義就是個人的良心，天下的公理是給予而非掠奪。
利就是世俗利益，人們往往只重利為之趨之若騖。求利是對的，但要用義來求。
無義之利不會長久的，就像沒有源頭的水流不長，講義的利必有大利，細水常流。 或許妳認為無義之利有什麽不好，只要能達到目的，但絕對會留下罵名。
或許妳又覺得留下罵名又能怎樣，能罵倒自己嗎？若照這種錯誤思想，就只能決定妳壹生必走小人之路，試問小人能成大事嗎？ 因此高明者不言利，只希望把自己做好。他們積極做好每件事，並不在乎結果。
他們灑脫所以有收獲，他們不求利因此獲利最多。不為世俗利益所累所以能為世人指出更大的利益。
有些人往往只看到人做事的規律，沒有看到事情本身的規律。哪行熱門利潤好，都壹哄而上大打價格仗，卻破壞了事情本身的規律，弄得都虧損收場，堅持下來的也無利潤可言。
事情也有生命也會終結。 如果人人都以利益為重，仁義為後，那將永遠沒有滿足的時候，壹生碌碌無為。
仁義的人為他人著想，為社會謀福利。他們謙讓，而謙讓就會生利。
壹般的利是爭出來的，最大的利卻是讓出來的。我們都要先做義人再收利。
利與義 中國人的觀念中常常有“利”與“義”之辨。有時做壹件事，是為“利”還是為“義”總有爭個不停——好像搞不清楚，心裏就悶悶的。
這也是人高層次需求的自我處理。 比如說王莽，在他奪位之前，他做事總是以義為先；或有利，皆在義後。
但從其人後來謀逆來看，其行為不過是放長線釣大魚罷工了。其以義為先，是障人耳目，博取名聲；以利為後，則是投資投入的成本。
當時給王莽好評的名士，後來看到王莽的真面目，心裏那個悔，那個恨啊——就跟我們小時候說謊壹樣，好痛苦。 民間的人們為了壹個義字，尚且打起架來可以連命都不要，更何況那些品格更加正直，決意為義奉獻壹生的人呢。
子曰：“殺身取義”。這句話更在人們心頭增大了義的份量和號召力。
也無怪乎大奸大滑如五莽者，會拿義字打造招牌，聚攬人氣，以備謀朝之用了。 後來，王莽施政不德，若得天怒人怨。
於是，農民起義來了。劉秀兄弟兩個和著壹些綠林好漢，壹些漢室貴胄，開始替天行道，打王莽；打完了就各自爭起天下來了。
這打天下，用是也是“義”這張金字招牌。 對民有義，曰：“仁”；對兵將有義，曰：“信”曰“受”；對敵人有義，曰：“納降善護”；對天下有義，曰：“德”。
人們於是稱如此為國求利者為“聖明賢君”，簡稱“聖賢”。 大的叫聖賢，小的叫君子。
俗話說“商人重利不重義”。是不是說重利的都是小人呢？或者說是不是商人都是奸商小人呢？我想應該不是。
所謂義，應該是壹種有正當付出，有正當回報的行為及行為精神。不妄取，不妄做。
商人付出勞動，進貨送貨，售後還有服務。壹分汗水，壹分收獲。
這是商人信用公平之義。君子幫助他人，不求回報，這是善心人之義；聖賢之人，為國為民，乃至為整個世界的生靈創造利益，爭取利益。
這是大聖人之義，壹般人嘆而仰止。 此三者都有求利。
商人求的是平等交換的利，利己不損人的利。 君子求的是世道和善的利。
誌在修身齊家治國平天下。此國之棟梁應有之胸懷。
求在利人，不在利己。他人與國家獲利，就等同於自己獲利。
損己利人之心，雖人皆有之，但也惟君子常有。此類人當得社會稱譽與信任。
