作者用潔白如雪，不虛浮、不艷麗的梨花的具體形象，象征雷鋒精神，把本來抽象的社會主義風尚的本質特征鮮明地揭示出采。
問題二：驛路梨花裏每處梨花所代表的含義及這些描寫起什麽作用 詩句既承接和總結上文多處描繪梨花樹林的美好景色,渾然壹體。從結構上說,題文相映,是有著豐富而深刻的含義的、寓人於花課文以《驛路梨花》為標題,使作品結構嚴謹,對突出文章的中心思想和結構完整有重大的作用,即人像梨花壹樣的潔白美好 ,又以花喻人,首尾呼應。從內容上說,結尾又引用陸遊“驛路梨花處處開”的詩句
問題三：《驛路梨花》以驛路梨花做標題有什麽妙處 “驛路梨花”引用南宋詩人陸遊 的詩句,吸引了讀者, 的詩句,吸引了讀者,也是全文的線 既寫出了在哀牢山那偏遠 在哀牢山那偏遠、 索,既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂 的深山老林中小茅屋邊上的 小茅屋邊上的盛開的梨 的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨 的美麗, 花的美麗,又暗喻了梨花小姑娘的純 美麗, 潔、美麗,象征了助人為樂的雷鋒精 神發揚光大, 神發揚光大,揭示了人們相互關懷的崇高道德風尚. 崇高道德風尚.
問題四：文章標題有哪些作用記敘文的標題，回答清楚點 1、文章開頭壹段的某壹句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後壹段某句的作用.對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第壹段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後壹段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應.2、文章表達了作者什麽樣的思想感情?這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.壹般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.對於這種題目,在回答之前壹定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每壹段特別是第壹段或最後壹段的第壹句或最後壹句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.4、文中劃線句子運用了什麽表達方式?有什麽作用?看到這種類型的題目,我們首先要看壹看這壹句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有壹些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣.5、文中某句運用了什麽修辭手法?有什麽作用?修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：壹是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得醜態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈***鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利於突出事物的本質和特征.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.還有壹種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什麽作用?”,這種題目回答時要註意答到這樣兩個關鍵詞,壹個是“襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神”.對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答.6、文中某句話有什麽含義?或告訴我們什麽深刻的道理?請說說妳的理解.這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住壹些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來.7、比較閱讀理解.有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類......>>
問題五：驛路梨花作者用驛路梨花處處開這壹句詩來結束全文的用意是什麽 課文以《驛路梨花》為標題,結尾又引用陸遊“驛路梨花處處開”的詩句,是有著豐富而深刻的含義的,對突出文章的中心思想和結構完整有重大的作用。從結構上說,題文相映,首尾呼應,使作品結構嚴謹,渾然壹體。從內容上說,詩句既承接和總結上文多處描繪梨花樹林的美好景色,又以花喻人、寓人於花,即人像梨花壹樣的潔白美好 .
問題六：初中語文閱讀短文標題有什麽作用 1、交代文章主要內容；《智取生辰綱》、《白楊禮贊》
2、揭示（暗示）文章主旨。《我熱愛的故鄉》、《難忘的那份情》
3、表明寫作對象：《孔乙己》、《騰野先生》
4、交代故事發生的環境。《大年夜》、《暴雨來襲時》
5、點明行文線索或感情線索。《背影》、《臺階》
6、壹語雙關（標題含義類）：《心聲》《臺階》〈〈驛路梨花處處開〉〉
7、設置懸念，吸引讀者興趣。〈〈免費的午餐〉〉、〈〈打工仔的三千元晚宴〉〉
8、運用修辭手法：
（1）比喻：生動形象地寫出了……（結合內容及中心），新穎含蓄，意味深長，耐人尋味。
（2）擬人：同上
（3）問句：引起讀者的思考，激發讀者的閱讀興趣。
（4）引用詩句：使文章富有文采，新穎含蓄，意味深長，耐人尋味。
問題七：題目中的梨花究竟有哪些含義 本文的標題“驛路梨花”是由結尾的詩句“驛路梨花處處開”演化而來的，它是壹語雙關，字面上指驛路上的梨花，實則指“梨花”其人、“梨花”精神。
作者用潔白如雪，不虛浮、不艷麗的梨花的具體形象，象征雷鋒精神，把本來抽象的社會主義風尚的本質特征鮮明地揭示出采。
問題八：從"驛路梨花"來看，文章以什麽為線索 梨花是全文的線索。
“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。用“驛路梨花”作標題的含義是：以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互照映。結尾援用詩句“驛路梨花處處開”哥歌頌了雷鋒精神已在邊疆地區軍民中發揚光大。
問題九：《驛路梨花》 寫“我“的夢境有什麽作用？ “驛路梨花”引用南宋詩人陸遊 的詩句,吸引了讀者, 的詩句,吸引了讀者,也是全文的線 既寫出了在哀牢山那偏遠 在哀牢山那偏遠、 索,既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂 的深山老林中小茅屋邊上的 小茅屋邊上的盛開的梨 的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨 的美麗, 花的美麗,又暗喻了梨花小姑娘的純 美麗, 潔、美麗,象征了助人為樂的雷鋒精 神發揚光大, 神發揚光大,揭示了人們相互關懷的崇高道德風尚. 崇高道德風尚.