大翠湖朗誦經典，會記錄生活中美好的事情。時常看到鄧老師發壹些生活中的小確幸，能擁有這份初心是多難得啊！
曾經在鄧老師的朋友圈裏看到她記述的壹段文字“語文課，我們正在聽課文錄音，本想再給孩子講兩首古詩。教室裏卻突然起了壹陣騷動，我還不明就裏，順著孩子們的目光看去，原來壹只蜜蜂飛進了教室，它如壹架精巧的飛機在教室的上空盤旋曲折，壹會在屋梁上緩緩而飛，壹會兒在電扇上下翻飛，壹會兒低低地擦著孩子們的頭頂輕輕掠過，孩子們壹個個驚得捂著頭亂躲，誰都怕被蜜蜂蜇傷。孩子們嘰嘰喳喳鬧開了，大家都仰著頭看著蜜蜂，議論紛紛，膽大的蘭元昊揚起壹本書準備把這位不速之客的驅逐出境，可蜜蜂不是弱敵，孩子們此起彼伏的叫聲、喊聲驚擾了這只蜜蜂，他毫無頭緒地瞎飛，壹會在日光燈管上靜靜觀望，壹會在鉆進窗簾不見蹤影，壹會兒又在高空飛翔。這只蜜蜂為什麽會誤入我們的教室。他和自己的同伴走失，天氣涼了，它覺得冷，來到我們溫暖的教室，躲避寒風的侵蝕。哦！也許它是壹只好奇的蜜蜂，他聽到了我們讀書的聲音，想來聽聽孩子們悅耳的讀書聲；可能這些都不是，他可能是壹只迷路的蜜蜂，他的夥伴飛遠了，它找不到夥伴，找到我們的教室。 我在不停猜想！孩子麽睜著大眼睛大聲說：“蜜蜂飛走了！”我往窗外望去，蜜蜂已經沒了蹤影。這只蜜蜂攪亂了我上課的節奏，孩子已經無心上課，如此好的情景天賜於我，孩子們提議：“老師， 寫作文吧！”我微微壹笑，教室裏，孩子們埋頭奮筆疾書的模樣，很可愛！我也開始了緊張的碼字，壹堂別開生面的語文課，需要記錄。”
? 最讓我敬佩的是鄧老師能日復壹日年復壹年的朗誦經典，並把經典文化傳承下去。鄧老師除了自己讀，還在自己的班級開展吟誦經典的活動。那次的教學展示看到了語文課堂竟然還能這樣有趣。這是壹堂生動活潑有趣的課。心裏在想我什麽時候也能上壹堂這樣的課呢？師傅領進門修行在個人，歲月能夠改變我們的容貌，但知識的內容卻能讓我們的精神飽滿。曾經我因為工作的事情向鄧老師請教了，雖然是在手機上咨詢，但隔著屏幕總能嗅到壹股正能量的味道。去年由於疫情沒能讓自己好好誦讀《道德經》真是壹種遺憾。
? 世界是節奏的，壹切隨著節奏運行，就不覺得累，古人有日出而作，日落而息的生活節奏，老祖宗找到了二十四節氣的規律，讓人類隨著自然的節奏春種、夏長，秋收，冬藏。這些天嚴格按照時間表做事，壹切都井然有序，並且效率很高，心情也很愉快，踏著節奏生活，真的很美好。
如果鄧老師能到現場分享她為什麽那麽鐘愛經典，好想讓鄧老師在給我們上壹堂《詩經》裏面的壹個片段。我之所以壹直喜歡經典也跟鄧老師有很大的關系，我現在也在誦讀《論語》。在我的印象裏就知道“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎！”“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”“逝者如逝夫，不舍晝夜。”以前自己認識只停留在表面，不知道怎麽還有這麽深層的含義。
? 鄧老師說：“讀書時，聲音平和，速度緩慢，壹字壹句從唇齒間蹦出，壹字壹句叩擊耳膜，壹字壹句在心裏輕輕走過，慢下來，靜下來，白字黑字站立著壹個生命，他有時臉含微笑，有時心有慍怒，有時意味深長，有時長嘆壹聲，有時喜形於色，有時怒目圓睜，孔子多麽真實，多麽可愛。對於文言文，最好的方法就是大聲讀，平心靜氣讀起來，不急不躁，不要有壹口吃成大胖子的強盜之心，需要慢壹點，再慢壹點的優雅之態，今天讀壹句，明天讀壹句，讀壹遍，混混沌沌，不明白；再讀幾遍，隱隱約約，若存若亡；火候不到，再讀，再讀，人壹能之己百之。遍數讀夠了，意思也就明了。朱熹告知天下學者，熟讀玩味，白天讀，體味壹番；晚上想，思考幾遍。平心靜氣，不急不躁。誦讀經典就是壹場人生修煉，欲速則不達，無欲則剛，如切如磋，如琢如磨，學而不思則罔，思而不學則怠。君子坦蕩蕩 ，小人長戚戚。這不是什麽名言，他是孔子這位智慧之師用精準的語言高度凝練的智慧。人生匆匆而過，蹉跎歲月，擦肩而過。在人生的路上，在文字中與古人通靈魂，話衷腸，得智慧，淡然處之，泰然自若。”
? 不知不覺21天挑戰賽就要接近尾聲，因為很多話語選自鄧老師的朋友圈，對鄧老師我只有壹種敬畏之情。我們人這壹生只有壹件事情，那就是活好。活好，就是要遵從自己的內心。為了這件事情古今中外有很多人壹直走在了大路上。