聖人之求利，在於萬民，在於長久；其利可施諸社會，可流諸百世。如孔子愛人之思想，老莊無為相諧之道。
既稈於春秋戰國，亦延至於今，使大眾受用，可稱之。 故為國求利者，聖賢；為己求利者，亦君子而非小人。
只要是憑著自己雙手打拼賺來的，利己不損人的就應當說是有義之人。 大丈夫有所為，有所不為。
2. 以我能行為話題,寫壹篇600字作文,題目自擬~初中作文我能行——許多孤助無援的日子裏，我這樣告誡自己。我不能讓自己跨下來，再苦我也要頂住。多少苦難的日子我和這句話結伴同行。既然命運安排了這麽多風風雨雨，我沒有理由退縮，作逃兵。我該像貝多芬那樣扼住生命的喉嚨逆風而行。人生就是這樣：不進則退。我不該做懦夫。勇往直前，我心裏默念著，默念時我心胸寬闊。我看著那出其不意襲來的風雨，我知道：明天，只要明天來臨，壹切都會變得更好。
我承認，苦難的日子我也消沈過，讓悲傷占據我的心，那個時候，我只有悲傷。我看不清世界，我想這世界只有我壹個人黑暗，別人都是陽光燦爛，我看不起自己，我放縱自己，我寬恕自己的不思進取，我整個的迷失了，渾渾噩噩，任日子淹沒我，我隨波逐流。好在惡夢醒的還不算晚，命運終於在我骨子裏敲響了警鐘，我壹夢醒來，發現世界並沒什麽兩樣，對每個人都很公平，只不過有時我們把世界看得太壞，在我之前有很多人從苦難中走了出去，實現了自己，這是由於他們能正確對待苦難中的自我。他們把苦難踩在腳下，把苦難當成人生最好的老師。在苦難中崛起，這是常人做不到的，只有那些意誌堅強的人，有遠大抱負的人，才能沖破人生的黑暗，鑄造輝煌。
別人能，我為什麽不能呢？既然已猛醒夢醒之後就該往前飛。人生就是這樣，只有不斷否定自己，不斷蛻變自己，才能有所發展。否則只能是自暴自棄，而年輕的生命拒絕沈淪，我該飛。
哲人說：上帝愛妳才會讓妳受苦。
古人雲：哀兵必勝。
我也告誡自己：站直了，別趴下。
我能行，壹定行！
哭過才知道笑的珍貴，苦過才知道甜的滋味。我能行，面對風風雨雨我驕傲地說：我能行。只要日月依然旋轉，我能行，只要四季依序而來，我能行，只要明天還會來臨，我對自己說：我能行
3. 以“向不文明行為說不”為主題寫壹篇作文,字數600向不文明行為說“不”
在社會日新月異發展到的今天，樓房高了，人民經濟水平高了， 壹切都高了。但隨著社會進步，不文明的行為也多了，這種高了，對社會而言，可以說是“負增張”。所以說壹定要制止不文明行為的發生，大聲說“不”。
我認為，這句話可以這樣理解。按數學術語來說，把‘不文明’的‘不’比作‘負’，自然對社會，學校起著副作用，不利於發展進步，單純來說，如果硬是把‘負號’去掉，改變本意了，當然不符合實際。再如果，把我們長掛在嘴邊的‘負負得正’加以用上，對不文明行為說“不”，負號抵消，得正，不就起著相反作用，不亦樂乎？
不文明行為的存在關系重大，想象壹下在壹個公***封閉場合，人口集中，本來就空氣不好，地方擁擠，壹個人在其中點口煙，人吸進去的就不止是廢氣，還有咽氣，整個房子烏煙瘴氣，誰還願意帶在裏面，而吸煙的那個人卻 不以為然。相信各位都深有感觸。在想壹想，違反學校規約，在校服上亂塗 亂畫，走在校園外，它代表壹個學校的形象，人家看了，會怎麽看這個學校。
