怎樣自我培養學習能力

1.培養興趣。興趣是學習欲念的導火線，學習行動的發動機，學習活動的持久性支點。只要對壹切感興趣，學習就會保持新鮮感，愈學愈嫌不足。知不足，便有益於打破清規戒律，糾正故步自封，克服驕傲自滿。2.“倒看自己”。據說，雅典城達爾菲阿波羅神廟門廊的壹塊石碑上刻著壹句傳世名言：“認識妳自己”。這句名言的潛在含義是告訴人們：認識自己最難。歷史好像為人們提供了這樣壹個證據：壹個人對人類社會的貢獻大小同這個人對自己的認識深度、準確度往往成正比。“倒看自己”，是認識自己的方法之壹。它要求人們更客觀更準確地認識和把握真實的自我，消除濃重的感情色彩和主觀偏見。正視自己的不足，發揚自己的長處，為自己拓展通往成功之路。3.調整“慣性”。慣性是壹種定勢。從心理學角度觀察，慣性是壹種適應性相當強的穩定心態，並且富有強烈的感情色彩，理智有時反遭冷落。科學家貝爾納說過：“構成我們學習的最大障礙是已知的東西，而不是未知的東西。”未來學家托夫勒則認為：“生存的頭條定律是：昨天的成功比什麽都危險。”人們過於青睞已知和成功的事物，“已知”重復三遍便元新鮮感，而“成功”重復三次也就會面臨失敗的威脅。我們如果不能自覺地提高認識調整和駕馭慣性的能力，那麽，我們在事業上所能獲得的成就將是有限的。日本學者加藤秀俊說得好：“只有對習慣的看法從根本上產生懷疑，才能產生壹切新的發明、發現。”因此，在學習能力的培養上，要善於調整慣性。4.留心無意處。馬克·吐溫說過：“每個人的壹生中，幸運女神都來敲過門，可是許多人竟在鄰室中聽不見她。”無意處往往是人的幸運處，也是人的遺憾處。世上的學問不僅存在於人們的留心處，更存在於沒被註意的無意處。而無意處對於有心人來說，可能是發現的契機，可能是發明的向導，可能是成功的機遇，可能是攀登的新階梯。

因此，留心無意處，實力最佳學習發現法。5.註視科學的“無人區”。科學的無人區，是壹片未開墾的處女地，是科學前輩們尚未涉足而又充滿風險和成功機遇的新天地。誰先擁有向科學無人區進軍的知識、技能和毅力，誰就有最先獲得成功的可能性。註視科學的無人區，是有誌於提高學習能力的重要著眼點。6.學會利用錯誤。不犯錯誤的人世界上從來沒有過，將來也不會有。沒有錯誤，也就沒有成功。成功是錯誤之樹結出的甜果。人在錯誤面前並不是無能為力、無所作為的。學會利用錯誤，從錯誤中學習、長智，是不犯或少犯錯誤的最好途徑。從別人的錯誤中學會不犯錯誤，是最高超的學習。別人的錯誤既是警戒，又是走向成功的指路明燈。7.盯住對手。現代社會充滿競爭。只有在棋逢對手，將遇良才的地方，才容易顯示妳的才華。如果妳不喜歡競爭，畏懼競爭，那麽，妳就不可能學到真正的技能。盯住對手，就是要給自己樹立壹個個奮鬥目標，把自己置於強烈的競爭、角逐環境之中，在學業和事業上錘煉硬功夫。8.容納“反對派”。從“反對派”的反對中，人們最容易發現自己的不足和失誤，也最容易驗證自己的成功。9.尋求“碰撞”。信息交流對學習具有極為重要的作用。而交流正是“碰撞”之母。尋求“碰撞”的要義在於調動人們自身潛在的學習能力，發展其創造性學習能力。只要妳是壹個有心人，無論什麽形式的交流，都會因對方的思想、語言、信息、知識等“他山之石”的碰撞、敲擊、交流，而激起妳的思想火花，使靈感突現。10.建立“外腦”。現代人正處於信息的汪洋大海之中。據測算，進入20世紀以來，人類的知識每10年增加 1倍； 70年代為每5年增加 1倍，到目前約為每二三年增加 1倍。如此豐富的信息和新知識，僅依靠自己的大腦儲存記憶是不可能也無必要的。精明的學習者都懂得借用“外腦”來儲存自己所需的各種知識，要建立自己的“外腦信息庫”。這個“外腦信息庫”既包括各種現成的書刊資料，也包括他人的經驗教訓和集體的智慧。