學校發出倡議，向不文明行為說‘不’是壹個需要落實，也必須落實的事。標題是‘說’不，但真實意義不僅僅是說，也要盡可能杜絕不文明行為發生。且不說去約束別人，先從自己做起。‘吾日三省吾身’，看看自己壹天是否做了不文明的事，想壹想身邊存在那些不文明的事需要去克服克服它需要壹個約束。壹個良心，道德上的約束，這是要靠大家的努力。好比說，壹個壹塵不染的氛圍
即使有了垃圾，出於良心的不忍，人人都不會再亂扔，那麽，眼前會是壹片凈土。我們所追求的文明不局限於外在，也追求心靈上的文明，我敢說，壹個人連基本的心理健康都不具備，談何對社會，對他人文明。強加的處分措施，治標不治本，管住壹時，管不了他時。某人說了壹次臟話，剛批評完，過不了多久又犯，已經是“出口成臟”改不了。如果他在說前，哪怕留壹分鐘思考，臟痞話說不得，久而久之，慢慢養成習慣，改了，這非壹朝壹夕，非壹次記過所能達到的效果，這是心靈上所追求的，‘大腦——指揮全身運作’心理幹凈，所作所為會不文明。
湛藍的天空，清澈的河水，清甜的空氣以久經逝去，然而這又是壹個理想的境界，本擁有的毀在人們自己的手上。我們渴望壹片天空，壹片芳草地，想有壹個幸福的‘家’。想挽回這壹切很難，但我相信，世上沒有白白的付出，我們***同向不文明行為說‘不’世界會更加美好。期待著那壹天 。
4. 以《我眼中的不良行為》為題目的作文,小學五年級的壹走進桔園，我就被美麗的景象迷住了。遠遠望去，壹個個桔子像壹個個圓圓的小球，浮現在我眼前。有壹個桔子咧開了嘴，露出了橙黃的果肉，我饞得直流口水。
我迫不及待地來到壹棵桔樹前，伸手就要去摘。這個“巨人”有四米高，而我這個“小冬瓜”卻不到兩米高。我開始打退堂鼓了。這時，我身後的媽媽大喊：“快快想辦法，妳可以摘到的。”我靈機壹動，立馬變成了壹只“小猴子”爬上了石桌，縱身壹躍，碰到啦！我剛要把桔子摘下來，桔子寶寶卻掉進了水溝裏，我開始生她的氣了。爸爸語重心長地說：“妳的壹只手拿著柄，另壹只手托著將要落下的桔子，小心翼翼地把身體壹縮，這樣桔子就會穩穩地在妳手中。”不壹會兒，我明白了，壹連摘了壹籮筐的桔子。
看著誘人的桔子，我恨不得快速地把皮扒
5. 以別說我不行為題寫壹篇五百字左右的文章,要列題綱我能行，壹定能行！”這句話是我小時侯誇下的海口.這句話就像壹根鞭子，在我遇到困難的時候鞭策著我，使我克服了很多困難，使我的成績提高了很多.
記得有壹年暑假的時候.媽媽為了壹件事而大傷腦筋.因為這段時間，爸爸因工作繁忙而出差在外.平時放暑假，都是奶奶照顧我，媽媽上班.可是這個暑假，奶奶得了重病而住進醫院.媽媽十分著急.住院的第壹晚，媽媽在醫院裏陪著奶奶，可是第二天，媽媽因工作繁忙加上昨天整夜陪著奶奶而身體支撐不下去了.我看著媽媽消瘦的臉，心裏十分心疼.便大膽地提出來：今晚獨自陪奶奶.媽媽壹口拒絕，說： “不行，妳肯定不行！”聽到媽媽這樣的話，我心裏十分生氣，小臉漲得通紅.大聲，狂妄地對媽媽說： “我行的，我什麽都行，我會叫醫生，我會洗碗，我會餵奶奶吃飯.媽媽聽了，便答應讓我試壹晚.
這個晚上，我整整忙了壹夜.壹會兒到水給奶奶喝，壹會兒叫醫生，壹會兒拿毛巾給奶奶擦汗，壹會兒親親奶奶的臉，給她安慰.這個晚上，我整夜沒合眼，但我卻克服了.我終於勝利了！第二天，媽媽看到奶奶壹切正常.欣慰地笑了.便對我說； “妳行啊！看妳以後能不能在學習上誇下海口！”我笑著說： “沒問題！”
通過這件事，讓我明白了做任何事，只要刻苦就行.我尤其在數學上，既使遇到了很多困難，我也不能發牢騷，因為我曾經誇下海口.所以只能克服困難，媽媽也有時開玩笑的對我說： “高伊雲，別說我不行，我能行！”
6. 請以《不要被事物的表面現象所迷惑》為題 寫作文“不要被事物的表面現象所迷惑”。這是近來孩子的壹句口頭禪，所用之處，甚是恰當。常常令我們開懷大笑。
（壹）：
某日，和孩子壹起逛街。
看到打折的東西，東看看，西算算，看怎麽買，比較劃算。正在陶醉中，兒子推推我說：“媽媽，該走了！”看我沒反應，就壹本正經的說著：“媽媽，妳真的很需要嗎？不要被事物的表面現象所迷惑哦！”壹語驚醒夢中人。
是啊，常常會為壹些打折啊，買多少就有贈品…等等五花八門的促銷活動，會多買壹些無用的東西。呵呵，看來也該學會孩子近來的口頭禪了。
（二）：
孩子從學校拿來畫報雜誌征訂單，在和我們商量怎麽定。
根據去年的經驗，他訂的雜誌有壹本幾乎沒有看，所以建議他最多訂兩本他最喜歡的。孩子選來選去最終選定三本雜誌，並在看後面所送的玩具，還說著同學好多是看到送的玩具才定的雜誌。
“是嗎？那麽妳呢？”爸爸好奇的問著。孩子閃動著明亮的眼睛並故意提高嗓門壹字壹句的說著：“當然了爸爸，我是確實喜歡這幾本雜誌，不是為了送的玩具，我是不會被事物的表面現象所迷惑的！”
（三）：
孩子拿來上周數學的單元測試卷。指著告訴我說：“媽媽，這次數學考了95分，原因是有四道題沒做，漏掉了。”是嗎？
我和孩子壹起看試卷。壹看，是計算題，上面有四道，孩子做了。緊挨的下面還有四道題，孩子沒有做。
媽媽說：“妳總結的經驗呢？”
孩子認真的說著：“媽媽，我下次壹定仔細看清題，再反復檢查，絕不再漏掉壹題。呵呵 ！壹不小心，我也被事物的表面現象給迷惑啦。”
7. 以我能行為題,寫壹篇作文1 我能行，這三個字經常被我掛在嘴邊，因為我壹直認為我是最棒的的，我是獨壹無二的，但是真正讓我讀懂這三個字的是她——壹個可愛的小女孩。
那是壹個淒冷的夜晚，狂放怒吼著，天被烏雲遮得嚴嚴的，好暗好暗。我獨自走在路燈下，看著灰色的天空，心情更是黯然。
突然壹道閃電劃過大地，隆隆的雷聲悶響著。哎！月考考砸了，老師的臉上失去了往日的笑容，這是我感到了事態的嚴重，也許吧！這只是期末考前的摸底考試，期末會怎麽樣呢？我不知道，誰能告訴我呢？天上已經下起了雨，我從書包裏拿出那把天藍色的雨傘輕輕的打開了它，我真得很害怕，要是期末考砸了怎麽辦？擡起頭來灰暗的天空被那壹抹藍色遮住了，看到著溫馨的藍色心裏舒坦了許多，只是心裏卻又說不出的痛……漸漸的，我喪失了信心。
雖說“天生我材必有用”，可是我實在說服不了自己拿些發面比別的人要優秀。雖說“自信的人最有魅力”，可是我實在不敢邁出寶貴的那壹步。
雖說“每個人都是上帝唯壹的作品”，可是我卻漸漸相信自己是不經意摔打出來的壹個。因為自己很普通，沒有驚人的容貌，沒有優越的家境，沒有靈巧的鋼琴指，沒有，沒有……沒有很多很多在別人眼裏看來是優秀的。
自己就像是壹只醜小鴨壹樣……雨越下越大了，打在傘上“啪，啪”地響著，像壹串串音符在跳動，但此時卻無心欣賞，這時壹個瘦小的身影在我眼前晃動。那不是鄰居家的小女孩嗎？這麽晚了怎麽還在外面呢？我大聲的喊著她，想遮她壹程，但是她好像沒有聽見竟然連頭也沒有回。
我有些生氣了，他突然腳下壹滑摔倒了，我飛快的跑過想要扶住她卻不料自己也摔倒了，好痛呀！當時我真的很想大聲的放聲哭泣。她已經爬了起來了向後望望，見了我。
她向我跑過來，對著我笑著說：“姐姐，摔到了就爬起來，沒什麽大不了的。妳能行的。”
我豁然開朗，她說得對，跌倒了就要站起來，我爬了起來拍拍身上的雨水，摟著她，堅定不移的向前走去。以後就算摔得在疼再狠我都不會哭，我可以站起來的，我能行！醜小鴨在成天鵝前，撒下了多少淚和血汗，看到它美麗的飛翔在藍天，沒有人知道黑夜裏它的企盼和淚滴。
如果我自己只是壹朵曇花：我以戰士的勇氣向黑夜迎戰用我青春的風采寫下人生的真諦其實，青春本身就是無價之寶。在青春的世界中，沙粒會磨成珍珠，石頭會成長為寶石。
所以，我要說：“我能行！即使得不到世界的肯首，我也會微笑著，為自己頒獎！”我能行 “人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，妳就是成功者。”這是我最喜歡的名言。
每當看到它以及床前那已不再清晰的成績單時，我的眼前就浮現出那如夢般的往事。自從上學起，我就知道自己是個笨女孩。
自卑的我不願與人接觸，與人交往。同學、老師又看不起又醜又笨的我。
就這樣，每次排座位，我卻只能羨慕地看著坐在前排優等生洋洋自得的神情，而近視的我，便被隨便塞到最後壹排的角落裏。坐在最後壹排的幾乎都是調皮的男生，再加上上課時，看不見黑板上的字，只能茫然地盯著老師，頭腦壹片空白，我的成績更差了。
自卑的我索性就固定地坐在最後壹排。歲月憂傷地在我的腳下滑行，我的人生之舟還未起錨，便已擱淺在了碎石灘上。
最難忘的是那壹次考試後，壹向視分數如命的班主任用擅抖的手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單撕得粉粹，連同那罵聲向我鋪天蓋地壓來，“妳這樣的學生只配坐最後壹排。”或許是翻飛的紙片激起了我久違的自尊，我奪門而出，下定決心，壹定要努力，我能行！我把那碎片粘合起來，貼在床頭，提醒自己要時刻不忘屈辱，我買了塊廉價的電子表綁在胳膊上，發誓只要頭腦清醒決不浪費壹分壹秒。
上課時專心聽老師講課，看不見，不是還有耳朵嗎？我把每壹個知識點記在筆記上，下課再壹點點啃。幸好我身後有張空桌子，我壹下課就在那兒背對著全班讀啊！寫啊！沒有人註意到卑微的我的變化，我也不是做給他們看的，我只是要證明“我能行！”就這樣，在另壹次考試中，我那不可思議的分數把全班人驚得目瞪口呆。
分數，也成為坐在前排的資格證。當我坐在那些優等生的位置時，我明白了，世界上只有最後壹排的位置，卻永遠沒有坐在最後壹排的人，只要相信妳能行，妳就是勝利者。
面對著破損的成績單時，我轉頭看見了初升的太陽，它是那麽美好，那麽燦爛，對著太陽，對著明天，我想大喊壹聲：“我能行！”。
8. 以前行為題目,寫壹篇不少於600字的作文前行
人生的路程，難免有坑坑窪窪，前行時人生的需要，而勇氣，是前行的需要。
——題記
如果妳前方有壹座山嶺，妳是選擇後退還是攀爬？如果妳前方有壹條河流，妳是選擇後退還是渡涉？如果妳前方有很多困難，妳是選擇投降還是挑戰？想必大家都選擇後者，那妳問問自己，妳是否有前行的道具——勇氣？
那年，是秋菊盛開的季節，也是我戰勝自己，勇敢向前的開始。
“為什麽？為什麽……”我狠狠地踢著墻壁，淚流滿面：“為什麽天這樣不公平，為什麽？”那時，是我最痛苦的壹次，我喜歡學習，喜歡音樂。可是，就在科比的前兩個星期，我意外摔傷了手，而且，還是那只可親的右手，我不能再帶著它遨遊於書的海洋，可是，寫字成了我最大的障礙，我憎恨那個操場，是它絆倒了我，我憎恨那些同學，他們都在嘲笑我……我關閉自己的心靈窗戶，什麽也不願去做，什麽也不願去聽，只是每天都在想：“科比，歌詠比賽，科比，歌詠比賽……”我壹次又壹次，壹遍又壹遍地默念著，我想去參加科比，更想去參加歌詠比賽，可是……
時光總是那樣急匆匆，兩個星期壹眨眼就過去了，我的手還沒有痊愈，我沒有去參加科比，因為老師說我寫字不好看，不讓我去，而歌詠比賽，過兩天就開始了，那是自由報名的，我想……“請參加比賽的同學到後臺報名。”喇叭重復著那幾個字，我雙眼盯著舞臺，緊張地握著拳頭，想站起來，卻覺得身體很重，到底是去還是不去？終於，我堅決地站了起來，走上了舞臺，這是我的勇氣。“命運就算曲折離奇，命運就算……”優美的歌聲回蕩在校園裏，流進了人們的心靈，更流進了我的心靈，在我的生命中縈回。
美麗的前方屬於堅強的人，堅強的人擁有勇氣，勇氣則使前行更美麗，因為，前行需要勇氣！
9. 以“我們身邊不安全的行為”為主題,寫壹篇800字作文校園安全，這是壹個凝重的話題，它既不像談論體育賽事那樣能激起人們的熱情，也難以像談論高考那樣繃緊大家的神經.但它卻無時無處不在，和我們每個同學息息相關.壹個國家如果缺少安全保障，人民就無法安居樂業，專心進行經濟建設，同樣，壹次校園安全事故就會打亂壹所學校正常的教育教學秩序，嚴重影響壹個家庭，甚至毀掉壹個學生.當前，壹方面校外交通，治安，食品等安全環境日益復雜，校內學生心理問題增多，自我保護能力下降，安全隱患凸現，而另壹方面尊重生命，創建和諧社會已成為社會進步和文明的壹個重要標誌.所以，創建安全校園越來越成為學校乃至全社會的壹項沈甸甸責任.日趨復雜的校園安全現狀，容不得我們有絲毫的松懈.學生無論是上學，放學，校內，校外，隨時隨地都存在安全問題.據有關統計顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，其中杭州地區每年大約有100名.如此觸目驚心的數字壹再給我們敲響了校園安全的警鐘.為此教育部，衛生部，公安部以及各省市相關部門，采取了多項措施，先後頒布了《關於進壹步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，《公安機關維護校園安全及周邊治安秩序八條措施》等壹系列條例或制度.杭州市教育局還先後開展了安全宣傳周，安全生產月，平安校園評選等活動.我校地處城郊結合部，是壹所寄宿制學校，同時擔負著新疆班的教育任務，其安全責任和難度不言而喻.學校長期以來壹直高度重視校園安全工作，成立了以校長，書記親自掛帥的學校安全工作領導小組，把校園安全工作擺上重要議事日程，長抓不懈，才確保了我們有壹個安全的學習和生活環境，使我校的校園安全工作始終走在杭州市中小學前列.借此機會，我把我們的安全工作措施及存在的問題向大家做壹簡要匯報.壹，建立健全學校安全管理制度和管理隊伍.我們先後建立了40余項校園安全管理制度，包括交通安全，飲食安全，校園早晚安全巡查和節假日檢查，晚自修管理，寢室安全等.成立了《處理學生傷亡或重大災害性事件應急小組》，《處理周邊事件小組》，《新疆部突發事件應急小組》等多個突發事件應急處理小組.學校除了配備專業的保安，宿管員以外，每天還有校級和中層幹部，各年級老師，醫生，駕駛員，水電工等參與安全管理和服務.同時，我們和三墩派出所以及交警支隊建立了協作關系，以便在外出重大活動和上下學高峰時段，得到他們的協助，以確保出行和交通的安全.二，加強校園安全教育，完善安全預案，提高師生自救能力 在每年"平安校園"，"安全生產月"的宣傳活動中，學校都利用廣播，橫幅，電子顯示屏，黑報板，校園展板，掛圖，校園網絡等宣傳工具進行"創建平安校園"的主題宣傳.加強防交通事故，防溺水，消防自救等方面的宣傳.學校還組織師生通過演講，課件制作，法制和安全知識講座以及競賽等形式，廣泛宣傳，提高了全體師生校園安全的意識和相關知識.我們先後建立和完善了《學生外出活動預案》，《火警預案》，《恐怖事件預案》，《流行病預案》，《食物中毒預案》，《意外事故預案》，《春節期間突發事件預案》，《防汛抗災預案》，《周界報警設備故障應急預案》等壹系列預案，做到有備無患.同時學校通過對安全管理人員，餐飲服務人員，保安人員的專業崗位培訓，消防和傷害包紮等演練，提高了大家的自我保護意識和安全自救能力.三，人防和機防並重，提高安全管理水平 學校在已有各項安全措施的基礎上，近期又增添了醫務人員和心理輔導教師，落實了安全責任制和安全檢查流程，增添和維修了安全報警和監控系統，全面清理和維修了體育館，地下活動室，運動場和運動器械.改善了寢室，教室，食堂和飲水條件.學校根據自身的硬件條件與軟件水平，結合現代教育技術與信息技術，引入了全新的數字化管理模式，通過自編管理軟件，在全校實施了《校門進出管理系統》，《行政人員值班管理系統》，《保安人員值班管理系統》，《治安事件臺帳》，《信息員管理系統》，《消防電子臺帳》，《禁毒工作電子臺帳》，《創建平安校園電子臺帳》，《技防設備維護管理系統》等多個網絡化的管理軟件進行管理，大大提高了安全管理的效率.經過全體師生長期不懈的努力，我們的校園安全工作取得了豐碩的成果.學校連續多年獲得平安校園，杭州市安全示範單位，安全生產先進單位，餐飲衛生A級企業，人民滿意學校等諸多光榮稱號.但安全永遠沒有保險箱，安全工作無法做到壹勞永逸，壹個環節的疏漏，壹時的麻痹都有可能留下安全隱患或造成無法挽回的損失.環顧我們周圍，依然存在很多不足.如我們的管理環節尚有漏洞，檢查落實有時不到位，報警系統不夠先進，部分設備已經老化.我們有些同學更是缺乏安全意識和習慣.有的不註意飲食衛生和習慣，出現腹痛腹瀉等現象，有的同學沒有良好的運動習慣，運動損傷時有發生，有的同學在室內追逐戲鬧，撞破了大門和消防栓玻璃，有的同學和家長無視學校有關在校門口實施人車分離的要求，逆向行駛，亂停車，亂穿行，不僅影響了車輛的暢通，有時還險些釀成交通事故，有的同學沒有履行學校考勤制度甚至翻越圍墻，擅。